Відмінності між версіями «Навчальний курс:"Історія української літератури (друга половина ХХ-початок ХХІ століття)"»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 265 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
  
  
−
=Назва курсу=
+
='''Назва курсу'''=
 
'''Історія української літератури друга половина ХХ–початок ХХІ cтоліття)'''
 
'''Історія української літератури друга половина ХХ–початок ХХІ cтоліття)'''
 
   
 
   
 
---- Галузь знань:  '''0203 Гуманітарні науки'''  
 
---- Галузь знань:  '''0203 Гуманітарні науки'''  
−
Напрям підготовки: '''6.020303 Філологія* (українська мова і література)'''
+
Напрям підготовки: '''6.020303 Філологія *. Українська мова і література'''
 
   
 
   
 
'''Факультет філології та журналістики'''           
 
'''Факультет філології та журналістики'''           
  
 
=='''Мета та завдання навчального курсу'''==
 
=='''Мета та завдання навчального курсу'''==
−
Навчальний курс «Історія української літератури (друга половини ХХ – початок ХХІ ст.)»  відіграє важливу роль у підготовці філолога, готуючи його до  практичного втілення ідеї гуманізації суспільства.  
+
Навчальний курс «Історія української літератури (друга половини ХХ – початок ХХІ ст.)»  відіграє важливу роль у підготовці філолога, готуючи його до  практичного втілення ідеї гуманізації суспільства. <br />
 +
 
 
'''Мета курсу''' – осягнення  тенденцій і закономірностей розвитку української літератури
 
'''Мета курсу''' – осягнення  тенденцій і закономірностей розвитку української літератури
 
другої половини ХХ – початку ХХІ ст. в європейському історико-культурному контексті.
 
другої половини ХХ – початку ХХІ ст. в європейському історико-культурному контексті.
 
Вивчаючи  цей курс, студенти повинні здобути нові та поглибити ті знання, котрі вони здобули протягом вивчення інших дисциплін, зокрема  вступу до літературознавства, історії української літератури попередніх періодів, історії зарубіжної літератури, історії, філософії. Майбутні філологи повинні засвоїти зміст ключових понять і вміти оперувати ними, проектувати здобуті знання у сферу базових предметів, а також застосовувати їх у  процесі  професійного та духовного самовдосконалення.
 
Вивчаючи  цей курс, студенти повинні здобути нові та поглибити ті знання, котрі вони здобули протягом вивчення інших дисциплін, зокрема  вступу до літературознавства, історії української літератури попередніх періодів, історії зарубіжної літератури, історії, філософії. Майбутні філологи повинні засвоїти зміст ключових понять і вміти оперувати ними, проектувати здобуті знання у сферу базових предметів, а також застосовувати їх у  процесі  професійного та духовного самовдосконалення.
 +
 +
 
'''Завдання вивчення дисципліни:'''
 
'''Завдання вивчення дисципліни:'''
 
* розкрити своєрідність функціонування вітчизняної літературної парадигми кінця ХХ – початку ХХІ ст. в європейському історико-культурному контексті;
 
* розкрити своєрідність функціонування вітчизняної літературної парадигми кінця ХХ – початку ХХІ ст. в європейському історико-культурному контексті;
Рядок 20: Рядок 23:
 
* – осмислити критичну рецепцію історико–літературного процесу цього періоду;  
 
* – осмислити критичну рецепцію історико–літературного процесу цього періоду;  
 
* – розвивати вміння і навички аналізу та інтерпретації різножанрових художніх творів, дотримуватися науково обґрунтованих критеріїв оцінки літературних явищ;
 
* – розвивати вміння і навички аналізу та інтерпретації різножанрових художніх творів, дотримуватися науково обґрунтованих критеріїв оцінки літературних явищ;
−
* – формувати вміння давати виважену оцінку стану розвитку української  літератури та прогнозувати перспективи її розвитку.
+
* – формувати вміння давати виважену оцінку стану розвитку української  літератури та прогнозувати перспективи її розвитку.<br />
 +
 
 
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен  
 
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен  
 
'''знати:'''  
 
'''знати:'''  
 
* особливості розвитку української літератури в суспільно-історичному українському та європейському контексті другої половини ХХ – початку ХХІ ст.;
 
* особливості розвитку української літератури в суспільно-історичному українському та європейському контексті другої половини ХХ – початку ХХІ ст.;
 
* – основні тенденції розвитку вітчизняного мистецтва слова цього періоду;
 
* – основні тенденції розвитку вітчизняного мистецтва слова цього періоду;
−
* – визначальні факти творчої біографії українських письменників другої половини ХХ – початку ХХ ст.;
+
* – визначальні факти творчої біографії українських письменників другої половини ХХ – початку ХХст.;
 
* – ключові ідеї літературознавчо-критичних праць відомих дослідників, які представляють рецепцію історико-літературного процесу цього періоду, в розмаїтті існуючих позицій;
 
* – ключові ідеї літературознавчо-критичних праць відомих дослідників, які представляють рецепцію історико-літературного процесу цього періоду, в розмаїтті існуючих позицій;
 
* – зміст пропонованих для вивчення художніх творів;
 
* – зміст пропонованих для вивчення художніх творів;
−
* – тексти художніх творів, рекомендованих для вивчення напам’ять;
+
* – тексти художніх творів, рекомендованих для вивчення напам’ять;<br />
 +
 
 
'''уміти:'''
 
'''уміти:'''
−
* розкривати основні закономірності функціонування та визначати іманентні риси історико-літературного процесу другої половини ХХ – початку ХХІ ст.;
+
* розкривати основні закономірності функціонування та визначати іманентні риси історико-літературного процесу другої половини ХХ – початку ХХІст.;
 
* – з’ясовувати своєрідність художнього мислення письменника та особливості його індивідуального стилю й ілюструвати їхні вияви у творах;
 
* – з’ясовувати своєрідність художнього мислення письменника та особливості його індивідуального стилю й ілюструвати їхні вияви у творах;
 
* – визначати роль і місце митця в літературному процесі доби та оцінювати естетичну якість його художнього доробку;
 
