Навчальний курс "ІКТ в журналістиці" 2017

Назва курсу

ІКТ в журналістиці

---

Факультет: філології та журналістики

Шифр галузі: 06

Галузь знань: Журналістика

Код спеціальності: 061

Найменування спеціальності: Журналістика

Освітній ступінь: бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Метою викладання навчальної дисципліни «Інформаційно-комунікаційні технології в журналістиці» є формування у студентів знань, вмінь та навичок, необхідних для ефективного використання засобів сучасних інформаційних технологій у своїй майбутній професійній діяльності.

Програмою передбачається оволодіння студентами системною сукупністю знань і вмінь, яка містить практичні навички спілкування з комп‘ютером, розуміння і знання загальних принципів його побудови та функціонування, вміння використовувати сучасні програмні засоби (текстові та графічні редактори, електронні таблиці, тощо) та засоби мережі Internet для пошуку, обробки, збереження та передачі різних видів інформації.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Інформаційно-комунікаційні технології в журналістиці» є:

• формування у студентів цілісного погляду на сучасні інтернет-технології, розуміння можливостей цих технологій та способів їх використання для вирішення своїх професійних завдань;
• розвиток навичок практичного використання зазначених технологій для попередньої підготовки та публікації різних типів файлів та матеріалів;
• формування вміння самостійно опановувати нові технології.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати:

• основні поняття інформаційних технологій та їх роль у сучасному світі;
• значення основ інформаційної культури у загальній і професійній діяльності журналіста;
• будову та основні технічні характеристики апаратної частини сучасного персонального комп’ютера;
• призначення, склад, основні елементи та функції операційної системи;
• побудову файлової системи, її використання для збереження, пошуку та обробки інформації;
• методи захисту інформації, принципи резервування та архівування інформації;
• заходи профілактики ураження комп’ютерних систем вірусами та засоби боротьби з ними;
• засоби та технології створення і обробки текстових документів;
• технологію підготовки електронних таблиць та проведення розрахунків;
• технологію використання систем для створення електронних презентацій;
• сферу застосування та технології використання мережі Internet;
• пошукові механізми та сервіси Інтернет, електронні засоби комунікації;
• програмні засоби та онлайн-сервіси для організації спільної роботи з документами;
• основи роботи в єдиному інформаційному середовищі;
• можливості програмних засобів та їх інструментів для розв’язання професійних завдань.

Після засвоєння курсу студенти повинні вміти:

• працювати з вікнами, ярликами та іншими об’єктами операційної системи;
• здійснювати операції з дисками, папками та файлами;
• використовувати сучасні зовнішні носії інформації для обміну даними, створювати резервні копії й архіви даних і програм;
• запобігати ураженню комп’ютерних систем вірусами, виявляти та знешкоджувати загрози;
• проводити пошук та збереження інформації в мережі Internet;
• створювати, відправляти та одержувати електронні повідомлення;
• використовувати текстові процесори для створення, редагування, форматування та друку текстових документів;
• використовувати електронні таблиці для проведення різноманітних розрахунків;
• створювати мультимедійні презентації із ефектами анімації та проводити їх демонстрацію за допомогою мультимедійного проектора;
• працювати з програмними засобами загального призначення, та мережевими онлайновими сервісами для спільної роботи з документами.

[ Робоча програма курсу]

Автор курсу

Копотій Вікторія Володимирівна

---

Учасники

Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач

---

---

Зміст курсу

Лабораторна робота №1. Операційна система Linux Ubuntu. Основи роботи з теками та файлами

Мета: формування поняття операційної системи, файлової системи та вмінь роботи із теками і файлами у середовищі Ubuntu.

Питання до вивчення

1. Поняття операційної системи.
2. Файлова система операційної системи Ubuntu.
3. Стільниця операційної системи Ubuntu. Структура вікна. Діалогові вікна.
4. Головне меню Ubuntu.
5. Довідкова система Ubuntu.
6. Основні дії з теками і файлами.
7. Призначення Смітника. Відновлення файлів.
8. Робота з локальною комп'ютерною мережею засобами Ubuntu.
9. Пошук файлів у файловій системі Ubuntu.

