Відмінності між версіями «Вікова психологія Гуцало Е.У.»

Поточна версія на 18:36, 23 березня 2021

Чи готові Ви вже зараз відповісти на актуальні питання психології вікового розвитку людини?

Як пояснити тезу П. Блонського про те, що ніколи людина не стоїть так близько до смерті, як у години народження?

Чи може стати повноцінним членом суспільства дитина-Мауглі?

Чи свідчить абсолютна навчальна успішність першокласника про відкриття майбутнього талановитого інтелектуала?

Чому сучасні учені не можуть визначитися із віковими межами підліткового й раннього юнацького періоду?

Виокремлення «золотої молоді» в умовах надлишкових майнових статків у деяких родинах – основа благочинності чи загроза становлення моральності?

Вікові кризи дитинства й дорослості – міф чи реальність?

Мудрість на схилі літ – вікове чи особистісне утворення?

Як пояснити філософські роздуми Е. Еріксона про те, що здорові діти не боятимуться життя, якщо люди поважного віку довкола них достатньо цілісні аби не боятися смерті?

Приєднуйтеся до нашої прогресивної спільноти e-learning!

Нашою головною ідеєю є реалізація словесної конструкції, виведеної досвідом педагогів й психологів ще в античні часи:

Те, що я чую, я забуваю;

Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю;

Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти;

Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю я набуваю навичок;

Коли я передаю знання іншим – стаю майстром.

Отож, набувайте якостей Майстра разом із нами у e-learning-проекті!

Запрошуємо Вас відвідати також новий електронний курс "Вікова психологія" Гуцало Е.У. - технологічна платформа на базі LMS Moodle-cuspu. Натисніть на посилання [1],а потім - "Увійти як гість" або зареєструйтеся під власним логіном та паролем для роботи у LMS Moodle-cuspu.

Бажаємо Вам натхнення й наснаги у роботі з електронним (дистанційним,e-learning, онлайн, змішаним) навчальним курсом "Вікова психологія" у форматах Wiki-cuspu й Moodle-cuspu!

ВІДЕО-ЛЕКЦІЇ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО

Мета та завдання навчального курсу "Вікова психологія"

Метою викладання дисципліни є здобуття студентами знань, усвідомлення й розуміння ними кількісних і якісних змін у психіці людини при переході від одного вікового етапу до іншого, унікального для кожного віку співвідношення психологічних й поведінкових особливостей, рушійних сил і закономірностей психічного розвитку особистості. Вивчення вікової психології сприяє розумінню складності й неоднозначності процесів психологічного розвитку індивіда, формує ставлення до людини як до особистісної цінності на будь-якому етапі її життя, стимулює інтерес до пізнання й пояснення дитячої психіки через акцентування маловивчених феноменів онтогенезу.

Основними завданнями курсу є:

ознайомити студентів з основами поняттями, принципами, закономірностями, концепціями вікової психології;

розкрити умови й специфіку психічного розвитку людини на різних етапах онтогенезу, підходи до періодизації психічного розвитку особистості;

розкрити онтогенез особистісного розвитку, становлення компонентів структури спілкування, міжособистісних взаємин та соціалізації людини;

виробити у студентів низку умінь та навичок застосування набутих знань у практичних сферах своєї діяльності, активізувати особистісний і творчий потенціал майбутнього педагога.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

предмет, методи, основні закономірності, принципи і структуру науки, механізми, показники психічного розвитку людини в онтогенезі, сучасні теорії психічного розвитку дитини;

загальні закономірності розвитку психіки людини: умови, чинники, рушійні сили; особливості пізнавальних процесів, емоційно-вольової, мотиваційної сфер, індивідуально-психологічних характеристик, становлення особистості, спілкування й соціалізації людей різного віку.

вміти:

застосовувати отримані знання з вікової психології для організації діяльності й спілкування школярів, для створення умов, що сприяють конструктивному психічному розвитку дитини;

ураховувати в навчально-виховному процесі сенситивні періоди розвитку дитини;

аналізувати витоки психологічних проблем індивіда в його онтогенезі;

ураховувати вікові та індивідуальні особливості учнів у педагогічній роботі;

забезпечувати навчання учнів у зоні ближнього розвитку на основі вивчення специфіки їх розвивальної діяльності та віку;

визначати й реалізовувати навчальні, розвивальні та виховні цілі уроку, враховуючи зміст навчального матеріалу, вікові та індивідуальні особливості учнів;

орієнтуватися на нормативи певного вікового періоду у психолого-педагогічній діагностиці;

аналізувати, прогнозувати й проектувати власну педагогічну діяльність, співвідносити зміст, спосіб, ритм, характер власного спілкування з віковими, індивідуальними особливостями школярів.

Основні наукові праці Емілії Гуцало з проблем психології вікового розвитку

Гуцало Е.У. Вікова психологія [Електронний ресурс] : електронний навчальний курс / Е.У. Гуцало ; система управління електронними курсами. – Режим доступу: moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212, відкритий гостьовий доступ.

Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle

Емілія Гуцало Педагогічна психологія Посібник

Емілія Гуцало Основи психологічної компетентності майбутнього педагога: практикум Посібник

ВІДЕО-ЛЕКЦІЇ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО

Автор курсу

Кандидат педагогічних наук, доцент Емілія Гуцало

Персональна сторінка викладача

Обговорення електронного курсу "Вікова психологія" у форматах Wiki-cuspu й Moodle-cuspu

ВХІДНЕ ТЕСТУВАННЯ З КУРСУ "ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ"

Загальна психологія. Навч. посіб. [2]

ТЕСТ_ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЇ

ЛЕКЦІЯ ВІДЧУТТЯ

ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ ВІДЧУТТЯ

ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ СПРИЙМАННЯ

ТЕСТ_ ВІДЧУТТЯ_СПРИЙМАННЯ

ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ ПАМ’ЯТЬ

ПАМ’ЯТЬ. ІНТЕРАКТИВНИЙ ПСИХОЛОГІЧНИЙ КВЕСТ

ТЕСТ_ПАМ'ЯТЬ

ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ МИСЛЕННЯ. Ч.1

ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ МИСЛЕННЯ. Ч.2

ТЕСТ_МИСЛЕННЯ

ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ УЯВА Ч.3

ТЕСТ_ УЯВА_ІНТЕЛЕКТ

ТЕСТ_УВАГА

ТЕСТ_ЕМОЦІЇ_ПОЧУТТЯ_ВОЛЯ

ТЕСТ_ДІЯЛЬНІСТЬ_АКТИВНІСТЬ ЛЮДИНИ

ТЕСТ_ОСОБИСТІСТЬ

ТЕСТ_СПІЛКУВАННЯ_ГРУПА

ТЕСТ_ТЕМПЕРАМЕНТ

ТЕСТ_ХАРАКТЕР

ТЕСТ_ЗДІБНОСТІ

КАНАЛ ВІДЕО-ЛЕКЦІЙ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО

Структура електронного курсу "Вікова психологія"

Розділ 1. Загальні засади вікової психології

ТЕМА 1. Предмет вікової психології, історія виникнення, становлення, методи

ТЕМА 2. Проблеми психічного розвитку особистості

Змістовий модуль 2. Психологія дитинства

ТЕМА 3. Особливості психічного розвитку новонародженого та немовляти

ТЕМА 4. Раннє дитинство

ТЕМА 5. Дошкільний вік

ТЕМА 6. Психологія молодшого школяра

Змістовий модуль 3. Психологія дорослішання

ТЕМА7. Психологія особистості підлітка

ТЕМА 8. Психологія особистісного розвитку в юнацькому віці

Змістовий модуль 4. Психологія дорослості й старіння

ТЕМА 9. Вік дорослості, психологія старіння.

[3]

Електронний курс «Вікова психологія» призначений не лише для успішного навчання, але й для становлення компетентного професіонала в освітньому просторі й моделювання повноцінного особистого життя!

