Зміст

1 Назва курсу
- 1.1 Мета та завдання навчального курсу
- 1.2 Автор (автори) курсу
2 Учасники
3 Графік навчання
- 3.1 Варіант Структура
4 Зміст курсу
5 Ресурси
- 5.1 Рекомендована література
  - 5.1.1 Базова
  - 5.1.2 Допоміжна
- 5.2 Інформаційні ресурси

Назва курсу

МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ПРАВОЗНАВСТВА

Напрям підготовки 6.030401 Правознавство, освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Метою є вивчення наукових основ шкільної правової освіти та визначення шляхів її удосконалення відповідно до потреб суспільства; озброєння студента знаннями, вміннями й навичками, необхідними вчителю правознавства для організації та провадження ефективної правової освіти, правового виховання й розвитку учнів.

Завданнями дисципліни «Методика навчання правознавства» є:

1) засвоєння студентами знань про:

нормативно-правові основи організації навчально-виховного процесу в загальноосвітній школі;
теоретичні й методичні основи організації навчання правознавства;
особливості пізнання та засвоєння змісту шкільної правової освіти, схему управління пізнавальною діяльністю учнів, у тому числі стимулювання та формування мотивів навчальної діяльності;
психолого-педагогічні основи взаємодії суб’єктів навчання;
форми, методи, прийоми, технології, засоби навчання правознавства;
проблеми, тенденції та перспективи розвитку шкільної правової освіти та навчання правознавства;
сутність, специфіку, зміст і форми позакласної та позашкільної навчально-виховної роботи з правознавства;

2) формування у студентів умінь:

упроваджувати в навчальний процес досягнення юридичної та педагогічної наук;
визначати мету і завдання навчання предметів / курсів шкільного правознавства, розділу, теми (заняття);
планувати навчальний процес, розробляти навчально-методичне забезпечення, здійснювати пошук необхідної наукової, навчальної та методичної літератури;
проектувати процес навчання, планувати, організовувати та проводити навчання правознавства в різних формах;
застосовувати різноманітні методи навчання, впроваджувати в навчальний процес інноваційні технології: кейс-метод, проблемне, проектне, інтерактивне, інформаційно-комунікативне навчання;
сприяти розвитку критичного, аналітичного мислення учнів, їх вмінь аналізувати, систематизувати, узагальнювати, класифікувати, порівнювати, абстрагуватися на матеріалі шкільного правознавства, брати участь в обговоренні актуальних проблем (дискусії);
контролювати (моніторити) результати навчання правознавства, застосовувати різні види та форми контролю для виконання різного роду дидактичних завдань, використовувати показники навчальних досягнень учнів для оптимізації методики викладання.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

мету та завдання шкільної правової освіти і навчання правознавства;
сутність правової предметної компетентності як мети і очікуваного результату навчання правознавства;
зміст шкільної правової освіти, специфіку навчального матеріалу шкільних курсів правознавства;
основні форми навчання правознавства в загальноосвітній школі та їх особливості;
методи, прийоми, технології, засоби навчання правознавства та специфіку їх застосування в основній та старшій школі, на стандартному та профільному рівнях навчання правознавства;
принципи, завдання, рівні та критерії оцінювання навчальних досягнень учнів, форми і види контролю у процесі навчання правознавства;
принципи, завдання, форми позакласної та позашкільної роботи з правознавства;
особливості організації навчання правознавства за межами України;

вміти:

розробляти календарно-тематичне планування курсів правознавства;
визначати мету, завдання, очікувані результати навчальних занять;
обрати форму навчального заняття відповідно до його теми і мети;
складати розгорнутий план-конспект уроку;
логічно структурувати навчальний правознавчий матеріал, складати структурно-логічну схему теми;
використовувати різні методи, прийоми, технології навчання, відбирати ті з них, які забезпечать досягнення мети і виконання завдань навчального заняття;
застосовувати різноманітні форми і види контролю навчальних досягнень учнів;
проводити різні форми позакласної та позашкільної роботи тощо.

Робоча програма курсу