* – визначати роль і місце митця в літературному процесі доби та оцінювати естетичну якість його художнього доробку;
Рядок 37: Рядок 42:
 
* – висвітлювати погляди науковців на літературні феномени даного періоду;
 
* – висвітлювати погляди науковців на літературні феномени даного періоду;
 
* – орієнтуватися в сучасному літературно-мистецькому просторі, давати виважену оцінку стану розвитку сучасної української  літератури та прогнозувати її перспективи в  культурно-історичному контексті;
 
* – орієнтуватися в сучасному літературно-мистецькому просторі, давати виважену оцінку стану розвитку сучасної української  літератури та прогнозувати її перспективи в  культурно-історичному контексті;
−
* – критично осмислювати матеріал, виробляючи власну позицію в осягненні  проблеми.  
+
* – критично осмислювати матеріал, виробляючи власну позицію в осягненні  проблеми.<br />
  
 +
[https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=899cb21aa6a3a870e82776d7017cda57 Робоча програма]
  
−
[http://www.example.com Робоча програма курсу]
+
==Користувач: Буряк Олена Федорівна==
−
==Автор (автори) курсу==
+
 
Посилання на сторінки авторів
 
Посилання на сторінки авторів
  
Рядок 47: Рядок 52:
  
 
=Учасники=
 
=Учасники=
−
[[Група 11-1, факультет історії та права, 2014-2015 н.р.]] викладач [[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]], [[Обговорення користувача:Андронатій Павло Іванович|Отримати консультацію]]
 
  
−
[[Група 11-1, факультет історії та права, 2014-2015 н.р.]] викладач [[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]], [[Обговорення користувача:Андронатій Павло Іванович|Отримати консультацію]]
+
[[Сторінка координування курсу «Історія української літератури (друга половина ХХ-початок ХХІ століття)»]]
−
----
+
  
−
=Графік навчання=
+
='''Графік навчання'''=
 +
VII і VIII семестри (денна форма навчання), (заочна форма навчання (на базі ЗНЗ));<br />
  
−
==Варіант Структура ==
+
ІІІ і ІV семестри (заочна форма навчання (на базі ССНЗ)).
  
−
===Змістовий модуль 1===
+
='''Зміст курсу'''<big></big>=
−
Навчальні теми змістового модуля 1.
+
  
−
===Змістовий модуль 2===
+
=='''Змістовий модуль №1. Ідейно-естетичні пошуки шістдесятників'''==
−
Навчальні теми змістового модуля 2.
+
[[Файл:Вітраж.jpg|350пкс|міні|А.Горська, Л.Семикіна, Г.Севрук, П.Заливаха, Г.Зубченко. Шевченко. Мати]]
  
−
===Змістовий модуль 3===
+
===Тематика лекцій===
−
Навчальні теми змістового модуля 3.
+
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №1]
  
−
===Змістовий модуль 4===
+
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №2]
−
Навчальні теми змістового модуля 4.
+
  
−
==Варіант Календар==
+
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №3]
  
−
===Тиждень 1===
+
====Практичні завдання====
−
Навчальні теми для вивчення на  1-му тижні.
+
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Практична №1]
  
−
===Тиждень 2===
+
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Практична №2]
−
Навчальні теми для вивчення на  2-му тижні.
+
  
−
===Тиждень 3===
+
====Самостійна робота====
−
Навчальні теми для вивчення на  3-му тижні.
+
<br />
 +
<br />
 +
<br />
  
−
===Тиждень 4===
+
=='''Змістовий модуль №2. Художньо-стильові особливості літератури другої половини ХХ століття'''==
−
Навчальні теми для вивчення на  4-му тижні.
+
  
−
----
+
[[Файл:60-ки Горинь 2.jpg|350px|праворуч]]
 +
 
 +
===Тематика лекцій===
  
−
=Зміст курсу=
 
−
==Змістовий модуль І. Назва модулю==
 
−
===Тема 1. Назва теми===
 
−
====Теоретичний матеріал====
 
 
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №1]
 
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №1]
  
Рядок 100: Рядок 100:
  