ЗМІСТ КУРСУ "ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ"

Зміст

1 Розділ І. ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ
2 Розділ ІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДИТИНСТВА
- 2.1 Тема 3. Особливості психічного розвитку новонародженого та немовляти
- 2.2 Теоретичний матеріал
3 Емілія Гуцало ПРЕЗЕНТАЦІЯ НОВОНАРОДЖЕНИЙ
4 Розділ ІІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛІШАННЯ
5 Розділ ІV. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛОСТІ Й СТАРІННЯ
6 ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ 4 КУРСІВ
7 ГЛОСАРІЙ З КУРСУ ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ
8 ПСИХОЛОГІЯ_NB

Розділ І. ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ

Тема 1. Предмет вікової психології, історія виникнення, становлення, методи

Теоретичний матеріал

1.1. Розвиток як психологічна проблема. Предмет вікової психології

1.2. Методологічні засади психології вікового розвитку. Принципи психології розвитку

1.3. Історія виникнення, становлення психології вікового розвитку

1.4. Методи вікової психології

	Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 1 (PDF версія для друку)
	Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle

Семінарсько-практичне заняття

	Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 1
	Методичні рекомендації до заняття за темою 1

Тема 2. Проблеми психічного розвитку особистості

Теоретичний матеріал

2.1. Психічний і особистісний розвиток людини. Особливості психічних змін у розвитку. Загальні закономірності розвитку особистості

2.2. Основні теорії психічного розвитку дитини

2.3. Умови психічного розвитку. Детермінанти (чинники) психічного розвитку

2.4. Рушійні сили розвитку особистості. Суперечності (протиріччя) розвитку

2.5. Психічний розвиток і навчання. Зони актуального та найближчого розвитку. Сенситивні періоди розвитку

2.6. Поняття віку. Хронологічний, психологічний та соціальний вік дитини. Періодизація вікового розвитку

2.7. Критерії вікового розвитку. Поняття про провідну діяльність. Сутність провідної діяльності у кожний віковий період. Поняття про соціальну ситуацію розвитку. Поняття про вікові новоутворення особистості.

2.8. Вікові кризи. Психологічна характеристика вікових криз

ПРЕЗЕНТАЦІЯ

Емілія Гуцало. ВІКОВІ КРИЗИ: дитинство, отроцтво, юнацтво

Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 2 (PDF версія для друку)

Література до теми 2

Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle

Семінарсько-практичне заняття

	Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темами 1,2
	Методичні рекомендації до заняття за темами 1,2
	Самоконтроль знань за темами 1,2
	Медіатека 1,2

Розділ ІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДИТИНСТВА

Тема 3. Особливості психічного розвитку новонародженого та немовляти

Теоретичний матеріал

3.1. Новонародженість. Психологія немовляти (від народження до 1 року)

3.2. Розвиток пізнавальних психічних процесів у немовлячому віці

3.3. Спілкування немовля з дорослими

3.4. Розвиток особистості. Криза 1 року

Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle

Емілія Гуцало ПРЕЗЕНТАЦІЯ НОВОНАРОДЖЕНИЙ

Тема 4. Раннє дитинство

Теоретичний матеріал

4.1. Ранній вік. Соціальна ситуація розвитку дитини раннього віку

4.2. Розвиток пізнавальних психічних процесів у ранньому дитинстві

4.3. Спілкування з дорослими та однолітками у ранньому дитинстві

4.4. Розвиток особистості дитини раннього віку. Криза трьох років

	Основні навчальні категорії до теми 4
	Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle

Тема 5. Дошкільний вік

Теоретичний матеріал

5.1. Загальна характеристика дошкільного віку

5.2. Вікові особливості дітей 3-4 років (друга молодша група)

5.3. Вікові особливості дітей 4-5 років (середня група)

5.4. Вікові особливості дітей 5-6 років (старша група)

5.5. Вікові особливості дітей 6-7 років (підготовча до школи група)

5.6. Криза семи років

	Основні навчальні категорії до теми 5
	Література до тем 3-5
	Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle

Семінарсько-практичне заняття

	Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темами 3,4,5
	Методичні рекомендації до занять за темами 3,4,5
	Самоконтроль знань за темами 3,4,5
	Медіатека 3,4,5

Тема 6. Психологія молодшого школяра

Теоретичний матеріал

6.1. Загальна характеристика розвитку молодшого школяра. Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Готовність дитини до навчання у школі

6.2. Учбова діяльність як провідний вид діяльності молодшого школяра

6.3. Розвиток пізнавальних психічних процесів та емоційно-вольової сфери молодших школярів

6.4. Формування особистості молодшого школяра

6.5. Особливості спілкування у молодшому шкільному віці

	Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 6 (PDF версія для друку)
	Основні навчальні категорії до теми 6
	Література до теми 6
	Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle

Семінарсько-практичне заняття

	Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 6, 2021 р.
	Методичні рекомендації до заняття за темою 6
	Самоконтроль знань за темою 6
	Медіатека 6

Розділ ІІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛІШАННЯ

Тема 7. Психологія особистості підлітка

Теоретичний матеріал

7.1. Загальна характеристика підліткового віку. Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітка. Особливості психосексуального розвитку підлітків

7.2. Розвиток когнітивної та емоційно-вольової сфер підлітка

7.3. Навчальна діяльність підлітка. Зміни в мотивації навчальної діяльності підлітка

7.4. Провідний вид діяльності і спілкування підлітка. Особливості спілкування підлітка з дорослими (батьками і вчителями) та однолітками

7.5. Соціальна ситуація особистісного зростання сучасного підлітка. Криза підліткового віку. Новоутворення підліткового віку. Розвиток самосвідомості. Самопізнання. Фізичний образ Я. Самооцінка і рівень домагань. Розвиток Я й ідентичність. Особистісна рефлексія. Я-концепція. Моральний розвиток підлітка

7.6. Розвиток мотиваційної сфери підлітка

7.7 Характерологічні поведінкові реакції підлітків. Акцентуації характеру. Педагогічно занедбані підлітки. Класифікація типів підлітків-девіантів

	Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 7 (PDF версія для друку)
	Основні навчальні категорії до теми 7
	Література до теми 7
	Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle

Семінарсько-практичне заняття

	Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 7, 2021 р.
	Методичні рекомендації до заняття за темою 7
	Самоконтроль знань за темою 7
	Медіатека 7

Тема 8. Психологія особистісного розвитку в юнацькому віці

Теоретичний матеріал

8.1. Загальна характеристика ранньої юності

8.2. Соціальна ситуація розвитку старшокласника. Провідна діяльність. Новоутворення/ Варіанти ідентичності. Значущість учіння для старшокласників

8.3. Розвиток пізнавальних та емоційно-вольових процесів у старшокласників

8.4. Розвиток особистості в ранній юності. Розвиток самосвідомості. Самооцінка. Криза ідентичності. Криза юнацького віку

8.5. Розвиток мотиваційної сфери

8.6. Особливості спілкування у ранній юності. Міжособистісні взаємини юнаків та дівчат

8.7. Проблеми сенсу життя в ранній юності

	Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 8 (PDF версія для друку)
	Основні навчальні категорії до теми 8
	Література до теми 8
	Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle

Семінарсько-практичне заняття

	Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 8, 2021
	Методичні рекомендації до заняття за темою 8
	Самоконтроль знань за темою 8
	Медіатека 8

Розділ ІV. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛОСТІ Й СТАРІННЯ

Тема 9. Вік дорослості, психологія старіння

Теоретичний матеріал

9.1. Вік дорослості

9.2. Рання дорослість

9.3. Зрілий дорослий вік

9.4. Психологія старіння

ПРЕЗЕНТАЦІЯ

ЕМІЛІЯ ГУЦАЛО. ВІКОВІ КРИЗИ ДОРОСЛОСТІ

Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 9 (PDF версія для друку)

Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle

Семінарсько-практичне заняття

	Колоквіум
	Методичні рекомендації до заняття за темою 9
	Самоконтроль знань за темою 9
	Медіатека 9

ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ 4 КУРСІВ

1. СТРУКТУРА ЗВІТУ! ВИВЧЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ЯВИЩ В УЧНІВСЬКІЙ НАВЧАЛЬНІЙ ГРУПІ 2021

2. МАТЕРІАЛИ ДО ДЕРЖАВНОЇ АТЕСТАЦІЇ З ПСИХОЛОГІЇ

3. ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ 4 КУРСУ 2019

1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СКЛАДАННЯ АНКЕТИ

2. АНКЕТА загальне вивчення групи

3. АНКЕТА ставлення учнів до школи та класу

4. АНКЕТА виявлення стосунків у класі

5. АНКЕТА рівень громадянської активності

6. АНКЕТА я і мій клас

7. АНКЕТИ 1-3 виявлення учнів із девіантною поведінкою

8 АНКЕТА проблеми шкідливих звичок учнів

9. АНКЕТА молодь і протиправна поведінка

10. АНКЕТА булінг (для учнів)

11. АНКЕТА виявлення проявів насильства

12. АНКЕТА цькування у школі

13. АНКЕТА класний керівник очима учнів

14. АНКЕТА навчання під час карантину

15. заверши речення

16 АНКЕТА Задоволеність міжособистісними відносинами

1. 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ_ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ... 1

