Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Кудряков Андрій Віталійович (2018 рік)»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 51: | Рядок 51: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Для визначення навчальних потреб учнів на початку проекту та керування процесу роботи над проектом застосовується метод [https://drive.google.com/open?id=1_F6NiDLUHQZYE8sx1KDifE-954qpr97V «Асоціативного куща»] та ЗХД, що дозволяє дізнатися рівень знань і розуміння теми учнями. Прогрес навчання відслідковуватиметься завдяки: [https://drive.google.com/open?id=1C8LdELLOTaH1sejMjLBVUTGMOVKp5leS анкетуванню] та консультуванню. | + | Для визначення навчальних потреб учнів на початку проекту та керування процесу роботи над проектом застосовується метод [https://drive.google.com/open?id=1_F6NiDLUHQZYE8sx1KDifE-954qpr97V «Асоціативного куща»] та [https://drive.google.com/open?id=1wrF7-VPqGX8Ae4T3OrDJBEHlljNc2PZX таблиць ЗХД], що дозволяє дізнатися рівень знань і розуміння теми учнями. Прогрес навчання відслідковуватиметься завдяки: [https://drive.google.com/open?id=1C8LdELLOTaH1sejMjLBVUTGMOVKp5leS анкетуванню] та консультуванню. |
Завершальне оцінювання дослідницьких робіт проводитиметься колективно за накопичувальною системою відповідно до [https://drive.google.com/open?id=1QRI0k5kspUlKibHm5TutrwbOd8zgOtwu «Форми оцінювання робіт учнів»] (відповідно до повноти виконання робіт). Для учнів, що виконують допоміжні ролі передбачена «Форма оцінювання роботи учнів з допоміжними ролями» в тому ж документі. | Завершальне оцінювання дослідницьких робіт проводитиметься колективно за накопичувальною системою відповідно до [https://drive.google.com/open?id=1QRI0k5kspUlKibHm5TutrwbOd8zgOtwu «Форми оцінювання робіт учнів»] (відповідно до повноти виконання робіт). Для учнів, що виконують допоміжні ролі передбачена «Форма оцінювання роботи учнів з допоміжними ролями» в тому ж документі. | ||
Версія за 17:15, 10 червня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Світ відпочинку
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет:
- Географія
Другорядні навчальні предмети:
- Біологія
- Психологія
- Художня культура
- Історія
Вік учнів, клас
10 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект “Світ відпочинку” розрахований на учнів 10 класу, в рамках теми “Світове господарство. Міжнародний туризм” Під час роботи над проектом учні самостійно створюють продукт (презентацію), що б репрезентував їх напрацювання по даній темі. Підготовка до роботи відбувається колективно. Після чого учні індивідуально проводять збір інформації та обмінюються нею для подальшого опрацювання.
Навчальні цілі:
• Поглинути аналітичні здібності учнів – порівняти та протиставити основні туристичні показники головних туристичних регіонів світу.
• Поглинути оціночні здібності учнів – винести гіпотезу залежності щодо розвитку туристичної галузі та соціально-економічного розвитку території.
• Розвиток творчих навичок – спроектувати, на базі компонування накопиченого матеріалу, продукт щоб доступно доніс учнівські напрацювання широкому загалу (презентація, плакат, блог, пісня і т. д.).
Ключове запитання: Чи добре живуть люди в країнах з розвиненою туристичною сферою господарства?
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для визначення навчальних потреб учнів на початку проекту та керування процесу роботи над проектом застосовується метод «Асоціативного куща» та таблиць ЗХД, що дозволяє дізнатися рівень знань і розуміння теми учнями. Прогрес навчання відслідковуватиметься завдяки: анкетуванню та консультуванню. Завершальне оцінювання дослідницьких робіт проводитиметься колективно за накопичувальною системою відповідно до «Форми оцінювання робіт учнів» (відповідно до повноти виконання робіт). Для учнів, що виконують допоміжні ролі передбачена «Форма оцінювання роботи учнів з допоміжними ролями» в тому ж документі.
| На початку проекту | Впродовж роботи над проектом | Наприкінці роботи над проектом |
|---|---|---|
| Записи / нотатки вчителя | Форми для надання зворотного зв’язку | Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) |
| Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався) | Анкета (щоденник рефлексії) | |
| Форма для самооцінки |
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Географія та краєзнавчто-туристична робота
Навчальний заклад
ЦДПУ ім. В. Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 4 по 9 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
доц. Гелевера О.Ф.