 
====Самостійна робота====
 
====Самостійна робота====
−
[[Навчальний курс "Історія української літератури (друга половина ХХ-початок ХХІ століття)".Самостійна робота]]
+
<br />
−
Змістовий модуль №3. Тенденції розвитку сучасної української літератури кінця ХХ– початку ХХІ століття
+
<br />
−
(8 семестр)
+
−
ТЕМА 24.
+
−
Сучасна філософська лірика
+
−
(Ігор  Римарук (1958–2008), Оксана Забужко (нар. 1960), Сергій Жадан (нар. 1974)) (23 год.)
+
−
1. Творча біографія Ігора Римарука. Риси художнього стилю.
+
−
2. Художній світ поетичної книги «Діва Обида» (2000):
+
−
а) філософія людського буття: опозиція «минуще–вічне»
+
−
(«У найпершу ніч…»,  «Різдво», «Зірка», «Обнови»);
+
−
б) мотив сакральності поетичного слова («Коли світанок давні вірші…»);
+
−
в) художнє осягнення місії митця («Там, у садку, де
+
−
здіймаються сходи…», «Стилет і стилос – повелось іздавна…», «Навколо світ, болючий знову...», «Свої слова читаю як чужі…», «Братове, хто стояв при слові у сторожі…»);
+
−
д) язичницько-християнська основа ключових образів збірки
+
−
(«Діва Обида»).
+
−
3. Художнє осягнення людини і світу в поезії Оксани Забужко:
+
−
а) філософські смисли творів «Рядок з автобіографії»,
+
−
«Друга спроба»,  «Феєрія про диригента свічок»;
+
−
б) опозиція людської справжності і фальші у «Всту¬пі до естетики пози (Чернетка трактату)»;
+
−
в) образ ліричної героїні, почуттєвий спектр поезій «І двері розчахнулись – і за ними…», ««Коханий» – я пишу це слово навпрошки», «…І солод слів…», «Така кругла, як глобус…»).
+
−
4. Поетичні медитації Сергія Жадана –  осягнення діалектики проминального і вічного («Червень дозрівав, немов зерно…», «Музика, очерет…», «слухай але мовчи»). 
+
−
Питання та завдання для самоконтролю:
+
−
1. Які провідні мотиви в  ліриці Ігора Римарука?
+
−
2. Розкрийте символічну назву поетичної збірки «Діва Обида».
+
−
3. Схарактеризуйте ключові образи цієї збірки.
+
−
4. Доведіть, що в Римаруковій поезії поєднуються язичницькі та християнські мотиви.
+
−
5. Визначте основні аспекти висвітлення теми «поет і поезія» в ліриці Ігора Римарука. Які оригінальні художні нюанси осмислення цієї теми?
+
−
6. Схарактеризуйте ознаки творчого почерку Оксани Забужко.
+
−
7. Визначте і схарактеризуйте ключові образи поезій.
+
−
8. Який емоційно-настроєвий діапазон творів О. Забужко?
+
−
9. У чому своєрідність художнього мислення Сергія Жадана?
+
−
10. Які домінантні художні засоби і прийоми в його поезії?
+
−
11. З’ясуйте, які функції виконує образ природи у творах
+
−
С. Жадана.
+
−
Література
+
−
1. Анісімова Н. «І заніміє поруч слово – мій духівник і наглядач…» (Деякі аспекти модерністичної поетики І. Римарука) // Дивослово. – 2003. – №5. – С. 4–9.
+
−
2. Анісімова Н. Іпостасі образу чоловіка в поезії Ігоря Римарука // Актуальні проблеми слов’янської філології: Міжвуз. зб. наук. статей: Лінгвістика і літературознавство. – К., 2004. – Вип. 9. – С. 149–158.
+
−
3. Анісімова Н. «...Немов крізь пальці, витекли віки...»: есхатологічна модель світу в «Бермудському трикутнику» Ігоря Римарука // Слово і час. – 2010. –  №8. – С. 94–109.
+
−
4. Вісімдесятники: Антологія нової української поезії /
+
−
Упоряд. І. Римарук. –  Едмонтон, 1990. – 205 с.
+
−
5. Гаврилюк Н. Новітня українська поезія: відлуння екзистенціалізму // Слово і час. – 2010. – №4. – С. 78–86.
+
−
6. Голобородько Я. Поетична меритократія: Василь Герасим’юк, Ігор Римарук, Тарас Федюк. – К., 2005.
+
−
7. Даниленко В. Покоління національної депресії // Іменник. Антологія дев’яностих. – К., 1997.
+
−
8. Кріль Н. Сучасний літературний процес в Україні його перспективи // Укр. мова і літ-ра в школі – 2006. – №1. – С. 26–27.                                                     
+
−
9. Римарук І. Діва Обида. – Л.: Кальварія, 2002.
+
−
10. Тарасюк Г. «І заніміє поруч слово – мій духівник і  наглядач» (рефлексії на «Діву Обиду» І. Римарука) // Літ. Україна. – 2002. – 14 березня. – С. 6.
+
−
11. Федюк Т. Реставрація зникомих літер (про Римарука) // Книжник-геуіе. – 2002. – № 4. – С. 1–4.
+
−
12. Андріяшик О. Оксана Забужко: «Пишу для таких, як сама» // Літературна Україна. – 2010. – 6 травня. – С. 7.
+
−
13. Забужко О. Диригент останньої свічки. – К.: Рад. письм., 1990. – 143 с.
+
−
14. Лобовик І. Диригент останньої свічки // Вітчизна. – 1992. –  №2–3. – С.149–154.
+
−
16. Таран Л. Про О. Забужко // Укр. мова та л-ра. – 2003. – №10. – С. 12–14.
+
−
17. Ткач Л. Стверджуючись у мовомисленні (Творчість Оксани Забужко у трьох контекстах) // Урок української. – 2001. – №4.  –
+
−
С. 10–16.
+
−
18. Ушкалов Л.  Дзеркала Оксани Забужко // Забужко О. Друга спроба: Вибране. – К., 2005. – С. 7–16.
+
−
20. Біда А. Від ломки до ломки: лірика Сергія Жадана //
+
−
Слово і час. – 2002. – № 1. – С. 35–48.
+
−
21. Бойчук Б. Троїсті музиканти (Жадан – Андрухович) //
+
−
Кур'єр Кривбасу. – 2005. – №183. – С. 201.
+
−
22. Голобородько Я. Сергій Жадан: критична маса естетичних альтернатив // Українська література в загальноосвітній школі. – 2012 – №1. –  С. 31–35.
+
−
23. Жадан С. Біг Мак. – К., 2003.
+
−
24. Жадан С. Цитатник. – К., 1995.
+
−
25. Соловей О. Солодкий привид Жадана // Кур’єр Кривбасу. – 2008. – №222–223. – С. 333–338.
+
  
−
ТЕМА 25. (10 год.)
+
=='''Змістовий модуль №3. Тенденції розвитку сучасної української літератури кінця ХХ–початку ХХІ століття'''==
−
Творчість Галини Пагутяк (нар. 1958) (5 год.)
+
===[[Тематика лекцій]]===
−
1. Художнє осягнення проблем буття  сучасної людини в новелах Галини Пагутяк («Ранок без вечора», «Потрапити в сад», «Душа метелика»). Притчовість, філософічність творів.
+
−
Питання та завдання для самоконтролю:
+
−
1. Які проблеми домінантні у творах Галини Пагутяк?
+
−
2. У чому виявляється філософічність її новелістики? Які філософські напрями, течії – джерело її художньо-філософської концепції людини?
+
−
3. Розкрийте символіку образу саду в новелі «Потрапити в сад».
+
−
4. Витлумачте метафоричну назву новели «Душа метелика».
+
−
5. Визначте риси художнього стилю Галини Пагутяк.
+
−
Література
+
−
1. Голобородько Я. Ірраціо-WORLD Галини Пагутяк //
+
−
Кур’єр Кривбасу. – 2008. –  №222–223. – С. 288–297.
+
−
2. Голобородько Я. Ірраціональні модуси Галини Пагутяк. Літературознавчий есей // Українська література в загальноосвітній школі. –  2012. – №11. – С. 2–6.
+
−
2. Гребенюк Т. Форми художньої умовності у прозі Галини
+
−
Пагутяк // Дивослово. – 2013. –  №5 – С. 43–48.
+
−
4. Логвіненко Н. «Одна з найсамобутніших і найтаємничіших мислителів новітньої літературної доби». Вивчення фантастичних творів Галини Пагутяк // Українська література в загальноосвітній школі. –  2012. – №11. – С. 35–40.
+
−
5. Мельник Н. Проникнення в іншу реальність (Україн¬ська
+
−
магічна новела наприкінці XX ст.) // Слово і час. – 1998. – №11.
+
−
6. Мовчан Р. Чи легко потрапити в сад? // Дзвін. – 1990. –
+
−
№11.
+
−
7. Тебешевська-Качак Т. Жанрово-стильові домінанти
+
−
«експерименталь¬ної прози» Галини Пагутяк // Вісник Прикарпатського університету. Філологія. – Івано-Франківськ, 2007. – Вип. 13–14. – С. 86–94.
+
  
