Відмінності між версіями «Документ для фасилітації "Карта проекту: Діалекти в Німеччині"»
924092 (обговорення • внесок) (Створена сторінка: Основною задачею проекту буде визначити роль діалектів на території Німеччини, визнач...) |
924092 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Основною задачею проекту буде визначити роль діалектів на території Німеччини, визначити територію їх поширення, ознайомитись з прикладами діалектних слів та єдностей. Студенти будуть досліджувати поставлену перед ними проблему «Діалекти в Німеччині». Для цього потрібно виконати такі завдання: | + | == ''''' Діалекти в Німеччині ''''' == |
| + | |||
| + | [[Файл:Dialekte.jpg|thumb|250px|На всій території Німеччини налічують 3 групи діалектів, які в свою чергу становлять 10 субдіалектів]] | ||
| + | У Німеччині, не зважаючи на феодальну роздробленість, що тривала певний час, діалекти вважались процесом дуже складним і суперечливим. Проте вони зберегли свою головну роль набагато довше, ніж в інших мовах. При формуванні писемної мови витіснення діалектів відбувалося дуже повільно. Переплітаючись в єдину мову в процесі розвитку загальнонаціональної мовної норми, частина діалектних явищ, особливо в області лексики, увійшла в національну мову. Фонетичні, словникові та граматичні особливості місцевих діалектів виявилися дуже стійкими протягом всієї історії розвитку загальнонаціональної мови, істотно пояснюючи шляхи формування літературної мови і взаємини між історією мови та історією народу. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Дойчланд.jpg|200px|left]]Основною задачею проекту буде визначити роль діалектів на території Німеччини, визначити територію їх поширення, ознайомитись з прикладами діалектних слів та єдностей. Студенти будуть досліджувати поставлену перед ними проблему «Діалекти в Німеччині». Для цього потрібно виконати такі завдання: | ||
# Ознайомитись та порівняти приклади діалектних слів та єдностей (діалектні слова vs літературні слова). | # Ознайомитись та порівняти приклади діалектних слів та єдностей (діалектні слова vs літературні слова). | ||
# Назвати основні причини виникнення діалектів. | # Назвати основні причини виникнення діалектів. | ||
| Рядок 7: | Рядок 12: | ||
Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення ролі діалектів на території Німеччини. | Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення ролі діалектів на території Німеччини. | ||
| + | |||
| + | Робота в проекті “Діалекти в Німеччині” починається з обговорення роздаткового матеріалу - студентам пропонується ряд діалектних слів в порівнянні з літературним варіантом. Згодом студентам ставляться тематичні запитання і демонструється презентація. Студенти висловлюють власну думку стосовно поставленої проблеми та переглядають презентацію. Викладач оголошує критерії оцінювання. Студенти обирають проблему і планують власне дослідження. В ході планування студентам пропонується пройти опитування. Учням пропонується відповісти на такі запитання: | ||
| + | # Скільки німецьких діалектів Вам відомо? | ||
| + | # Чи відомі Вам приклади діалектних слів? | ||
| + | # Чи доводилось Вам стикатись з німецькими діалектними словами під час спілкування? | ||
| + | # В якому функціональному стилі найчастіше зустрічаються діалектні випадки? | ||
| + | Після обговорення тематичних та змістових питань, студенти переходять до обговорення до ключового питання. | ||
| + | Студенти обмінюються думками і вносять їх у таблицю "Чи слід замінити діалектні слова загальнозрозумілими в суспільстві?" | ||
| + | На самостійне опрацювання студентам пропонуються такі завдання: | ||
| + | * провести опитування навчальних потреб учнів; | ||
| + | * підготувати презентацію на проблемний пункт з теми “Діалекти в Німеччині”. | ||
Версія за 20:01, 9 лютого 2017
Діалекти в Німеччині
У Німеччині, не зважаючи на феодальну роздробленість, що тривала певний час, діалекти вважались процесом дуже складним і суперечливим. Проте вони зберегли свою головну роль набагато довше, ніж в інших мовах. При формуванні писемної мови витіснення діалектів відбувалося дуже повільно. Переплітаючись в єдину мову в процесі розвитку загальнонаціональної мовної норми, частина діалектних явищ, особливо в області лексики, увійшла в національну мову. Фонетичні, словникові та граматичні особливості місцевих діалектів виявилися дуже стійкими протягом всієї історії розвитку загальнонаціональної мови, істотно пояснюючи шляхи формування літературної мови і взаємини між історією мови та історією народу.
- Ознайомитись та порівняти приклади діалектних слів та єдностей (діалектні слова vs літературні слова).
- Назвати основні причини виникнення діалектів.
- Поміркувати над тим, чи можна замінити діалекти однією уніфікованою мовою (в нашому випадку - Hochdeutsch). Результати записати у таблицю Чи слід заміняти діалектні слова загальноприйнятими в суспільстві?
- Обрати проблемний пункт з заданої теми.
- Висновки представити у вигляді статтей та презентацій.
Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення ролі діалектів на території Німеччини.
Робота в проекті “Діалекти в Німеччині” починається з обговорення роздаткового матеріалу - студентам пропонується ряд діалектних слів в порівнянні з літературним варіантом. Згодом студентам ставляться тематичні запитання і демонструється презентація. Студенти висловлюють власну думку стосовно поставленої проблеми та переглядають презентацію. Викладач оголошує критерії оцінювання. Студенти обирають проблему і планують власне дослідження. В ході планування студентам пропонується пройти опитування. Учням пропонується відповісти на такі запитання:
- Скільки німецьких діалектів Вам відомо?
- Чи відомі Вам приклади діалектних слів?
- Чи доводилось Вам стикатись з німецькими діалектними словами під час спілкування?
- В якому функціональному стилі найчастіше зустрічаються діалектні випадки?
Після обговорення тематичних та змістових питань, студенти переходять до обговорення до ключового питання. Студенти обмінюються думками і вносять їх у таблицю "Чи слід замінити діалектні слова загальнозрозумілими в суспільстві?" На самостійне опрацювання студентам пропонуються такі завдання:
- провести опитування навчальних потреб учнів;
- підготувати презентацію на проблемний пункт з теми “Діалекти в Німеччині”.
