Відмінності між версіями «Навчальний курс «Методика навчання правознавства (ФІіП,3 курс, вчитель історії та правознавства)»»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Графік навчання) |
(→Зміст курсу) |
||
| Рядок 108: | Рядок 108: | ||
=Зміст курсу= | =Зміст курсу= | ||
| − | ==Змістовий модуль 1. | + | ==Змістовий модуль 1== |
| − | ===Тема | + | ===Тема 1. «Методика навчання правознавства» як наука і навчальна дисципліна=== |
| + | ===Тема 2. Система шкільної правової освіти та навчання правознавства=== | ||
| + | ===Тема 3. Розвиток та становлення шкільної правової освіти в Україні=== | ||
| + | ===Тема 4. Мета та завдання шкільної правової освіти=== | ||
====Теоретичний матеріал==== | ====Теоретичний матеріал==== | ||
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1] | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1] | ||
| Рядок 128: | Рядок 131: | ||
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2] | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2] | ||
| − | ==Змістовий модуль 2. | + | ==Змістовий модуль 2== |
| − | ===Тема | + | ===Тема 5. Зміст шкільної правової освіти як сукупність предметів/курсів правознавства=== |
| + | ===Тема 6. Зміст шкільної правової освіти в структурно-функціональній площині=== | ||
| + | ===Тема 7. Засвоєння теоретичного правознавчого матеріалу. Формування правових понять=== | ||
| + | ===Тема 8. Форми навчання правознавства === | ||
| + | ===Тема 9. Методи і технології навчання правознавства=== | ||
| + | ===Тема 10. Контроль навчальних досягнень учнів з правознавства=== | ||
====Теоретичний матеріал==== | ====Теоретичний матеріал==== | ||
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1] | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1] | ||
| Рядок 148: | Рядок 156: | ||
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2] | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2] | ||
| − | ==Змістовий модуль 3. | + | ==Змістовий модуль 3== |
| − | ===Тема | + | ===Тема 11. Завдання, особливості й форми позакласної та позашкільної роботи з правознавства === |
| + | ===Тема 12. Шкільний кабінет правознавства=== | ||
| + | ===Тема 13. Особливості організації навчання правознавства за межами України === | ||
====Теоретичний матеріал==== | ====Теоретичний матеріал==== | ||
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1] | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1] | ||
Версія за 11:19, 18 квітня 2017
Зміст
- 1 Назва курсу
- 2 Учасники
- 3 Графік навчання
- 4 Зміст курсу
- 4.1 Змістовий модуль 1
- 4.2 Змістовий модуль 2
- 4.2.1 Тема 5. Зміст шкільної правової освіти як сукупність предметів/курсів правознавства
- 4.2.2 Тема 6. Зміст шкільної правової освіти в структурно-функціональній площині
- 4.2.3 Тема 7. Засвоєння теоретичного правознавчого матеріалу. Формування правових понять
- 4.2.4 Тема 8. Форми навчання правознавства
- 4.2.5 Тема 9. Методи і технології навчання правознавства
- 4.2.6 Тема 10. Контроль навчальних досягнень учнів з правознавства
- 4.3 Змістовий модуль 3
- 5 Ресурси
Назва курсу
МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ПРАВОЗНАВСТВА
Напрям підготовки 6.030401 Правознавство, освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
Мета та завдання навчального курсу
Метою є вивчення наукових основ шкільної правової освіти та визначення шляхів її удосконалення відповідно до потреб суспільства; озброєння студента знаннями, вміннями й навичками, необхідними вчителю правознавства для організації та провадження ефективної правової освіти, правового виховання й розвитку учнів.