−
Роман «Чорний ворон» (2009)
+
<gallery>
−
Василя Шкляра (нар. 1951) (10 год.)
+
Файл:Андрухович Юрій І..jpg|Юрій Андрухович
−
1. Творчість Василя Шкляра в контексті сучасної масової літератури.
+
Файл:Забужко Оксана С..jpg|Оксана Забужко
−
2. Роман «Чорний ворон» (2009): історична основа,
+
Файл:Матіос Марія В..jpeg|Марія Матіос
−
проблематика, система образів, жанрові особливості.
+
Файл:Неда Неждана.jpg|Неда Неждана
−
Питання та завдання для самоконтролю:
+
Файл:Ігор Бондар-Терещенко.jpg|Ігор Бондар-Терещенко
−
1. В одному з інтерв’ю Василь Шкляр висловив думку, що «література не повинна бути відображенням життя. Це, так би мовити, паралельний світ». Чи дотримується письменник цього принципу у творчості?
+
</gallery>
−
2. Які жанрово-композиційні особливості роману «Чорний ворон»?
+
−
3. Визначте тему та коло проблем роману.
+
−
4. Схарактеризуйте систему образів крізь призму  реалістичного, романтичного, містичного.
+
−
Література
+
−
1. Бриних М. Василь Шкляр. Таємниця – це тільки магніт // Україна молода. – 2008. – №34 (20 лютого). – С. 10.
+
−
2. Бриних М. Ключ у країні зламаних замків. Постскриптум до сьомого видання культового роману Василя Шкляра // Літ. Україна. – 2008. – № 3 (24 січня). – С. 6.
+
−
3. Долженкова І. Останній романтик // Сучасність. – 2010. – №3. – С. 186–193.  
+
−
4. Кривопишина А. Часопросторові (хронотопні) характеристики сюже¬тів романів Василя Шкляра «Ключ» та «Елементал» // Вісник Черка¬ського університету. – Черкаси, 2007. – Вип. 118. – С. 74–76.
+
−
5. Лілік О. «Жодна катастрофа не ставить хрест на меті». Матеріали до вивчення роману Василя Шкляра «Залишенець» (Чорний ворон) // Українська література в загальноосвітній школі. – 2010. – №7–8. – С. 37–41.
+
−
6. Логвиненко О. Що таке український бестселер? (Обговорення романів Василя Шкляра «Ключ» та «Елементал») // Літ. Україна. – 2002. – 18 кві¬тня. – С. 5.
+
−
7. Матіос М. Василь Шкляр – «кілер» авторитетів? // День. – 2004. – 16 чер¬вня. – С. 7.
+
−
8. Наєнко М. Ще про «Чорного ворона» і вороння... // Літературна Україна. – 2011. – 17 березеня. – С. 4.
+
−
9. Роздобудько І. Василь Шкляр: «Честолюбие – это уверенность в собственных силах, а тщеславие – болезненное желание убедить в этом других» // Академия. – 2003. – №2. – С. 38–44.
+
−
10. Штонь Г. Кураж вседозволеності // Сучасність. – 2010. – №3. – С. 194–203.
+
  
−
Проза Олександра Жовни (нар. 1960) (15 год.)
 
−
1. Творчий доробок Олександра Жовни в літературі й кінематографі. Ори¬гіна¬льність творчої манери митця.
 
−
2. Проблема «митець і суспільство» в оповіданнях «Вдовушка» і «Маленьке життя»:
 
−
а) особли¬вості сюжетобудови;
 
−
б) образи Каті і Пилипка: світоглядні та естетичні орієнтири;
 
−
в) роль художньої деталі у творі.
 
−
3. Епістолярна повість «Її тіло пахло зимовими яблуками…»: форма оповіді, відтворення жіночої і чоловічої психології.
 
−
Питання та завдання для самоконтролю:
 
−
1. Визначте риси художнього стилю Олександра Жовни.
 
−
2. Що забезпечує популярність творів прозаїка? Які елементи масової літератури наявні в його творах?
 
−
3. Митець стверджує, що його літературний кумир – Антон Чехов. А з якими українськими письменника відчувається спорідненість творчої манери О. Жовни?
 
−
4. Наталя Панаєва критикує прозаїка за традиційність висвітлюваних тем: «Оповідання... як кажуть у вузьких колах молодих письменників, на тему «дідизму» і «бабизму». Чи погоджуєтеся Ви з цією думкою? Чому?
 
−
5. За словами Володимир Панченка: «Не знайдете у Жовни тієї суміші мефістофельського садонізму, українського „мазохізму”, нестримної еротичної екзальтації і «блатного» молодіжного сленгу. Олександр нерідко будує свої сюжети на інтризі незвичайного випадку, пригоді, в них є свої сюрпризи і загадки, несподівані розв’язки, часом – серпанок містики».
 
−
Доведіть або заперечте це твердження. Наведіть приклади.
 
−
Література
 
−
1. Бондар В. Рання проза: пошуки власного стилю / Жовна О. Маленьке життя. – Кіровоград: ПВЦ «Мавік», 2004. – С. 3–10.
 
