Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Чари кохання (літературний вечір за інтимною лірикою Т.Шевченка, Лесі Українки, І.Франка, Л.Костенко, В.Симоненка)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет:українська література.

Дотичні предмети:риторика, музичне мистецтво, образотворче мистецтво, художня культура, інформатика.

Вік учнів, клас

10 клас (15-16 років)

Стислий опис проекту

Цей проект (літературний вечір) розвиває учня всебічно: як гарного дослідника, коли учень шукає інформацію для літ.вечора; як гарного оратора, коли той декламує вірші; як програміста, коли учень створю мультимедійну презентацію та взагалі використовує комп’ютерні технології. Завдяки проекту учень розвивається культурно, а також виховується інтерес до поетичної творчості письменників.

Метою проекту є:

розширити знання учнів про інтимну лірику, розкрити світ почуттів і пристрастей, створений поетичним словом великих майстрів;
розвивати творчі здібності учнів;
виховувати інтерес до поетичної творчості письменників; чистоту й благородство почуттів.

Кінцевий продукт:

виступ на літвечорі;
стінгазета проекту;
учнівські презентації для проекту.

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів здійснюється у два етапи. Перший етап оцінювання буде здійснюватися після створення й обговорення сценарію літературного вечора, а також розподілу обов’язків між учнями (це вони роблять самостійно). Учитель оцінює самостійність учнів та їхню активність. Другий етап оцінювання здійснюється на кінцевому етапі роботи, на самому літ.вечорі. Тут учитель оцінює креативність учнів, їхні ораторські здібності та підбір інформації. Педагог повинен враховувати рівень вміння учнів застосовувати ІКТ у процесі навчання, ступінь опрацьованості, кількість та доцільність ілюстративного наповнення.

Оцінювання навчальних потреб учнів

Електронний журнал

Критерії оцінки участі у проекті

ПІДСУМКОВА ТАБЛИЦЯ УЧАСТІ У ПРОЕКТІ