Завданнями дисципліни «Методика навчання правознавства» є:
1) засвоєння студентами знань про:
- нормативно-правові основи організації навчально-виховного процесу в загальноосвітній школі;
- теоретичні й методичні основи організації навчання правознавства;
- особливості пізнання та засвоєння змісту шкільної правової освіти, схему управління пізнавальною діяльністю учнів, у тому числі стимулювання та формування мотивів навчальної діяльності;
- психолого-педагогічні основи взаємодії суб’єктів навчання;
- форми, методи, прийоми, технології, засоби навчання правознавства;
- проблеми, тенденції та перспективи розвитку шкільної правової освіти та навчання правознавства;
- сутність, специфіку, зміст і форми позакласної та позашкільної навчально-виховної роботи з правознавства;
2) формування у студентів умінь:
- упроваджувати в навчальний процес досягнення юридичної та педагогічної наук;
- визначати мету і завдання навчання предметів / курсів шкільного правознавства, розділу, теми (заняття);
- планувати навчальний процес, розробляти навчально-методичне забезпечення, здійснювати пошук необхідної наукової, навчальної та методичної літератури;
- проектувати процес навчання, планувати, організовувати та проводити навчання правознавства в різних формах;
- застосовувати різноманітні методи навчання, впроваджувати в навчальний процес інноваційні технології: кейс-метод, проблемне, проектне, інтерактивне, інформаційно-комунікативне навчання;
- сприяти розвитку критичного, аналітичного мислення учнів, їх вмінь аналізувати, систематизувати, узагальнювати, класифікувати, порівнювати, абстрагуватися на матеріалі шкільного правознавства, брати участь в обговоренні актуальних проблем (дискусії);
- контролювати (моніторити) результати навчання правознавства, застосовувати різні види та форми контролю для виконання різного роду дидактичних завдань, використовувати показники навчальних досягнень учнів для оптимізації методики викладання.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
- мету та завдання шкільної правової освіти і навчання правознавства;
- сутність правової предметної компетентності як мети і очікуваного результату навчання правознавства;
- зміст шкільної правової освіти, специфіку навчального матеріалу шкільних курсів правознавства;
- основні форми навчання правознавства в загальноосвітній школі та їх особливості;
- методи, прийоми, технології, засоби навчання правознавства та специфіку їх застосування в основній та старшій школі, на стандартному та профільному рівнях навчання правознавства;
- принципи, завдання, рівні та критерії оцінювання навчальних досягнень учнів, форми і види контролю у процесі навчання правознавства;
- принципи, завдання, форми позакласної та позашкільної роботи з правознавства;
- особливості організації навчання правознавства за межами України;
вміти:
- розробляти календарно-тематичне планування курсів правознавства;
- визначати мету, завдання, очікувані результати навчальних занять;
- обрати форму навчального заняття відповідно до його теми і мети;
- складати розгорнутий план-конспект уроку;
- логічно структурувати навчальний правознавчий матеріал, складати структурно-логічну схему теми;
- використовувати різні методи, прийоми, технології навчання, відбирати ті з них, які забезпечать досягнення мети і виконання завдань навчального заняття;
- застосовувати різноманітні форми і види контролю навчальних досягнень учнів;
- проводити різні форми позакласної та позашкільної роботи тощо.
Автор (автори) курсу
Рябовол Лілія Тарасівна [1]
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
Тема 1. «Методика навчання правознавства» як наука і навчальна дисципліна
Тема 2. Система шкільної правової освіти та навчання правознавства
Тема 3. Розвиток та становлення шкільної правової освіти в Україні
Тема 4. Мета і завдання шкільної правової освіти та навчання правознавства
Змістовий модуль 2
Тема 5. Зміст шкільної правової освіти як сукупність предметів/курсів правознавства (шкільне правознавство)
Тема 6. Зміст шкільної правової освіти в структурно-функціональній площині
Тема 7. Засвоєння теоретичного правознавчого матеріалу. Формування правових понять
Тема 8. Форми навчання правознавства
Тема 9. Методи і технології навчання правознавства
Тема 10. Контроль навчальних досягнень учнів з правознавства
Змістовий модуль 3
Тема 11. Завдання, особливості й форми позакласної та позашкільної роботи з правознавства
Тема 12. Шкільний кабінет правознавства
Тема 13. Особливості організації навчання правознавства за межами України
Зміст курсу
Змістовий модуль 1
Тема 1. «Методика навчання правознавства» як наука і навчальна дисципліна
Тема 2. Система шкільної правової освіти та навчання правознавства
Тема 3. Розвиток та становлення шкільної правової освіти в Україні
Тема 4. Мета та завдання шкільної правової освіти
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 2
Тема 5. Зміст шкільної правової освіти як сукупність предметів/курсів правознавства
Тема 6. Зміст шкільної правової освіти в структурно-функціональній площині
Тема 7. Засвоєння теоретичного правознавчого матеріалу. Формування правових понять
Тема 8. Форми навчання правознавства
Тема 9. Методи і технології навчання правознавства
Тема 10. Контроль навчальних досягнень учнів з правознавства
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 3
Тема 11. Завдання, особливості й форми позакласної та позашкільної роботи з правознавства
Тема 12. Шкільний кабінет правознавства
Тема 13. Особливості організації навчання правознавства за межами України
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Допоміжна
Інформаційні ресурси
---