−
2. Габор В. Його степова зоря. Проза нової та найновішої ґенерації (О. Жовна з Кіровоградщини) // Кур’єр Кривбасу. – 1996. – №12 (67–68).
 
−
3. Голик О. «Як навчити відчувати душу, розуміть, що десь комусь болить»: Інтегрований урок за оповіданням О.Жовни «Маленьке життя» у 5-му класі // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. – №6. – С. 36–47.
 
−
4. Жовна О. Вдовушка. – Кіровоград, 1996. – 271 с.
 
−
5. Жовна О. Експеримент. – Кіровоград: ПВЦ «Мавік», 2003. – 246 с.
 
−
6. Жовна О. Її тіло пахло зимовими яблуками: Оповідання
 
−
та повісті. – Львів: ЛА «Піраміда», 2008. – 388 с.
 
−
7. Корінь А. Письменник, чиї пророцтва збуваються //
 
−
Кіровоградська правда. – 2000. – 18 січня.
 
−
8. Куценко Л. Це диво називають воскресінням // Дзвін. –
 
−
1994. – № 1. – С. 144–146.
 
−
9. Небеленчук І. Оповідання О.Жовни «Маленьке життя» в контексті літератури рідного краю // Українська література в загальноосвітній школі. – 2011. – №1. – С. 22–27.
 
−
10. Олександров Г. Експеримент Романа Балаяна за мотивами «Експерименту» Олександра Жовни // Народне слово. – 2003. – 27 березня. – С. 3.
 
−
11. Панченко В. Запрошення до потойбіччя / Жовна О. Вдовушка. – Кіровоград, 1996. – С. 3–5.
 
−
12. Панченко В. О. Жовна // Дніпро. – 1991. – № 5. – С. 142.
 
−
13. Поліщук Я. Нещасливі коханці й блудні сини Жовни // Новомиргородщина. – 2009. – 23 січня. – С. 7.
 
−
14. Соколова В. Інтрига, пригода, сюрпризи і загадки.
 
−
Складові творчого портрету Олександра Жовни // Народне слово. – 2000. – 31 серпня. – С. 3
 
−
15. Чернишенко Н. Готика дивосвіту Олександра Жовни //
 
−
Україна - Центр. – 1995. – 12 червня. – С. 4.
 
−
16. Шевчук В. З темних джерел життя: Українська готична
 
−
новела ХХ століття // Літературна Україна. – 1995. – №4,5. –
 
−
С. 2–3.
 
−
17. Шевчук В. Підсумки року літературного // Літ. Україна.
 
−
– 1995. – 18 травня.
 
−
19. Яровий О. Старомодна зворушливість добра // Народне
 
−
слово. – 1997. – 11 вересня. – С. 3.
 
  
−
ТЕМА 29. (10  год.)
+
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №19]<br />
−
Драматургія Ігора Бондара-Терещенка
+
−
(нар. 1964) (2 год.)
+
−
1. Радіоп’єса «Пастка на миші» І. Бондара-Терещенка:
+
−
а) модель постіндустріального світу як замкнутого простору; символічні образи;
+
−
б)  опозиція «маскулінне – фемінне»: прийом маски, підтекстові смисли діалогу і ситуації.
+
−
Питання та завдання для самоконтролю:
+
−
1. Доведіть, що п’єса – зразок постмодерністської драми.
+
−
2. Витлумачте підтекст діалогу чоловіка і жінки .
+
−
3. Яка функціональна роль символічних образів у драмі?
+
−
4. Поясніть художній смисл фіналу п’єси.
+
−
Література
+
−
1. Бондарева О. Міф і драма у новітньому літературному
+
−
контексті: поновлення структурного зв’язку через жанрове моделювання. – К., 2006. – С. 339–341.
+
−
2. Шаповал М. У пошуку героя, або як побачити різницю // У пошуку театру. Антологія молодої драматургії. – К., 2003. – С.535–544.
+
−
3. Когут О. В. Архетипні образи: Він і Вона в сюжетах сучасної української драматургії // http://bo0k.net/index.php?p=achapter&bid=10351&chapter=1
+
−
4. Мірошниченко Н. Сучасна українська драматургія: деструкція міфів та пошук нових територій // Дніпро. – 2009. – №1. – С. 116–119.
+
−
5. Мафтин Н. У пошуках новітньої Мельпомени: «Міфоепічний маньєризм» сучасної української драматургії: рецензія // Слово і час. – 2007. – №2. – С. 84–88.
+
−
5. Даниленко В. Театр у шухляді: Чи існує сучасна українська драма? // Кур'єр Кривбасу. – 2006. – №199. – С. 173–179.
+
  
 +
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №20]<br />
 +
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №21]<br />
  
 +
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №22]<br />
  
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Самостійна робота №1]
+
<div style="font-size:12pt;  font-weight:bold;">[https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=b8d36b66dabb7f996af0057cc18e37dc Лекція 23. Творчість О.Забужко.]</div>
 +
 +
[https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=7c6c7c9592920535c0f516fceeb6f59c Оксана Забужко. Тези]
  
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Самостійна  робота №2]
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=ce76f7ac736b419ab89eeea395d9cdb7 Фото О. Забужко]
  
−
=== Текст заголовка ===
+
[https://www.youtube.com/watch?v=G5uFoD2c7v0https://www.youtube.com/watch?v=G5uFoD2c7v0 О. Забужко декламує свої вірші (24 квітня 2011 р. Чернівецький муздрамтеатр)]
  
−
==Змістовий модуль ІІ. Назва модулю==
+
[https://www.youtube.com/watch?v=ko4dg6Hv2yc О. Забужко у програмі Homo Sapiens (17 липня 2013 р.)]
−
===Тема 1. Назва теми===
+
−
====Теоретичний матеріал====
+
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №1]
+
  
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №2]
+
<div style="font-size:12pt;  font-weight:bold;">[https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=2c0caebe6f4f70eee157f1cdcadda589 Лекція 24.Проза Марії Матіос]</div>
  