---

Інформаційні ресурси до теми "Операційна система Linux"

• Ubuntu для начинающих

• Ubuntu справка на русском языке

• Для чего нужен каждый каталог в Linux или структура директорий ОС Линукс

• Журнал “Linux Format”

• Unix-подібні операційні системи

• Свободное программное обеспечение: история, возможности, перспективы (Бронштейн, Євгеній)

---

Завдання до виконання

Середній рівень

1. Переглянути вміст об'єкту "Комп'ютер" (за допомогою кнопки "Місця").
2. У теці (папці) "Домівка" (Домашняя папка) створити власну теку, назва якої Прізвище_група.
3. У теці Прізвище_група створити теки (папки) такої структури:
   

   
4. Якщо можливо, то переглянути вміст ресурсу Students: та у теці Students:\Students\ знайти три довільні файли. Якщо доступ до ресурсу неналаштований, то довільні файли пошукати у теці "Домівка".
5. Скопіювати знайдені файли у кожну з тек (папок) Група (номер групи) – Документи (прізвище студента), Малюнки (прізвище студента) та Навчальні матеріали.
6. Перейменувати файли скопійовані у теку (папку) Документи (прізвище студента), присвоївши їм відповідно імена документ№1, документ№2 і т.д.
7. Перейменувати файли скопійовані у теку Малюнки (прізвище студента), присвоївши їм відповідно імена малюнок№1, малюнок№2 і т.д.
8. Перемістити файл документ№1 на Стільницю (Робочий стіл).
9. Перемістити файл малюнок№1 на Стільницю (Робочий стіл).
10. За допомогою мишки змінити розташування значків на Стільниці (Робочий стіл).
11. За допомогою контекстного меню Стільниці (Робочий стіл) впорядкувати значки.
12. Вилучити із Стільниці (Робочий стіл) файли документ№1 та малюнок№1.
13. Відновити вилучені файли (Смітник).

Достатній рівень

14. Установити ємність та кількість вільного місця на ресурсі Students:.
15. Надати файлам вид, при якому відображаються приховані (скрытые) файли та папки (каталоги), використовуючи команду меню Вид -> Показывать скрытые файлы.
16. Приховати файл документ№1 (щоб приховати об'єкт, потрібно його переіменувати, добавивши символ "." на початку імені).
17. Надати текам (папкам) вид, при якому не відображаються сховані (скрытые) файли (Вид -> Показывать скрытые файлы). Дослідити, що після цього змінилося.
18. Файл документ№1 зробити неприхованим (щоб показати об'єкт, потрібно його переіменувати, видаливши символ "." на початку імені).

Високий рівень

19. Переглянути вміст папки "Перегляд мережі".
20. Зайти на сервері (МЕРЕЖА/Мережа WINDOWS/PM/CASTLE/STUFF) у папку викладача з теоретичними матеріалами і скопіювати ті файли у власну папку Навчальні матеріали.
21. Для файла документ№1 створити посилання (ярлик), яке розмістити на Робочому столі.

Контрольні запитання

1. Що називається файлом?
2. Що називається папкою, каталогом або діректорією?
3. Що називається посиланням (ярлик) у Linux?
4. Які функції в Linux виконують посилання?
5. Що називається файловою системою?
6. Яка послідовність дій при створенні, перейменуванні, копіюванні, перенесенні, знищенні, відновленні об’єкта?
7. Як можна створити посилання?
8. Яке призначення об’єкта Корзина?
9. Як запустити пошукову систему Linux?

Лабораторна робота №2. Архівування даних. Менеджер архівів Ubuntu. Встановлення програм у середовищі Ubuntu. Налаштування Ubuntu.

Мета: формування поняття архівування даних, вміннь роботи з архівними файлами та Менеджером архівів, вмінь налаштовувати середовище Ubuntu.