2. 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ_ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ... 2

3. 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ_ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ... 3

4. 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ

5. 4 КУРС ЗРАЗКИ ОФОРМЛЕННЯ ДОДАТКІВ ВИВЧЕННЯ ГРУПИ 2020

6. 4 КУРС ДІАГНОСТИЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ ...2019

1. 4 КУРС_1 МЕТОД ПЕДАГОГІЧНОГО ІНТЕРВ'Ю_2021

2. 4 КУРС_2 ЕКСПЕРТНА ОЦІНКА РІВНЯ РОЗВИТКУ ГРУПИ_2021

3. 4 КУРС_3 МЕТОДИКА ЕКСПЕРТНОЇ ОЦІНКИ ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ В КЛАСІ_2021

4. 4 КУРС_4 ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ГРУПИ_2021

5. 4 КУРС_5 МЕТОДИКА «ВИВЧЕННЯ ЗАДОВОЛЕНОСТІ УЧНІВ_2021

6. 4 КУРС_6 ВИВЧЕННЯ МОТИВІВ УЧАСТІ ШКОЛЯРІВ_2021

1. 2 КУРС_ПСИХОЛОГІЯ_ПРОГРАМА ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ

2. 2 КУРС_ПСИХОЛОГІЯ_ ТЕОРЕТИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ЗВІТУ З ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ

3. ЗРАЗОК ЗАПОВНЕННЯ СХЕМ АНАЛІЗУ УРОКУ

4. БЛАНКИ СХЕМ АНАЛІЗУ УРОКУ

5. ЗРАЗОК ЗВІТУ 12.ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ1 ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!

6. ЗРАЗОК ЗВІТУ ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ2_ ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!

7. ЗРАЗОК ДОДАТКІВ АНАЛІЗУ УРОКУ1_ ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!

8. ЗРАЗОК ДОДАТКІВ АНАЛІЗУ УРОКУ2_ ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!

ГЛОСАРІЙ З КУРСУ ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ

РЕСУРСИ

Електронна бібліотека

Бібліографія

[4] **

[5] ***

3. Мислення

4. Уява

5. Увага

6. Негативні емоційні стани

13. Педагогічне спілкування

14. Вербальні і невербальні засоби

15. Комунікативні бар*єри

16. Рівні розвитку груп

17. Вплив групи на особистість

18. Статус лідера і ізольованого

19. Внутрішньогруповий конфлікт

20. Особливості спілкування учнів

21. Агресивність_Булінг

22. Конфлікт у взаєминах учнів і вчителів

23. Підліткова криза

24. Криза ідентичності юнаків

25. Особистісне та професійне самовизначення юнаків

26. Мотивація

27. Проблеми з неуспішністю

28. Виховний вплив_Умови становлення особистості

29. Стилі педагогічної діяльності

30. Структура педагогічних здібностей

Тут Ви можете ознайомитися із ]думками викладачів й досвідом навчання студентів у https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/MFAF6esD2RG3TQxобговоренні електронного [курсу "Вікова психологія" - Wiki.cuspu.edu.ua й Moodle.cuspu.edu.ua. Висловлюйте також власні [думки.