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №3]
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=1c2b35de2dcc07691b5dc6335c0459c6 Марія Матіос. Тези]
  
−
====Практичні завдання====
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=ea28cef615bf539d98da11dd00043f6b Книги М. Матіос]
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Практична №1]
+
  
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Практична №2]
+
[https://www.youtube.com/watch?v=1wk-M0P45ms М. Матіос у програмі «Книжковий кошик. №53»]
  
−
====Самостійна робота====
+
[https://www.youtube.com/watch?v=ObFWIrLGYSY М. Матіос у програмі «Портрети» 08.07.2012]
  
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Самостійна робота №1]
+
[http://video.meta.ua/7406187.video Тізер фільму "Солодка Даруся" за твором М. Матіос]
  
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Самостійна  робота №2]
+
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №25]
  
−
==Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю==
+
===[[Практичні заняття]]===
−
===Тема 1. Назва теми===
+
−
====Теоретичний матеріал====
+
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №1]
+
  
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №2]
+
===[[Практичне заняття №19.Поетичний неоавангард кінця ХХ ст. (2 год.)]]===
  
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Лекція №3]
+
===[[Практичне заняття №20. Белетристика Юрія Андруховича (2 год.)]]===
  
−
====Практичні завдання====
+
===[[Практичне заняття №21. Проза Оксани Забужко (2 год.)]]===
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Практична №1]
+
  
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Практична №2]
+
===[[Практичне заняття №22–23. Проза Марії Матіос (4 год.)]]===
  
−
====Самостійна робота====
+
===[[Практичне заняття №24–25. Постмодерна драма (Світлана Новицька, Неда Неждана (Надія Мірошниченко) (4 год.)]]===
 +
===[[Самостійна робота]]===
 +
[https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=eaab80c149457074a5ec060da0ff0fc7 Самостійна робота]
  
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Самостійна робота №1]
+
===[https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=49834be4b202e7c9453f9833cdec0991 Хрестоматія: Поезія]===
  
−
[https://www.dropbox.com/sh/haf7uew7jqk1hus/AACW5eD7hNdVgc6N64XIF_6Ta/%D0%95%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96.docx?dl=0 Самостійна  робота №2]
+
===[https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=efa3d7578b98923b87ca5d646a6bbe84 Програма екзамену. Зразок білета]===
  
−
----
+
='''Рекомендована література до курсу'''=
−
=Ресурси=
+
[[Файл:Тарнашинська.jpg|міні]]
−
==Рекомендована література==
+
[[Файл:Харчук Сучасна проза.jpg|міні]]
−
===Базова===
+
'''<center>Методичне забезпечення</center>'''
−
#
+
1. Буряк О. Історія української літератури (друга половина ХХ – початок ХХІ століття): Навчально-методичний комплекс для студентів факультету філології та журналістики. – Кіровоград: ПП "Центр оперативної поліграфії "Авангард", 2014. – 102 с.<br />
−
#
+
2. Українська поезія (друга половина ХХ – початок ХХІ століття): Хрестоматія для студентів факультету філології та журналістики / Упорядник Олена Буряк. – Кіровоград: ПП "Центр оперативної поліграфії "Авангард"", 2014. – 236 с.<br />
−
#
+
'''<center>І. Основна</center>'''
 +
 
 +
1. Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн. (Підручник) / За ред. В. Дончика. – К., 1998.<br />
 +
 
 +
2. Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн.: Посібник / За ред. В. Дончика. – К., 1993 – 1995.<br />
 +
 
 +
3. Українське слово: Хрестоматія української літератури та літературної критики ХХ ст.: У 4 кн. – К., 1994–1995.<br />
 +
 
 +
4.Українське слово: Хрестоматія української літератури та літературної критики ХХ століття: У 4 кн. – К., 2001.<br />
 +
 
 +
5.Харчук Р. Б. Сучасна українська проза: Постмодерний період: Навч. посібник. – К., 2008.<br />
 +
 
 +
6.Незнайома. Антологія української «жіночої» прози та есеїстики другої половини ХХ – поч. ХХІ ст.. / Авт. проект, упоряд., вступне слово, примітки Василя Габора. – Львів: ЛА «Піраміда», 2005. – 600 с.<br />
 +
 
 +
7.Іменник. Антологія дев’яностих / Упоряд. А. Кокотюха, М.Розумний. – К.: Смолоскип, 1997. – 432 с.<br />
 +
 
 +
8.У пошуку театру. Антологія молодої драматургії. – К., 2003.<br />
 +
 
 +
9.Літературознавча енциклопедія: У 2 т. / Автор-укладач Ю. Ковалів. – К., 2007.<br />
 +
 
 +
10. Мала Українська енциклопедія Української Актуальної літератури: Повернення деміургів // Плерома. – Івано-Франківськ, 1998.<br />
 +
 
 +
'''<center>ІІ. Додаткова</center>'''
 +
1. Бондаренко О. Міф і драма у новітньому літературному контексті: поновлення структурного зв’язку через жанрове моделювання. – К., 2006.<br />
 +
 
 +
2. Бондар-Терещенко І. Текст 1990-х: герої та персонажі. Тернопіль, 2003.<br />
 +
 
 +
3. Голобородько Я. Артеґраунд. Український літературний істеблішмент: Збірка статей. – К., 2006.<br />
 +
 
 +
4. Гримич Г. Загадка творчого бунту: Новелістика українських шістдесятників: Літературно-критичний нарис. – К.: Український письменник, 1993. – 248 с.<br />
 +
 
 +
5. Гундорова Т. Кітч і література (травестії). – К., 2008.<br />
 +
 
 +
6. Гундорова Т. Післячорнобильська бібліотека: Український літературний постмодерн. – К., 2005.<br />
 +
 
 +
7. Марко В. Стежки до таїни слова: Літературознавчі й методичні студії: Навчальний посібник. Для студентів філологічних спеціальностей. – Кіровоград, 2007.<br />
 +
 +
8. Моклиця М. Модернізм як структура: Філософія. Психологія. Поетика. – Луцьк, 2002.<br />
 +
 
 +
9. Павличко С. Дискурс модернізму в українській літературі. – К., 1997.<br />
 +
 