Питання до вивчення

1. Поняття архівування даних.
2. Програми-архіватори та їхні функції.
3. Робота із Менеджером архівів Ubuntu.
4. Встановлення програм у середовищі Ubuntu.
5. Налаштування Ubuntu.

Завдання до виконання

Середній рівень

1. На робочому столі створити папку Студент_прізвище.
2. У папку Студент_прізвище скопіювати 2 довільні файли.
3. Стиснути всі файли, що містяться у папці Студент_прізвище. Архівний файл назвати Архів_Прізвище та розмістити його у папці Студент_прізвище.
4. З’ясувати розмір архівного файла, порівняти із загальним розміром незаархівованих файлів. Зробити висновки.
5. Переглянути отриманий архів.
6. У теку Документи розпакувати файл Архів_Прізвище.

Достатній рівень

7. Знайти три документи, що мають розширення *.doc і скопіювати їх до теки Студент_прізвище.
8. Усі знайдені файли додати до архіву Архів_Прізвище, який потім переіменувати Новий архів, і помістити його у теку Студент_прізвище.
9. Знайти "Центр програмного забезпечення Ubuntu(Центр приложений Ubuntu)". Переглянути, які програми встановлені на Вашому ПК.
10. У додатку "Центр програмного забезпечення Ubuntu(Центр приложений Ubuntu)" знайти антивірусні програми та спробувати встановити їх.
11. У додатку "Центр програмного забезпечення Ubuntu(Центр приложений Ubuntu)" знайти корисну освітню програму (наприклад, перекладач) та спробувати встановити її.

Високий рівень

12. Дослідити Системні параметри (Параметры системы) у середовиці Ubuntu.
13. Знайти в Ubuntu програму Про цей комп'ютер (Сведения о системе). Зібрати та зафіксувати у звіті дані про свій комп’ютер за допомогою програми Про цей комп'ютер (Сведения о системе).
14. Налаштувати зовнішній вигляд системи за власними побажаннями (Робочій стіл, Миша, Клавіатура, Екран тощо).

Контрольні запитання

1. Що таке архівування даних?
2. Які програми-архіватори ви знаєте?
3. Як оцінити ефективність і доцільність стискання файлів?
4. Як переглянути вміст архіву?
5. Як додати файли до архіву?
6. Як розархівувати архів?

Лабораторна робота №3. Пошукові системи мережі інтернет

Мета: формування інформаційно-пошукових умінь на основі використання інформаційних ресурсів і засобів пошуку мережі інтернет.

Питання для вивчення

1. Пошукові системи інтернету. Типи пошукових систем.
2. Пошукові каталоги.
3. Індексні пошукові системи (ІПС). Характеристики індексних пошукових систем.
4. Етапи роботи та складові ІПС.
5. Об’єкти індексної бази даних.
6. Поняття інвертованого файлу. Процес побудови інвертованого файлу.
7. Збереження індексної бази даних у пам’яті комп’ютера.
8. Характеристики інтерфейсу ІПС.
9. Архітектура ІПС.
10. Електронні бібліотеки. Бібліотечні ресурси КДПУ імені Винниченка.

Пошукові системи

• Нигма.рф
• GOOGLE

Завдання до виконання

Середній рівень

У звіті до лабораторної роботи (документі, створеному у середовищі текстового процесора) створити таку таблицю:

№ запитання	Формулювання запитання	Відповідь	URL-адреси документа, в якому знайдено відповідь

В інтернеті знайти відповіді на наступні запитання, дані занести до таблиці.