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
+[[Файл:Вікова психологія3 1.jpg|700пкс|центр]]
-=Назва курсу=
-Вікова психологія
+<p><font size="4" color="#FF0000">'''Чи готові Ви вже зараз відповісти на актуальні питання психології вікового розвитку людини?''' </font></p>
-----
-Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:
+<p><font size="4" color="#000080">
-'''Галузь знань:''' 0203 Гуманітарні науки  '''Напрями підготовки: '''  6.020303  Філологія. Українська мова і література
+*Як пояснити тезу П. Блонського про те, що ніколи людина не стоїть так близько до смерті, як у години народження?
-'''Освітньо-кваліфікаційний рівень: '''  Бакалавр
+*Чи може стати повноцінним членом суспільства дитина-Мауглі?
+*Чи свідчить абсолютна навчальна успішність першокласника про відкриття майбутнього талановитого інтелектуала?
+*Чому сучасні учені не можуть визначитися із віковими межами підліткового й раннього юнацького періоду?
+*Виокремлення «золотої молоді» в умовах надлишкових майнових статків у деяких родинах – основа благочинності чи загроза становлення моральності?
+*Вікові кризи дитинства й дорослості – міф чи реальність?
+*Мудрість на схилі літ – вікове чи особистісне утворення?
+*Як пояснити філософські роздуми Е. Еріксона про те, що здорові діти не боятимуться життя, якщо люди поважного віку довкола них достатньо цілісні аби не боятися смерті?</font></p>
-==Мета та завдання навчального курсу==
-Метою викладання дисципліни  є здобуття  студентами  знань, усвідомлення й розуміння ними кількісних і якісних змін у психіці людини при переході від одного вікового етапу до іншого, унікального для кожного віку співвідношення психологічних й поведінкових особливостей, рушійних сил і закономірностей психічного розвитку особистості. Вивчення вікової психології сприяє розумінню складності й неоднозначності процесів психологічного розвитку індивіда, формує ставлення до людини як до особистісної цінності на будь-якому етапі її життя, стимулює інтерес до пізнання й пояснення дитячої психіки через акцентування маловивчених феноменів онтогенезу.
-Основними завданнями курсу є:
+----
-- поглибити уявлення про природу суб'єктивної реальності людини, закономірності, детермінанти її психічного розвитку;
+<p><font size="4" color="#FF0000">'''Приєднуйтеся до нашої прогресивної спільноти e-learning!'''</font></p>
-- висвітлити рушійні сили, протиріччя, періодизацію та критерії вікового розвитку;
-- розкрити умови функціонування й розвитку психічних процесів та інтелекту на різних вікових етапах;
-- ознайомити з особливостями розвитку афективної та мотиваційної сфери людини;
-- розкрити онтогенез особистісного розвитку, становлення компонентів структури спілкування, міжособистісних взаємин та соціалізації людини;
-- визначити роль вихователя, педагога, батьків, групи й суспільства у становленні цілісної особистості на різних вікових етапах її життя.
-У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
+<p><font size="4" color="#000080">Нашою головною ідеєю є реалізація словесної конструкції, виведеної досвідом педагогів й психологів ще в античні часи:
-знати:
+*Те, що я чую, я забуваю;
-- основні закономірності, механізми, показники психічного розвитку людини в онтогенезі (від народження до  смерті), основні теорії психічного розвитку дитини;
+*Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю;
-- основні поняття категорійного апарату вікової психології: психічний розвиток, філогенез, онтогенез, провідна діяльність, акселерація, вік, періодизація вікового розвитку, рушійні сили розвитку, вікові кризи, новоутворення та ін.;
+*Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти;
-- характеристики функціонування й умови розвитку психічних процесів та інтелекту, становлення особистості, спілкування й соціалізації протягом кожного вікового періоду: немовля, раннє дитинство, дошкільник, молодший школяр, підліток, юнацтво тощо.
+*Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю я набуваю навичок;
+*Коли я передаю знання іншим – стаю майстром.</font></p>
+<p><font size="4" color="#FF0000">'''Отож, набувайте якостей Майстра разом із нами у e-learning-проекті!'''</font></p>
-вміти:
--  керуватися закономірностями розвитку особистості і виявляти їх вияви в педагогічному процесі;
--  визначати рівень сформованості пізнавальних процесів та емоційно-вольових характеристик  особистості,  досліджувати ступінь їх вираженості щодо вікових норм;
-- забезпечувати навчання учнів у зоні ближнього розвитку на основі вивчення специфіки їх розвивальної діяльності та віку;
--  визначати й реалізовувати навчальні, розвивальні та виховні цілі уроку, враховуючи зміст навчального матеріалу, вікові та індивідуальні особливості учнів;
-- добирати засоби стимулювання загального розвитку, інтелектуальної та мовленнєвої сфери особистості школяра, залежно від його віку;
-- володіти методиками діагностики рівня навчально-пізнавальних можливостей школярів, загальних та спеціальних здібностей;
-- забезпечувати наступність у виборі засобів впливу на розвиток, корегувати міжособистісні стосунки в учнівській  групі  згідно з віком та індивідуальними особливостями школярів;
-- аналізувати, прогнозувати й проектувати власну педагогічну діяльність, співвідносити зміст, спосіб, ритм, характер власного спілкування з віковими, індивідуальними особливостями школярів.
+----
+      <p><font size="5" color="#900000">
+'''Запрошуємо Вас відвідати також новий електронний курс "Вікова психологія" Гуцало Е.У. - технологічна платформа на базі '''LMS Moodle-cuspu'''. Натисніть на посилання''' [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212],'''а потім - "Увійти як гість" або зареєструйтеся під власним логіном та паролем для роботи у LMS Moodle-cuspu.'''</font></p>
+<p><font size="4" color="#000080">
+'''Бажаємо Вам натхнення й наснаги у роботі з електронним (дистанційним,e-learning, онлайн, змішаним) навчальним курсом "Вікова психологія" у форматах Wiki-cuspu й Moodle-cuspu!'''</font></p>
-[http://www.example.com Робоча програма курсу]
-==Автор (автори) курсу==
+----
-Посилання на сторінки авторів
+<p><font size="5" color="#FF0000">[https://www.youtube.com/channel/UCDJfQ7ywm5lYWhA5Yy2KqhA?disable_polymer=true ВІДЕО-ЛЕКЦІЇ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО]</font></p>
 ----
-=Учасники=
+----
-[[Сторінка координування курсу "Назва навчального курсу"]] викладач
+<p><font size="5" color="#900000"> '''Мета та завдання навчального курсу "Вікова психологія"'''</font></p>
+<p><font size="3" color="#000080"> Метою викладання дисципліни  є здобуття  студентами  знань, усвідомлення й розуміння ними кількісних і якісних змін у психіці людини при переході від одного вікового етапу до іншого, унікального для кожного віку співвідношення психологічних й поведінкових особливостей, рушійних сил і закономірностей психічного розвитку особистості.
+Вивчення вікової психології сприяє розумінню складності й неоднозначності процесів психологічного розвитку індивіда, формує ставлення до людини як до особистісної цінності на будь-якому етапі її життя, стимулює інтерес до пізнання й пояснення дитячої психіки через акцентування маловивчених феноменів онтогенезу.</font></p>
+<p><font size="4" color="#900000"> '''Основними завданнями курсу є:''' </font></p>
+<p><font size="3" color="#000080">
+*ознайомити студентів з основами поняттями, принципами, закономірностями,  концепціями вікової психології;
+*розкрити умови й специфіку психічного розвитку людини на різних етапах онтогенезу, підходи до періодизації психічного розвитку особистості;
+*розкрити онтогенез особистісного розвитку, становлення компонентів структури спілкування, міжособистісних взаємин та соціалізації людини;
+*виробити у студентів низку умінь та навичок застосування набутих знань у практичних сферах своєї діяльності, активізувати особистісний і творчий потенціал майбутнього педагога.</font></p>
+<p><font size="4" color="#900000"> '''У результаті вивчення навчального курсу студент повинен''' </font></p>
+<p><font size="3" color="#000080"> '''''знати:''''' </font></p>
+<p><font size="3" color="#000080">
+*предмет, методи, основні закономірності, принципи і структуру науки, механізми, показники психічного розвитку людини в онтогенезі, сучасні теорії психічного розвитку дитини;
+*загальні закономірності розвитку психіки людини: умови, чинники, рушійні сили; особливості пізнавальних процесів, емоційно-вольової, мотиваційної сфер, індивідуально-психологічних характеристик, становлення особистості,  спілкування й соціалізації людей різного віку.</font></p>
+<p><font size="3" color="#000080"> '''''вміти:'''''</font></p>
+<p><font size="3" color="#000080">
+*застосовувати отримані знання з вікової психології для організації діяльності й спілкування школярів, для створення умов, що сприяють конструктивному психічному розвитку дитини;
+*ураховувати в навчально-виховному процесі сенситивні періоди розвитку дитини;
+*аналізувати витоки психологічних проблем індивіда в його онтогенезі;
+*ураховувати вікові та індивідуальні особливості учнів у педагогічній роботі;
+*забезпечувати навчання учнів у зоні ближнього розвитку на основі вивчення специфіки їх розвивальної діяльності та віку;
+*визначати й реалізовувати навчальні, розвивальні та виховні цілі уроку, враховуючи зміст навчального матеріалу, вікові та індивідуальні особливості учнів;
+*орієнтуватися на нормативи певного вікового періоду у психолого-педагогічній діагностиці;
+*аналізувати, прогнозувати й проектувати власну педагогічну діяльність, співвідносити зміст, спосіб, ритм, характер власного спілкування з віковими, індивідуальними особливостями школярів.</font></p>
 ----
+[[Файл:8. осн.наук. праці гуцало .jpg|140пкс]]
-=Графік навчання=
+<p><font size="4" color="#900000">'''Основні наукові праці Емілії Гуцало з проблем психології вікового розвитку'''</font></p>
-==Варіант Структура ==
+<p><font size="2" color="#000080"> Гуцало Е.У. Вікова психологія [Електронний ресурс] : електронний навчальний курс / Е.У. Гуцало ; система управління електронними курсами. – Режим доступу: moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212, відкритий гостьовий доступ.</font></p> [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle]
-===Змістовий модуль 1===
+[http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/2530 Емілія Гуцало Педагогічна психологія Посібник]
-Навчальні теми змістового модуля 1.
-===Змістовий модуль 2===
+[http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/2524 Емілія Гуцало Основи психологічної компетентності майбутнього педагога: практикум Посібник]
-Навчальні теми змістового модуля 2.
-===Змістовий модуль 3===
+----
-Навчальні теми змістового модуля 3.
+<p><font size="3" color="#FF0000">[https://www.youtube.com/channel/UCDJfQ7ywm5lYWhA5Yy2KqhA?disable_polymer=true ВІДЕО-ЛЕКЦІЇ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО]</font></p>
+----
-===Змістовий модуль 4===
+<p><font size="4" color="#900000">'''Автор курсу'''</font></p>
-Навчальні теми змістового модуля 4.
+<p><font size="4" color="#000080"> '''Кандидат педагогічних наук, доцент Емілія Гуцало'''</font></p>
+[[Користувач:Egutsalo | Персональна сторінка викладача]]
-==Варіант Календар==
+[[Обговорення:Вікова психологія Гуцало Е.У.| Обговорення електронного курсу "Вікова психологія" у форматах Wiki-cuspu й Moodle-cuspu]]
-===Тиждень 1===
+----
-Навчальні теми для вивчення на  1-му тижні.
+----
+<p><font size="5" color="#FF0000">'''ВХІДНЕ ТЕСТУВАННЯ З КУРСУ "ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ"'''</font></p>
-===Тиждень 2===
-Навчальні теми для вивчення на  2-му тижні.
-===Тиждень 3===
-Навчальні теми для вивчення на  3-му тижні.
-===Тиждень 4===
-Навчальні теми для вивчення на  4-му тижні.