 +
10. Павличко С. Теорія літератури. – К., 2002.<br />
 +
 
 +
11. Павлишин М. Канон та іконостас: Літературно-критичні статі. – К., 1997.<br />
 +
 
 +
12. Пахаренко В. Нарис української поетики: Навч. посіб. – К., 1997.<br />
 +
 
 +
13. Поліщук Я. Література як геокультурний проект: Монографія. – К., 2008.<br />
 +
 
 +
14. Тарнашинська Л. Сюжет доби: дискурс шістдесятництва в українській літературі ХХ століття. – К.: Академперіодика, 2013. – 678 с.<br />
 +
 
 +
15. Ткачук М. Інтерпретації: літературно-критичні статті, творчі портрети українських поетів ХХ століття. – Тернопіль, 1999.<br />
 +
 
 +
'''<center>ІІІ. Інформаційні ресурси</center>'''<br />
 +
1. [http://www.ucheba.ks.ua/new/index.php?option=com_weblinks&catid=88888913&Itemid=23&date=2015-03-01 «Сучасна українська література» (Твори сучасних авторів та літературознавчі матеріали про них).]<br />
  
 +
2. [http://www.lib.ru/SU/UKRAINA/ «Бібліотека сучасної української літератури» (Твори сучасних українських і зарубіжних авторів).]<br />
  
−
===Допоміжна===
+
3. [http://www.utoronto.ca/elul/ «Бібліотека української літератури».]<br />
−
#
+
−
#
+
−
#
+
  
−
==Інформаційні ресурси==
+
4. [http://litakcent.com/ «Літакцент» (Веб-портал про сучасну українську та зарубіжну літературу).]<br />
  
−
#
+
5. [http://slovoichas.in.ua/ «Слово і час» (Літературознавчий часопис).]<br />
−
#
+
6.      [http://dyvoslovo.com.ua/ «Дивослово» (Науково-методичний журнал).]
  
−
---
+
===[https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=08b45565c1b45768ae41837b8f9081c7 Художні твори для обов'язкового читання]===
−
[[Категорія:Навчальні курси]]
+

Поточна версія на 08:47, 30 березня 2015


Зміст

Назва курсу

Історія української літератури друга половина ХХ–початок ХХІ cтоліття)

Галузь знань: 0203 Гуманітарні науки

Напрям підготовки: 6.020303 Філологія *. Українська мова і література

Факультет філології та журналістики

Мета та завдання навчального курсу

Навчальний курс «Історія української літератури (друга половини ХХ – початок ХХІ ст.)» відіграє важливу роль у підготовці філолога, готуючи його до практичного втілення ідеї гуманізації суспільства.

Мета курсу – осягнення тенденцій і закономірностей розвитку української літератури другої половини ХХ – початку ХХІ ст. в європейському історико-культурному контексті. Вивчаючи цей курс, студенти повинні здобути нові та поглибити ті знання, котрі вони здобули протягом вивчення інших дисциплін, зокрема вступу до літературознавства, історії української літератури попередніх періодів, історії зарубіжної літератури, історії, філософії. Майбутні філологи повинні засвоїти зміст ключових понять і вміти оперувати ними, проектувати здобуті знання у сферу базових предметів, а також застосовувати їх у процесі професійного та духовного самовдосконалення.


Завдання вивчення дисципліни:

  • розкрити своєрідність функціонування вітчизняної літературної парадигми кінця ХХ – початку ХХІ ст. в європейському історико-культурному контексті;
  • – ознайомити студентів із творчими біографіями знакових представників літературного процесу;
  • – осягнути здобутки українських митців другої половини ХХ – початку ХХІ ст. через призму літературних напрямів і течій;
  • – осмислити критичну рецепцію історико–літературного процесу цього періоду;
  • – розвивати вміння і навички аналізу та інтерпретації різножанрових художніх творів, дотримуватися науково обґрунтованих критеріїв оцінки літературних явищ;
  • – формувати вміння давати виважену оцінку стану розвитку української літератури та прогнозувати перспективи її розвитку.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати:

  • особливості розвитку української літератури в суспільно-історичному українському та європейському контексті другої половини ХХ – початку ХХІ ст.;
  • – основні тенденції розвитку вітчизняного мистецтва слова цього періоду;
  • – визначальні факти творчої біографії українських письменників другої половини ХХ – початку ХХст.;
  • – ключові ідеї літературознавчо-критичних праць відомих дослідників, які представляють рецепцію історико-літературного процесу цього періоду, в розмаїтті існуючих позицій;
  • – зміст пропонованих для вивчення художніх творів;
  • – тексти художніх творів, рекомендованих для вивчення напам’ять;

уміти:

  • розкривати основні закономірності функціонування та визначати іманентні риси історико-літературного процесу другої половини ХХ – початку ХХІст.;
  • – з’ясовувати своєрідність художнього мислення письменника та особливості його індивідуального стилю й ілюструвати їхні вияви у творах;
  • – визначати роль і місце митця в літературному процесі доби та оцінювати естетичну якість його художнього доробку;
  • – зіставляти літературні явища в українському та світовому мистецькому контексті, робити власні висновки та узагальнення;
  • – аналізувати й інтерпретувати художній твір і давати йому власну аргументовану оцінку;
  • – висвітлювати погляди науковців на літературні феномени даного періоду;
  • – орієнтуватися в сучасному літературно-мистецькому просторі, давати виважену оцінку стану розвитку сучасної української літератури та прогнозувати її перспективи в культурно-історичному контексті;
  • – критично осмислювати матеріал, виробляючи власну позицію в осягненні проблеми.

Робоча програма

Користувач: Буряк Олена Федорівна

Посилання на сторінки авторів

Учасники

Сторінка координування курсу «Історія української літератури (друга половина ХХ-початок ХХІ століття)»

Графік навчання

VII і VIII семестри (денна форма навчання), (заочна форма навчання (на базі ЗНЗ));

ІІІ і ІV семестри (заочна форма навчання (на базі ССНЗ)).