1. Як називалась перша механічна обчислювальна машина, проект якої розробив Блез Паскаль?
2. Хто є автором поетичного рядка «Ще вруняться горді славутові кручі…»?
3. За досягнення в яких сферах людської діяльності надається Нобелевська премія?
4. Скільки людей у світі щорічно помирають від паління?
5. Коли буде найближче сонячне затемнення?
6. Який космічний сигнал зареєстрував радіотелескоп «Велике вухо»?
7. Яка потужність блискавки на планеті Юпітер?
8. Скільки літрів води вміщується в мішечок під дзьобом пелікана?
9. До якого сімейства приматів відноситься людина?
10. В якому році відбувся перший вертикальний політ гелікоптера?
11. О котрій годині сьогодні був схід сонця в Кіровограді?
12. Який предмет, незамінимий у канцелярській справі, було винайдено в одній із скандинавських країн? Хто був винахідником? У якому році це сталося?
13. Як називали односельчани лауреата Шевченківської премії поета Дмитра Йосиповича Іванова в дитинстві?
14. Відомо, що різні країни, з різних точок планети періодично запускають різні космічні апарати у космос (наприклад, супутники, космічні зонди, орбітальні станції тощо). Знайти ким, з якого місця, коли було здійснено останній запуск одного з таких апаратів.
15. Записати точну адресу та фізичні координати (широту, довготу) одного зі знакових місць м.Кіровограда (наприклад, бібліотеки ім.Чижевського, педагогічного університету ім.Винниченка, краєзнавчого музею тощо) .
16. У стовпець «Формулювання запитання» запишіть назву футбольного клубу, за який Ви вболіваєте. Коли, де і з ким відбудеться найближча зустріч цього клубу.

Достатній рівень

1. У меню "Закладки" (Избранное) створити тематичну папку "Пошукові системи". Внести до цієї папки закладки з адресами пошукових систем МЕТА, Google, UAport, Шукалка тощо.
2. Будь-яку Web-сторінку, отриману з інтернету, зберегти на жорсткому диску комп’ютера. Визначити розміри отриманих файлів.
3. На одному з інтернет-серверів створити власну поштову скриньку (якщо такої немає). Наприклад, Google.
4. Перевірити находження пошти на вашу поштову скриню.
5. На адресу викладача надіслати змістовного листа (привітання з найближчим святом). Приєднати до нього графічний файл (розмір файла не більше 200 Kb).
6. Переглянути електронну бібліотеку КДПУ [1]/

Високий рівень

У будь-якій пошуковій системи знайти Web-документи, які містять указані в завданні ключові слова, використовуючи мову запитів цієї пошукової системи. Результати занести до таблиці.

Номер питання	Формулювання запиту	Кількість знайдених документів

1. Знайти документи, які містять слово школа.
2. Знайти документи, які містять одночасно слова школа і ліцей.
3. Знайти документи, які містять хоча б одне із слів школа або ліцей.
4. Знайти документи, які містять слово ліцей, але не містять слово школа.
5. Знайти документи, які містять слова спеціалізована школа або спеціалізована гімназія.
6. Знайти документи, які містять одночасно слова мережа, портал, сайт.
7. Знайти документи, які містять хоча б одне із слів мережа, портал, сайт.

Контрольні запитання

1. Які типи пошукових систем існують у мережі інтернет?
2. За яким принципом організовані пошукові каталоги?
3. Що означає поняття "релевантність"?
4. Що називають ключовими словами запиту?
5. Назвіть основні характеристики індексних пошукових систем.
6. Що означає повнота пошуку?
7. Що означає точність пошуку?
8. Назвіть етапи роботи індексної пошукової системи.
9. Назвіть основні складові ІПС.
10. Які лінгвістичні проблеми вирішуються при створенні та функціонуванні ІПС?
11. Назвіть об’єкти індексної бази даних.
12. Для чого створюється інвертований файл? Наведіть приклади завчасно підготовлених для пошуку даних.
13. Як відбувається процес побудови інвертованого файлу?
14. Назвіть характеристики інтерфейсу ІПС.
15. Які пристрої складають архітектуру ІПС.

Лабораторна робота № 4. Технології Вікі-Вікі

Мета: ознайомлення з поняттям технології Вікі-Вікі, формування вмінь і навичок користування Вікі-середовищем.
Питання для вивчення

1. Служба Вікі-портал КДПУ.
2. Створення облікового запису, створення й оформлення власної сторінки користувача.
3. Створення нових статей.
4. Редагування та форматування тексту статей.
5. Налаштування власного аккаунту, обговорення статей.

