Портфоліо навчального проекту Біляєвої Лілії, 2017

Назва навчальної теми

Роль англійської мови в житті сучасної людини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - іноземна мова (англійська), Другорядний - культурологія

Вік учнів, клас

Проект створений для учнів 12-15 років, які навчаються в 6-8 класах. Проводиться як позакласний виховний захід.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Основною задачею проекту буде визначити роль англійської мови в житті сучасної людини та суспільства в цілому. Учні будуть досліджувати поставлену перед ними проблему «Знання англійської мови для сучасної людини бажане чи необхідне?». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Встановити рівень володіння англійською мовою жителями різних країн, зокрема України.

2. Визначити переваги фахівця із знанням англійської мови. Створити перелік цих переваг.

3. Поміркувати над шляхами покращення рівня володіння англійською мовою поза шкільним навчанням. Запропонувати для обговорення виявлені шляхи.

4. Визначити роль англійської мови в глобалізаційних процесах.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Учням буде запропоновано поділитись на дві групи та захистити протилежні думки про важливість володіння англійською мовою в сучасному суспільстві.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення ролі англійської мови в житті сучасної людини.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Питальник про визначення суспільної думки

Питальник оцінювання потреб учнів

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком роботи у проекті учням пропонується ознайомитись із Буклетом.

Робота в проекті починається із проведення дискусії "Роль англійської мови в житті сучасної людини", під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання та демонструється презентація. Учні переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Учням пропонується поділитись на дві групи: одна захищає думку про те, що знання англійської мови бажане, але не необхідне; інша - знання англійської мови необхідне. Всередині групи учні поділяють між собою питання та створюють статті висвітлення обробки питання.

Учнівська стаття до проекту "Англійська мова в сучасному сусп" 2017

Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт і планують власне дослідження, яке буде представлене у вигляді презентацій. Поряд з цим учням пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу узагальнити погляди та думки студентів стосовно поставленої проблеми. Учням пропонується відповісти на такі запитання:

Яку роль займає англійська мова у житті сучасної людини?

Порівняйте кар'єрні перспективи фахівця із знанням англійської мови та без таких навичок, визначте переваги та недоліки кожного з них.

Ви вивчаєте англійську мову поза шкільним навчанням, чи Ви вважаєте це даремною тратою часу?

На самостійне опрацювання учням пропонується таке завдання:

Провести опитування навчальних потреб учнів.

Підготувати у групах презентації про роль англійської мови у житті суспільства.

Розповісти про шляхи покращення рівня володіння англійською мовою, які учень використовує поза шкільним навчанням.

Документ для фасилітації "Англійська мова в сучасному сусп" 2017

Тест для поточного оцінювання учнів

Порівняння фахівців з та без знання англ.мови

Таблиця ЗХД

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Біляєва Лілія

Фах, навчальний предмет

вчитель англійської мови

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

м. Кіровоград

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

Дати проведення тренінгу

з 6 по 10 лютого 2017 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Тренери==