Зміст курсу

Змістовий модуль №1. Ідейно-естетичні пошуки шістдесятників

А.Горська, Л.Семикіна, Г.Севрук, П.Заливаха, Г.Зубченко. Шевченко. Мати

Тематика лекцій

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота




Змістовий модуль №2. Художньо-стильові особливості літератури другої половини ХХ століття

60-ки Горинь 2.jpg

Тематика лекцій

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота



Змістовий модуль №3. Тенденції розвитку сучасної української літератури кінця ХХ–початку ХХІ століття

Тематика лекцій

  • Юрій Андрухович

  • Оксана Забужко

  • Марія Матіос

  • Неда Неждана

  • Ігор Бондар-Терещенко


Лекція №19

Лекція №20
Лекція №21

Лекція №22

Оксана Забужко. Тези

Фото О. Забужко

О. Забужко декламує свої вірші (24 квітня 2011 р. Чернівецький муздрамтеатр)

О. Забужко у програмі Homo Sapiens (17 липня 2013 р.)

Марія Матіос. Тези

Книги М. Матіос

М. Матіос у програмі «Книжковий кошик. №53»

М. Матіос у програмі «Портрети» 08.07.2012

Тізер фільму "Солодка Даруся" за твором М. Матіос

Лекція №25

Практичні заняття

Практичне заняття №19.Поетичний неоавангард кінця ХХ ст. (2 год.)

Практичне заняття №20. Белетристика Юрія Андруховича (2 год.)

Практичне заняття №21. Проза Оксани Забужко (2 год.)

Практичне заняття №22–23. Проза Марії Матіос (4 год.)

Практичне заняття №24–25. Постмодерна драма (Світлана Новицька, Неда Неждана (Надія Мірошниченко) (4 год.)

Самостійна робота

Самостійна робота

Хрестоматія: Поезія

Програма екзамену. Зразок білета

Рекомендована література до курсу

Тарнашинська.jpg
Харчук Сучасна проза.jpg
Методичне забезпечення

1. Буряк О. Історія української літератури (друга половина ХХ – початок ХХІ століття): Навчально-методичний комплекс для студентів факультету філології та журналістики. – Кіровоград: ПП "Центр оперативної поліграфії "Авангард", 2014. – 102 с.
2. Українська поезія (друга половина ХХ – початок ХХІ століття): Хрестоматія для студентів факультету філології та журналістики / Упорядник Олена Буряк. – Кіровоград: ПП "Центр оперативної поліграфії "Авангард"", 2014. – 236 с.

І. Основна

1. Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн. (Підручник) / За ред. В. Дончика. – К., 1998.

2. Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн.: Посібник / За ред. В. Дончика. – К., 1993 – 1995.

3. Українське слово: Хрестоматія української літератури та літературної критики ХХ ст.: У 4 кн. – К., 1994–1995.

4.Українське слово: Хрестоматія української літератури та літературної критики ХХ століття: У 4 кн. – К., 2001.

5.Харчук Р. Б. Сучасна українська проза: Постмодерний період: Навч. посібник. – К., 2008.

6.Незнайома. Антологія української «жіночої» прози та есеїстики другої половини ХХ – поч. ХХІ ст.. / Авт. проект, упоряд., вступне слово, примітки Василя Габора. – Львів: ЛА «Піраміда», 2005. – 600 с.

7.Іменник. Антологія дев’яностих / Упоряд. А. Кокотюха, М.Розумний. – К.: Смолоскип, 1997. – 432 с.

8.У пошуку театру. Антологія молодої драматургії. – К., 2003.

9.Літературознавча енциклопедія: У 2 т. / Автор-укладач Ю. Ковалів. – К., 2007.

10. Мала Українська енциклопедія Української Актуальної літератури: Повернення деміургів // Плерома. – Івано-Франківськ, 1998.

ІІ. Додаткова

1. Бондаренко О. Міф і драма у новітньому літературному контексті: поновлення структурного зв’язку через жанрове моделювання. – К., 2006.

2. Бондар-Терещенко І. Текст 1990-х: герої та персонажі. Тернопіль, 2003.

3. Голобородько Я. Артеґраунд. Український літературний істеблішмент: Збірка статей. – К., 2006.

4. Гримич Г. Загадка творчого бунту: Новелістика українських шістдесятників: Літературно-критичний нарис. – К.: Український письменник, 1993. – 248 с.

5. Гундорова Т. Кітч і література (травестії). – К., 2008.

6. Гундорова Т. Післячорнобильська бібліотека: Український літературний постмодерн. – К., 2005.

7. Марко В. Стежки до таїни слова: Літературознавчі й методичні студії: Навчальний посібник. Для студентів філологічних спеціальностей. – Кіровоград, 2007.

8. Моклиця М. Модернізм як структура: Філософія. Психологія. Поетика. – Луцьк, 2002.

9. Павличко С. Дискурс модернізму в українській літературі. – К., 1997.

10. Павличко С. Теорія літератури. – К., 2002.

11. Павлишин М. Канон та іконостас: Літературно-критичні статі. – К., 1997.

12. Пахаренко В. Нарис української поетики: Навч. посіб. – К., 1997.

13. Поліщук Я. Література як геокультурний проект: Монографія. – К., 2008.

14. Тарнашинська Л. Сюжет доби: дискурс шістдесятництва в українській літературі ХХ століття. – К.: Академперіодика, 2013. – 678 с.

15. Ткачук М. Інтерпретації: літературно-критичні статті, творчі портрети українських поетів ХХ століття. – Тернопіль, 1999.

ІІІ. Інформаційні ресурси

1. «Сучасна українська література» (Твори сучасних авторів та літературознавчі матеріали про них).

2. «Бібліотека сучасної української літератури» (Твори сучасних українських і зарубіжних авторів).

3. «Бібліотека української літератури».

4. «Літакцент» (Веб-портал про сучасну українську та зарубіжну літературу).

5. «Слово і час» (Літературознавчий часопис).
6. «Дивослово» (Науково-методичний журнал).

Художні твори для обов'язкового читання

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Навчальний_курс:%22Історія_української_літератури_(друга_половина_ХХ-початок_ХХІ_століття)%22&oldid=171705