+'''Загальна психологія'''. Навч. посіб. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ByOSyZtbkqBaxy6]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/d11qJM3tpxnl3gg ТЕСТ_ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЇ]
+<p><font size="4" color="#FF0000">''[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/eUTjXKfTGbhPkp5 '''ЛЕКЦІЯ ВІДЧУТТЯ''']'''</font></p>'''
+<p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/P8eaSlSpkKk '''ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ ВІДЧУТТЯ''']'''</font></p>'''
+<p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/3XwxUOgiUVM '''ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ СПРИЙМАННЯ''']'''</font></p>'''
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/LSj9UaIEggOC0U0 ТЕСТ_ ВІДЧУТТЯ_СПРИЙМАННЯ]
+<p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/Bkgv_VXiyoo '''ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ ПАМ’ЯТЬ''']'''</font></p>'''
+<p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/kBgtQgiqrvo '''ПАМ’ЯТЬ. ІНТЕРАКТИВНИЙ ПСИХОЛОГІЧНИЙ КВЕСТ''']'''</font></p>'''
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5q7ky1HZbeemDay ТЕСТ_ПАМ'ЯТЬ]
+<p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/l_m2_92ABiA '''ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ МИСЛЕННЯ. Ч.1''']'''</font></p>'''
+<p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/x10Qmdk3fSg '''ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ МИСЛЕННЯ. Ч.2''']'''</font></p>'''
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/NsqXJAbbl7UZbMZ ТЕСТ_МИСЛЕННЯ]
+<p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/HA3lAuShjSw '''ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ УЯВА Ч.3''']'''</font></p>'''
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/MivIqtjWkCmScLU ТЕСТ_ УЯВА_ІНТЕЛЕКТ]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/SlzAecg7VzX7YZj ТЕСТ_УВАГА]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/kzKH8ad69S8ITGS ТЕСТ_ЕМОЦІЇ_ПОЧУТТЯ_ВОЛЯ]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5rCzrVutETFZ4ZU ТЕСТ_ДІЯЛЬНІСТЬ_АКТИВНІСТЬ ЛЮДИНИ]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/z4JMSa4dtLqR7Gg ТЕСТ_ОСОБИСТІСТЬ]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yB77COUNOaSo4xj ТЕСТ_СПІЛКУВАННЯ_ГРУПА]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/8Hr3Qi6RenJXJuq ТЕСТ_ТЕМПЕРАМЕНТ]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/nEvHMEvhkMSfRyw ТЕСТ_ХАРАКТЕР]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/mqjWPtyXqnUk3DB ТЕСТ_ЗДІБНОСТІ]
+----
+<p><font size="4" color="#FF0000">[https://www.youtube.com/channel/UCDJfQ7ywm5lYWhA5Yy2KqhA?disable_polymer=true КАНАЛ ВІДЕО-ЛЕКЦІЙ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО]</font></p>
 ----
-=Зміст курсу=
+<p><font size="4" color="#900000">'''Структура електронного курсу "Вікова психологія"'''</font></p>
-==Змістовий модуль І. Назва модулю==
-===Тема 1. Назва теми===
-====Теоретичний матеріал====
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №1]
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №2]
+<p><font size="3" color="#900000">Розділ 1. Загальні засади вікової психології</font></p>
+<p><font size="3" color="#000080">
+*ТЕМА 1. Предмет вікової психології, історія виникнення, становлення, методи
+*ТЕМА 2. Проблеми психічного розвитку особистості</font></p>
+<p><font size="3" color="#900000">Змістовий модуль 2. Психологія дитинства</font></p>
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №3]
+<p><font size="3" color="#000080">
+*ТЕМА 3. Особливості психічного розвитку новонародженого та немовляти
+*ТЕМА 4. Раннє дитинство
+*ТЕМА 5. Дошкільний вік
+*ТЕМА 6. Психологія молодшого школяра </font></p>
+<p><font size="3" color="#900000">Змістовий модуль 3. Психологія дорослішання</font></p>
+<p><font size="3" color="#000080">
+*ТЕМА7. Психологія особистості підлітка
+*ТЕМА 8. Психологія особистісного розвитку в юнацькому віці</font></p>
+<p><font size="3" color="#900000">Змістовий модуль 4. Психологія дорослості й старіння</font></p>
+<p><font size="3" color="#000080">
+*ТЕМА 9. Вік дорослості, психологія старіння.</font></p>
-====Практичні завдання====
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №1]
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №2]
+----
-====Самостійна робота====
+[http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212] <p><font size="4" color="#FF0000">'''Електронний курс «Вікова психологія»  призначений не лише для успішного навчання, але й для становлення компетентного професіонала в освітньому просторі й моделювання повноцінного особистого життя!'''</font></p>
+----
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна робота №1]
+<p><font size="6" color="#000080">'''ЗМІСТ КУРСУ "ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ"'''</font></p>
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна  робота №2]
-==Змістовий модуль ІІ. Назва модулю==
+===<p><font size="5" color="#FF0000">'''Розділ І. ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ'''</font></p>===
-===Тема 1. Назва теми===
-====Теоретичний матеріал====
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №1]
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №2]
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №3]
+----
-====Практичні завдання====
+<p><font size="4" color="#800000">Тема 1. Предмет вікової психології, історія виникнення, становлення, методи</font></p>
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №1]
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №2]
+[[Файл:1. КАРТИНКА ДО ВСТУПУ пси и руки.jpg|250пкс]]
-====Самостійна робота====
+====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>====
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна робота №1]
+.1. Розвиток як психологічна проблема. Предмет вікової  психології
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна  робота №2]
+.2. Методологічні засади психології вікового розвитку.  Принципи психології розвитку
-==Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю==
+.3. Історія виникнення, становлення психології вікового розвитку
-===Тема 1. Назва теми===
-====Теоретичний матеріал====
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №1]
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №2]
+.4. Методи  вікової психології
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №3]
+{|  border="0"
+|-
+| [[Файл:5лекцияs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/twiTbH72gQil53x Конспект лекції  Емілії Гуцало за темою 1 (PDF версія для друку)]
+|-
+| [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]]
+| [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle]
+|}
-====Практичні завдання====
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №1]
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №2]
+====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>====
-====Самостійна робота====
+{|  border="0"
+|-
+| [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/m2TagXodO9HuIFk Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 1]
+|-
+| [[Файл:МЕТ РЕК НОВЕe 27 .png|50пкс|ліворуч]]
+| [[Методичні рекомендації до заняття з теми  1 Гуцало| Методичні рекомендації до заняття за темою 1]]
+|}
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна робота №1]
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна  робота №2]
 ----
-=Ресурси=
+====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 2. Проблеми психічного розвитку особистості '''</font></p>====
-==Рекомендована література==
-===Базова===
-#
+[[Файл:Вікові особливості жінок.jpg|450пкс]]
-#
-#
+====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>====
+[[Гуцало 2.1. Психічний і особистісний розвиток людини. Особливості психічних змін у розвитку. Загальні   закономірності розвитку особистості |2.1. Психічний і особистісний розвиток людини. Особливості психічних змін у розвитку. Загальні   закономірності розвитку особистості]]
+[[Гуцало 2.2. Основні  теорії психічного розвитку дитини | 2.2. Основні  теорії психічного розвитку дитини]]
+[[Гуцало 2.3. Умови психічного розвитку.  Детермінанти (чинники) психічного розвитку |2.3. Умови психічного розвитку.  Детермінанти (чинники) психічного розвитку]]
+[[Гуцало 2.4. Рушійні сили розвитку особистості.  Суперечності (протиріччя) розвитку |2.4. Рушійні сили розвитку особистості.  Суперечності (протиріччя) розвитку]]
+[[Гуцало 2.5. Психічний розвиток і навчання. Зони актуального та найближчого розвитку. Сенситивні періоди розвитку |2.5. Психічний розвиток і навчання. Зони актуального та найближчого розвитку.
+Сенситивні періоди розвитку]]
+[[Гуцало 2.6. Поняття віку. Хронологічний, психологічний та соціальний вік дитини. Періодизація вікового розвитку | 2.6. Поняття віку. Хронологічний, психологічний та соціальний вік дитини. Періодизація вікового розвитку]]
+[[Гуцало 2.7. Критерії вікового розвитку. Поняття про провідну діяльність. |2.7. Критерії вікового розвитку. Поняття про провідну діяльність. Сутність провідної діяльності у кожний віковий період.  Поняття про соціальну ситуацію розвитку. Поняття про вікові новоутворення особистості.]]
+[[Гуцало 2.8. Вікові кризи. Психологічна характеристика вікових криз |2.8. Вікові кризи. Психологічна характеристика вікових криз]]
+[http://www.slideshare.net/gutsalo2016/ss-57243485 '''ПРЕЗЕНТАЦІЯ'''<p><font size="3" color="#FF0000">'''Емілія Гуцало. ВІКОВІ КРИЗИ: дитинство, отроцтво, юнацтво'''</font></p>]
+[[Файл:5лекцияs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Wz8AUQJJ7NMZrRu Конспект лекції  Емілії Гуцало за темою 2 (PDF версія для друку)]
+[[Файл:Книги n.jpg|50пкс|ліворуч]]
+[[Гуцало ВП Література до теми 2 |Література до теми 2]]
+[[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]]
+[http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle]
+====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>====
+{|  border="0"
+|-
+| [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/nAqV8gkarUYyzDz Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темами 1,2]
+|-
+| [[Файл:6 МЕТ. РЕК.png|50пкс|ліворуч]]
+| [[Методичні рекомендації до заняття з теми  1,2 Гуцало| Методичні рекомендації до заняття за темами 1,2]]
+|-
+| [[Файл:7 знак вопроса.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Gk3nZj24CscqsGm Самоконтроль знань за темами 1,2]
+|-
+| [[Файл:Видеодиск.jpg|80пкс|ліворуч]]
+| [[Джерела та література до заняття з теми  1,2| Медіатека 1,2]]
+|}
+----
+===<p><font size="5" color="#FF0000">'''Розділ ІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДИТИНСТВА'''</font></p>===
+====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 3. Особливості психічного розвитку новонародженого та немовляти'''</font></p>====
+[[Файл:12 НЕМОВ В КАПУСТЕ.jpg|200пкс]]
+====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>====
+[[Гуцало 3.1. Новонародженість. Психологія немовляти (від народження до 1 року) | 3.1. Новонародженість. Психологія немовляти (від народження до 1 року)]]
+[[Гуцало 3.2. Розвиток пізнавальних психічних процесів у немовлячому віці | 3.2. Розвиток пізнавальних психічних процесів у немовлячому віці]]
+[[Гуцало 3.3. Спілкування немовля з дорослими |3.3. Спілкування немовля з дорослими ]]
+[[Гуцало 3.4. Розвиток особистості. Криза 1 року |3.4. Розвиток особистості. Криза 1 року]]
+{|  border="0"
+|-
+| [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]]
+| [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle]
+|}
+===<p>[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/BdKWdGcaePCMhsB  <font size="5" color="#7CFC00"> Емілія Гуцало ПРЕЗЕНТАЦІЯ НОВОНАРОДЖЕНИЙ </font>]</p>===
+----
+====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 4. Раннє дитинство'''</font></p>====
+[[Файл:4. Гуцало 3 Г s.jpg|250пкс]]