Завдання до виконання
Середній рівень

1. Переглянути Вікі-портал КДПУ (http://wiki.kspu.kr.ua). Знайти особисту сторінку викладача ("Спільнота").
2. Авторизуватися у даному ресурсі за відповідними логіном та паролем, що надається тільки студентам КДПУ. (Така форма реєстрації надає можливість викладачу та іншим студентам легко шукати Ваші статті).
3. У особистих налаштуваннях у секції "Параметри електронної пошти" ввести адресу власної поштової скрині й підтвердити реєстрацію на Вікі-КДПУ.
4. Після реєстрації у Вікі-середовищі автоматично створюється власна сторінка користувача (власний міні-сайт). Оформити власну сторінку користувача за шаблоном:

   {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

Достатній рівень

5. У середовищі Вікі-портал КДПУ зайти у розділ «Проекти» (на головній сторінці). Серед проектів обрати Проект "Моє рідне місто або село".
6. Створити статтю на Вікі-КДПУ, у якій висвітлити свій досвід та враження від реалізованого проекту за зразком Шаблон:Сторінка проекту "Моє рідне місто або село". Посилання на цю статтю розмістити на власній сторінці користувача у розділі "Мої роботи".

Високий рівень

7. До власної статті добавити нумерований або маркерований список. Наприклад, анкету (див. проект Проект "Моє рідне місто або село").
8. Результати проведеного опитування розмістити у власній статті у вигляді таблиць і діаграм (див. проект Проект "Моє рідне місто або село").
9. Дібрати ілюстрації до власної статті. Завантажити їх у Вікі-портал КДПУ і розмістити на сторінці зі статею.

Контрольні запитання

1. Які можливості надає користувачу Вікі-сервіси?
2. У чому полягають особливості роботи цієї служби?
3. Як здійснюється реєстрація та авторизація у Вікі-середовищі?
4. Як створити власну сторінку?
5. Що називають вікіфікацією?
6. Які правила іменування нових статей?
7. Як можна створити нову статтю?
8. Для чого у Вікі-середовищі є шаблони і як їх застосовувати?
9. Як редагувати статтю?
10. Які команди форматування тексту є на панелі інструментів?
11. Як слідкувати за змінами та історією статті?
12. Які правила написання на сторінці обговорень?

Лабораторна робота №5. Технології Веб 2.0

Мета: ознайомлення з поняттям технології Веб2.0, формування вмінь і навичок користування середовищем.
Питання для вивчення

1. Класифікація веб-ресурсів, що відносять до Веб 2.0.
2. Організація соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0.
3. Проблема адаптації людини до нових технологічних рішень. Соціальна роль інформаційно-комунікаційних технологій. «Інформаційний спосіб життя».
4. Мережеві спільноти. Поняття соціальних мереж та мережевих спільнот. Соціально-психологічні аспекти формування мережених спільнот. Використання у професійній діяльності можливостей соціальних мереж.
5. Поняття блога і різновиди блогів. Служба Blogger. Створення облікового запису, створення й оформлення блога, публікація повідомлень (постів), налаштування власного аккаунту, організація обмеженого доступу до блога. Організація соціальних мереж на базі блогів, створення спільнот блогерів.
6. Хмарні технології. Соціальні мережеві сервіси для зберігання мультимедійних файлів. Соціальні сервіси, що дозволяють організовувати спільну роботу з різними типами документів Google Диск.

Завдання до виконання

Завдання проекту Моє рідне місто або село

Контрольні запитання

1. Які веб-ресурси відносять до Веб 2.0? Наведіть приклади.
2. Які сервіси надають користувачеві соціальні мережі?
3. Як формуються соціальні мережі?
4. Із яких структурних елементів складається блог?
5. Які послуги надають користувачу хмарні сервіси?

---

Ресурси

Інформаційні ресурси

---