+====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>====
+[[Гуцало 4.1. Ранній вік. Соціальна ситуація розвитку дитини раннього віку | 4.1. Ранній вік. Соціальна ситуація розвитку дитини раннього віку]]
+[[Гуцало 4.2. Розвиток пізнавальних психічних процесів у ранньому дитинстві | 4.2. Розвиток пізнавальних психічних процесів у ранньому дитинстві]]
+[[Гуцало 4.3. Спілкування з дорослими та однолітками у ранньому дитинстві|4.3. Спілкування з дорослими та однолітками у ранньому дитинстві ]]
+[[Гуцало 4.4. Розвиток особистості дитини раннього віку. Криза трьох років|4.4. Розвиток особистості дитини раннього віку. Криза трьох років]]
+{|  border="0"
+|-
+| [[Файл:4 ОСНОВ.НАВЧ. КАТЕГОР.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/FcAVmM7xTvzRhBO Основні навчальні категорії до теми 4]
+|-
+| [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]]
+| [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle]
+|}
+----
+====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 5. Дошкільний вік'''</font></p>====
+[[Файл:7. ДОШКjpg.jpg|250пкс]]
+====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>====
+[[Гуцало 5.1.  Загальна характеристика дошкільного віку|5.1.  Загальна характеристика дошкільного віку]]
+[[Гуцало 5.2. Вікові особливості дітей 3-4 років  (друга молодша група)| 5.2. Вікові особливості дітей 3-4 років  (друга молодша група)]]
+[[Гуцало 5.3. Вікові особливості дітей 4-5 років (середня група) |5.3. Вікові особливості дітей 4-5 років (середня група)]]
+[[Гуцало 5.4. Вікові особливості дітей 5-6 років (старша група)  |5.4. Вікові особливості дітей 5-6 років (старша група)]]
+[[Гуцало 5.5. Вікові особливості дітей 6-7 років (підготовча до школи група) |5.5. Вікові особливості дітей 6-7 років (підготовча до школи група)]]
+[[Гуцало 5.6. Криза семи років | 5.6. Криза семи років]]
+{|  border="0"
+|-
+| [[Файл:4 ОСНОВ.НАВЧ. КАТЕГОР.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/mU2ol3kWqUbj1pH Основні навчальні категорії до теми 5]
+|-
+| [[Файл:Книги n.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [[Гуцало ВП Література до тем 3-5|Література до тем 3-5]]
+|-
+| [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]]
+| [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle]
+|}
+====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>====
+{| border="0"
+|-
+| [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6GJlMRlhipkIbce Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темами 3,4,5]
+|-
+| [[Файл:6 МЕТ. РЕК.png|30пкс|ліворуч]]
+| [[Методичні рекомендації до занять з тем  3,4,5 Гуцало| Методичні рекомендації до занять за темами 3,4,5]]
+|-
+| [[Файл:7 знак вопроса.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3LK72vWJtwX6cOx Самоконтроль знань за темами 3,4,5]
+|-
+| [[Файл:Видеодиск.jpg|80пкс|ліворуч]]
+| [[Джерела та література до заняття з теми  5| Медіатека  3,4,5]]
+|}
+----
+====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 6. Психологія молодшого школяра'''</font></p>====
+[[Файл:6. Гуцало МЛ ШК КАРТs.jpg|250пкс]]
+====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>====
+[[Гуцало ВП 6.1. Загальна характеристика розвитку молодшого школяра. Анатомо-фізіологічні особливості дітей   молодшого шкільного віку. |6.1. Загальна характеристика розвитку молодшого школяра. Анатомо-фізіологічні особливості дітей   молодшого шкільного віку. Готовність дитини до навчання у школі]]
+[[Гуцало ВП 6.2. Учбова діяльність як провідний вид діяльності молодшого школяра |6.2. Учбова діяльність як провідний вид діяльності молодшого школяра]]
+[[Гуцало ВП 6.3. Розвиток пізнавальних психічних процесів та емоційно-вольової сфери молодших школярів |6.3. Розвиток пізнавальних психічних процесів та емоційно-вольової сфери молодших школярів]]
+[[Гуцало ВП 6.4. Формування особистості молодшого школяра |6.4. Формування особистості молодшого школяра]]
+[[Гуцало ВП 6.5. Особливості спілкування у молодшому шкільному віці |6.5. Особливості спілкування у молодшому шкільному віці]]
+{| border="0"
+|-
+| [[Файл:5лекцияs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/AwX999iv5HPrBhH Конспект лекції  Емілії Гуцало за темою 6 (PDF версія для друку)]
+|-
+| [[Файл:4 ОСНОВ.НАВЧ. КАТЕГОР.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/BSJ0mDUHfAgS9c1 Основні навчальні категорії до теми 6]
+|-
+| [[Файл:Книги n.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [[Гуцало ВП Література до теми 6|Література до теми 6]]
+|-
+| [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]]
+| [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle]
+|}
+====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>====
+{| border="0"
+|-
+| [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TM8vx2oGCUGnXmz Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 6, 2021 р.]
+|-
+| [[Файл:6 МЕТ. РЕК.png|30пкс|ліворуч]]
+| [[Методичні рекомендації до заняття з теми  6 Гуцало| Методичні рекомендації до заняття за темою  6]]
+|-
+| [[Файл:7 знак вопроса.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/AK9aQMbjVCOwvoM Самоконтроль знань за темою 6]
+|-
+| [[Файл:Видеодиск.jpg|80пкс|ліворуч]]
+| [[Джерела та література до заняття з теми  6| Медіатека  6]]
+|}
+----
+===<p><font size="5" color="#FF0000">'''Розділ ІІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛІШАННЯ'''</font></p>===
+====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 7. Психологія особистості підлітка'''</font></p>====
+[[Файл:7 Гуцало ПІДЛІТОК .gif|370пкс]]
+====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>====
+[[Гуцало 7.1. Загальна характеристика підліткового віку. Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітка | 7.1. Загальна характеристика підліткового віку. Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітка. Особливості психосексуального розвитку підлітків]]
+[[Гуцало 7.2. Розвиток когнітивної та емоційно-вольової сфер підлітка | 7.2. Розвиток когнітивної та емоційно-вольової сфер підлітка]]
+[[Гуцало 7.3. Навчальна  діяльність підлітка. Зміни в мотивації навчальної  діяльності підлітка | 7.3. Навчальна  діяльність підлітка. Зміни в мотивації навчальної  діяльності підлітка]]
+[[Гуцало 7.4. Провідний вид діяльності і спілкування  підлітка. Особливості спілкування підлітка з дорослими | 7.4. Провідний вид діяльності і спілкування  підлітка. Особливості спілкування підлітка з дорослими (батьками і вчителями) та однолітками]]
+[[Гуцало 7.5. Соціальна ситуація особистісного зростання сучасного підлітка.   Криза підліткового віку. | 7.5. Соціальна ситуація особистісного зростання сучасного підлітка.      Криза підліткового віку.      Новоутворення підліткового віку.    Розвиток самосвідомості.      Самопізнання.
+Фізичний образ Я.  Самооцінка і рівень домагань.  Розвиток Я й ідентичність. Особистісна рефлексія.   Я-концепція.  Моральний розвиток підлітка]]
+[[Гуцало 7.6. Розвиток мотиваційної сфери підлітка | 7.6. Розвиток мотиваційної сфери підлітка]]
+[[Гуцало 7.7 Характерологічні поведінкові реакції підлітків. Акцентуації характеру. | 7.7 Характерологічні поведінкові реакції підлітків. Акцентуації характеру. Педагогічно занедбані підлітки. Класифікація типів підлітків-девіантів]]
+{| border="0"
+|-
+| [[Файл:5лекцияs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/314bcne8nMQf70A Конспект лекції  Емілії Гуцало за темою 7 (PDF версія для друку)]
+|-
+| [[Файл:4 ОСНОВ.НАВЧ. КАТЕГОР.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/bSNXmR5CxNTuLWK Основні навчальні категорії до теми 7]
+|-
+| [[Файл:Книги n.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [[Гуцало Література до теми 7 |Література до теми 7]]
+|-
+| [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]]
+| [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle]
+|}
+====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>====
+{| border="0"
+|-
+| [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/jNjsU013usJ86U1 Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 7, 2021 р.]
+|-
+| [[Файл:6 МЕТ. РЕК.png|30пкс|ліворуч]]
+| [[Методичні рекомендації до заняття з теми  7 Гуцало| Методичні рекомендації до заняття за темою  7]]
+|-
+| [[Файл:7 знак вопроса.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/RaU5yTHae6oVdYH Самоконтроль знань за темою 7]
+|-
+| [[Файл:Видеодиск.jpg|80пкс|ліворуч]]
+| [[Джерела та література до заняття з теми  7| Медіатека 7]]
+|}
+----
+====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема  8.  Психологія особистісного розвитку в юнацькому віці'''</font></p>====
+[[Файл:8 Гуцало ЮНІСТЬ.jpg|350пкс]]
+====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>====
+[[Гуцало 8.1. Загальна характеристика ранньої юності | 8.1. Загальна характеристика ранньої юності]]
+[[Гуцало 8.2. Соціальна ситуація розвитку старшокласника. Провідна діяльність | 8.2. Соціальна ситуація розвитку старшокласника. Провідна діяльність. Новоутворення/ Варіанти ідентичності. Значущість учіння для старшокласників]]
+[[Гуцало 8.3. Розвиток пізнавальних та емоційно-вольових процесів у старшокласників | 8.3. Розвиток пізнавальних та емоційно-вольових процесів у старшокласників]]
+[[Гуцало 8.4. Розвиток особистості в ранній юності. Розвиток самосвідомості. Самооцінка. Криза ідентичності. Криза юнацького віку | 8.4. Розвиток особистості в ранній юності. Розвиток самосвідомості. Самооцінка. Криза ідентичності. Криза юнацького віку]]
+[[Гуцало 8.5. Розвиток мотиваційної сфери | 8.5. Розвиток мотиваційної сфери]]
+[[Гуцало 8.6. Особливості спілкування у ранній юності. Міжособистісні взаємини юнаків та дівчат| 8.6. Особливості спілкування у ранній юності. Міжособистісні взаємини юнаків та дівчат]]
+[[Гуцало 8.7. Проблеми сенсу життя в ранній юності | 8.7. Проблеми сенсу життя в ранній юності]]
+{|  border="0"
+|-
+| [[Файл:5лекцияs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/iXxueXYfScER9QQ Конспект лекції  Емілії Гуцало за темою 8 (PDF версія для друку)]
+|-
+| [[Файл:4 ОСНОВ.НАВЧ. КАТЕГОР.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ntYeU8VXgBe3jda Основні навчальні категорії до теми 8]
+|-
+| [[Файл:Книги n.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [[Гуцало Література до теми 8 |Література до теми 8]]
+|-
+| [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]]
+| [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle]
+|}
+====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>====
+{| border="0"
+|-
+| [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/8QIENXz3XCcmndK Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 8, 2021]
+|-
+| [[Файл:6 МЕТ. РЕК.png|30пкс|ліворуч]]
+| [[Методичні рекомендації до заняття з теми  8 Гуцало| Методичні рекомендації до заняття за темою  8]]
+|-
+| [[Файл:7 знак вопроса.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/PSTfxFTqrUCcYC3 Самоконтроль знань за темою 8]
+|-
+| [[Файл:Видеодиск.jpg|80пкс|ліворуч]]
+| [[Джерела та література до заняття з теми  8| Медіатека  8]]
+|}
+----
+===<p><font size="5" color="#FF0000">'''Розділ ІV. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛОСТІ Й СТАРІННЯ'''</font></p>===
+====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 9. Вік дорослості, психологія старіння'''</font></p>====
+[[Файл:10 ДОРОСЛ.jpg|300пкс]]
+====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>====
+.1. Вік дорослості
+.2. Рання дорослість
+.3. Зрілий дорослий вік
+.4. Психологія старіння
+[http://www.slideshare.net/gutsalo2016/ss-57243363'''ПРЕЗЕНТАЦІЯ'''<p><font size="4" color="#FF0000">'''ЕМІЛІЯ ГУЦАЛО. ВІКОВІ КРИЗИ ДОРОСЛОСТІ'''</font></p>]
+[[Файл:5лекцияs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/UesOkEZ79BL0XtT Конспект лекції  Емілії Гуцало за темою 9 (PDF версія для друку)]
+[[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]]
+[http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle]
+====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>====
+{| border="0"
+|-
+| [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/8QhfVxSkHnTIJRz Колоквіум]
+|-
+| [[Файл:6 МЕТ. РЕК.png|30пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uP67vqwbEuwNVMn Методичні рекомендації до заняття за темою  9]
+|-
+| [[Файл:7 знак вопроса.jpg|50пкс|ліворуч]]
+| [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/aQk2UEWqNhHfTJA Самоконтроль знань за темою 9]
+|-
+| [[Файл:Видеодиск.jpg|80пкс|ліворуч]]
+| [[Джерела та література до заняття з теми  9| Медіатека  9]]
+|}
+----
+[[Файл:5 Гуцало ДОШК .jpg|300пкс]]
+===<p><font size="6" color="#FF0000">ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ 4 КУРСІВ </font></p>===
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/rSaDarsCSmUL1iH СТРУКТУРА ЗВІТУ! ВИВЧЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ЯВИЩ В УЧНІВСЬКІЙ НАВЧАЛЬНІЙ ГРУПІ 2021]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/BMD5c1UzuObQhrr МАТЕРІАЛИ ДО ДЕРЖАВНОЇ АТЕСТАЦІЇ З ПСИХОЛОГІЇ]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/d9yN9P0QCcDYisF ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ 4 КУРСУ 2019]
+----
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cl9AdLBhUfKfG8S ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СКЛАДАННЯ АНКЕТИ]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ccCLEruEGQG9F0L АНКЕТА загальне вивчення групи]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/s4nu8zFlFTnJioj АНКЕТА ставлення учнів до школи та класу]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3G3QIMKbgkGhgRr АНКЕТА виявлення стосунків у класі]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/k0CgCv7V4JE1EwK АНКЕТА рівень громадянської активності]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/nl4wrFIcccPlg9n АНКЕТА я і мій клас]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uPu7nQGSzhrGjpv АНКЕТИ 1-3 виявлення учнів із девіантною поведінкою]
+   [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Fd8gJ8KR1axaWeb АНКЕТА проблеми шкідливих звичок учнів]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/QaplKiWQJeKTJiA АНКЕТА молодь і протиправна поведінка]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cebY8UmsNaanFhV АНКЕТА булінг (для учнів)]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/q0uW24dvBL2RApG АНКЕТА виявлення проявів насильства]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/o9VsR8xm3LOQIYv АНКЕТА цькування у школі]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/plvqE9ikja3JnuC АНКЕТА класний керівник очима учнів]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/CFLEeam6iqshoVa АНКЕТА навчання під час карантину]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/WNvFl7gOnye370OАНКЕТА заверши речення]
+  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uPu7nQGSzhrGjpv АНКЕТА Задоволеність міжособистісними відносинами]
+----
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/NTa0d273EaZx8AM 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ_ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ... 1]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ichPGZ605MsZOa4 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ_ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ... 2]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/FTfR2iGCyyELvpT 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ_ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ... 3]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Hokbzw4evpsNQKt 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/WIalEckaeyOTycc 4 КУРС ЗРАЗКИ ОФОРМЛЕННЯ ДОДАТКІВ ВИВЧЕННЯ ГРУПИ 2020]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/gpJEXHPSTATRTyk 4 КУРС ДІАГНОСТИЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ ...2019]
+----
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cl9AdLBhUfKfG8S 4 КУРС_1 МЕТОД ПЕДАГОГІЧНОГО ІНТЕРВ'Ю_2021]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ccCLEruEGQG9F0L 4 КУРС_2 ЕКСПЕРТНА ОЦІНКА РІВНЯ РОЗВИТКУ ГРУПИ_2021]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/kRMANokwPnv19RU 4 КУРС_3 МЕТОДИКА ЕКСПЕРТНОЇ ОЦІНКИ ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ В КЛАСІ_2021]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/jmDGXq5JatGcm0u 4 КУРС_4 ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ГРУПИ_2021]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZOOk5F1XLSzvDCJ 4 КУРС_5 МЕТОДИКА «ВИВЧЕННЯ ЗАДОВОЛЕНОСТІ УЧНІВ_2021]
+.  [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/OxiJ3Xw6cUEu1sM 4 КУРС_6 ВИВЧЕННЯ МОТИВІВ УЧАСТІ ШКОЛЯРІВ_2021]
+----
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/GgQheLixkTwd6rO  2 КУРС_ПСИХОЛОГІЯ_ПРОГРАМА ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/EoqHx0aeZuxwoaL 2 КУРС_ПСИХОЛОГІЯ_ ТЕОРЕТИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ЗВІТУ З ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/WBD27ymYbhw7Izp  ЗРАЗОК ЗАПОВНЕННЯ СХЕМ АНАЛІЗУ УРОКУ]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/P1sO2iePQgiKh9I БЛАНКИ СХЕМ АНАЛІЗУ УРОКУ]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/N7GKaSlza4qFVjo ЗРАЗОК ЗВІТУ 12.ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ1 ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/GtJn9TjMv5eMJkk ЗРАЗОК ЗВІТУ ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ2_ ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/DuEs4vh3dsyownY ЗРАЗОК ДОДАТКІВ АНАЛІЗУ УРОКУ1_ ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!]
+. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TVwgi0kCN1RVnaC ЗРАЗОК ДОДАТКІВ АНАЛІЗУ УРОКУ2_ ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!]
+----
+==[[ГЛОСАРІЙ З КУРСУ ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ| ГЛОСАРІЙ З КУРСУ ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ]]==
+===<p><font size="4" color="#FF0000">РЕСУРСИ</font></p>===
+[[Файл:2 електронна бібліотекаІ .jpg|110пкс]]
+[[Гуцало Моя бібліотека до курсу ВП| Електронна бібліотека]]
+[[Файл:1 Гуцало ВСТУП КНИЖКИ ПСИ .jpg|110пкс]]
+[[Рекомендована література Гуцало|Бібліографія]]
+----
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/KOZBKm68k6EIp9Z] **
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/KOZBKm68k6EIp9Z] ***
+----
+===<p><font size="6" color="#FF0000">[https://www.youtube.com/channel/UCDJfQ7ywm5lYWhA5Yy2KqhA?disable_polymer=true КАНАЛ ВІДЕО-ЛЕКЦІЙ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО]</font></p>===
+===<p>[https://youtu.be/P8eaSlSpkKk <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У. ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "ВІДЧУТТЯ"</font>]</p>===
+===<p>[https://youtu.be/3XwxUOgiUVM  <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У. NEW! ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "СПРИЙМАННЯ"</font>]</p>===
+===<p>[https://youtu.be/Bkgv_VXiyoo  <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У.  ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "ПАМ’ЯТЬ"</font>]</p>===
+===<p>[https://youtu.be/kBgtQgiqrvo  <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У.  ПАМ’ЯТЬ. ІНТЕРАКТИВНИЙ ПСИХОЛОГІЧНИЙ КВЕСТ</font>]</p>===
+===<p>[https://youtu.be/l_m2_92ABiA  <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У.  ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "МИСЛЕННЯ. Ч.1" </font>]</p>===
+===<p>[https://youtu.be/x10Qmdk3fSg  <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У.  ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "МИСЛЕННЯ. Ч.2" </font>]</p>===
+===<p>[https://youtu.be/HA3lAuShjSw  <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У.  ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "УЯВА Ч.3" </font>]</p>===
+===<p>[https://youtu.be/wKkqhhulJLk  <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У.  ЛІНА КОСТЕНКО КОЛЬОРОВІ МИШІ_ (ВІЗІЯ)</font>]</p>===
+Поезія для аналізу пізнавальних процесів, емоцій, почуттів, особливостей вікової та соціальної психології
+===<p>[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/BdKWdGcaePCMhsB  <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У. ПРЕЗЕНТАЦІЯ НОВОНАРОДЖЕНИЙ </font>]</p>===
+<p><font size="4" color="#800000">'''Дякуємо Вам за довіру й зацікавлену роботу з електронним (дистанційним, онлайн, змішаним) навчальним курсом Емілії Гуцало "Вікова психологія"!
+----
+==[[ПСИХОЛОГІЯ_NB]]==
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/EByQ7fqDFS8RnhM 1. Сприймання]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/b6mxq0gUf0evIef 2. Пам’ять]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/q7H9OSxuKh7Rl3r 3. Мислення]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/S60GuZy06haY05O 4. Уява]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/1edxA2uy09lG13u 5. Увага]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/o0LnZPJuxeOUZvC 6. Негативні емоційні стани]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/wMygWySKhfGJiJT 7. Воля]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/JU37NQPjT3KOEML 8. Особистість]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/a1skignrYCT6YUD 9. Самооцінка]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/mXcFCxTSeFXZHAb 10. Темперамент]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/FBqHw7KnARpxE9X 11. Характер]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ohixEajQZTfuJ0A 12. Здібності]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/r0aXMQp1rVyDHY2 13. Педагогічне спілкування]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/39O2CQIv34dRWmJ 14. Вербальні і невербальні засоби]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/0qPU3zYWcdOgUA6  15. Комунікативні бар*єри]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Ow15civSNCCbYW6  16. Рівні розвитку груп]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/geXQeXO2YE9UtbX  17. Вплив групи на особистість]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/rZdCkNo35JnspEv  18. Статус лідера і ізольованого]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/MFAF6esD2RG3TQx  19. Внутрішньогруповий конфлікт]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/jzIMiv82ln1dCs7  20. Особливості спілкування учнів]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZTefjH8wccnbljz  21. Агресивність_Булінг]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uALWX8Jwzs8bYq1  22. Конфлікт у взаєминах учнів і вчителів]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/dtxWCJNBZRCFMyd  23. Підліткова криза]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6FL2nZTDHjpeN9R  24. Криза ідентичності юнаків]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/aHpkHVmUucfc9oS  25. Особистісне та професійне самовизначення юнаків]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/IwOAZPKXnFCu56m  26. Мотивація]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/qo10SsSUFYWMvkm  27. Проблеми з неуспішністю]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5wAaSLFTGyUqw6J  28. Виховний вплив_Умови становлення особистості]
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/gPNdqZ9sSgcvtX7  29. Стилі педагогічної діяльності]
-===Допоміжна===
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/QmCZ8Lbp60QQh9a  30. Структура педагогічних здібностей]
-#
-#
-#
-==Інформаційні ресурси==
-#
+[[Обговорення:Вікова психологія Гуцало Е.У.|'''Тут Ви можете ознайомитися із ]думками викладачів й досвідом навчання студентів у https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/MFAF6esD2RG3TQxобговоренні електронного [курсу "Вікова психологія" - Wiki.cuspu.edu.ua й Moodle.cuspu.edu.ua. Висловлюйте також власні [думки.''']]
-#
----
 [[Категорія:Навчальні курси]]

Відмінності між версіями «Вікова психологія Гуцало Е.У.»

Поточна версія на 18:36, 23 березня 2021

Зміст

Розділ І. ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ

Теоретичний матеріал

Семінарсько-практичне заняття

Тема 2. Проблеми психічного розвитку особистості

Теоретичний матеріал

Семінарсько-практичне заняття

Розділ ІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДИТИНСТВА

Тема 3. Особливості психічного розвитку новонародженого та немовляти

Теоретичний матеріал

Тема 4. Раннє дитинство

Теоретичний матеріал

Тема 5. Дошкільний вік

Теоретичний матеріал

Семінарсько-практичне заняття

Тема 6. Психологія молодшого школяра

Теоретичний матеріал

Семінарсько-практичне заняття

Розділ ІІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛІШАННЯ

Тема 7. Психологія особистості підлітка

Теоретичний матеріал

Семінарсько-практичне заняття

Тема 8. Психологія особистісного розвитку в юнацькому віці

Теоретичний матеріал

Семінарсько-практичне заняття

Розділ ІV. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛОСТІ Й СТАРІННЯ

Тема 9. Вік дорослості, психологія старіння

Теоретичний матеріал

Семінарсько-практичне заняття

ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ 4 КУРСІВ

РЕСУРСИ

Навігаційне меню

Пошук