Відмінності між версіями «Навчальний курс "Методика навчання англійської мови"»
| Рядок 68: | Рядок 68: | ||
==Варіант Структура == | ==Варіант Структура == | ||
| − | ===Змістовий модуль 1 | + | ===Змістовий модуль 1. Формування мовленнєвої компетенції учнів. |
| − | + | ||
| − | ===Змістовий модуль 2 | + | |
| − | + | ||
| + | Тема 1.Методика формування англомовної компетенції учнів в аудіюванні. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Тема 2. Методика формування англомовної компетенції учнів у говорінні. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Тема 3. Методика формування англомовної компетенції учнів у читанні. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Тема4. Методика формування англомовної компетенції учнів у письмі. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ===Змістовий модуль 2 Організація та забезпечення процесу навчання AM. | ||
| + | Тема 1.Урок як основна форма навчально-виховного процесу з AM. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Тема 2. Особливості викладання AM в початковій, основній і старшій школі. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Тема 3. Планування навчального процесу з AM Технологія організації самостійної роботи учнів над AM. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Тема 4. Індивідуалізація процесу формування англомовної комунікативної компетенції учнів. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Тема 5. Контроль та оцінювання рівня сформованості англомовної комунікативної компетенції учнів. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Тема 6 Методика проведення позакласної роботи з AM. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
===Змістовий модуль 3=== | ===Змістовий модуль 3=== | ||
Версія за 12:33, 22 березня 2016
Зміст
Назва курсу
Методика навчання англійської мови
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: Галузь знань 0203 Гуманітарні науки Спеціальність: 6.020303 Філологія* Українська мова і література Додаткова спеціальність: 6.020303 Філологія. Мова і література (англійська)* Факультет філології та журналістики
Мета та завдання навчального курсу
Згідно з кваліфікацією вчитель іноземної мови має здійснювати такі види професійної діяльності: 1. навчання іноземної мови (практичного володіння аудіюванням, говорінням, читанням, письмом, перек¬ладом), виховання, освіту і розвиток учнів засобами іноземної мови на уроці та в позакласній роботі (гурткова робота, клубна робота, секції за інтересами. проблемні групи, наукові гуртки тощо); 2. науково-методичну та організаційно-методичну роботу із запровадженням у навчальний процес нових інформаційних технологій навчання іноземних мов, в тому числі інтенсивних методів навчання; 3. індивідуалізованого навчання ; 4. виховну діяльність; 5. навчально-методичну роботу у школі, районі, області/ місті, в тому числі з вивчення, узагальнення та поширен¬ня нових інформаційних технологій навчання іноземних мов; Методична професійна підготовка студентів здійсню¬ється на базі курсу "Методика навчання іноземної мови в середніх навчальних закладах", в якому передбачені як теоретична, так і практична підготовка студентів. У програмі враховані сучасні досягнення в галузі методики навчання іноземних мов та суміжних з нею наук.
Завдання
Створити у студентів широку теоретичну базу, що роз¬криває загальні та спеціальні закономірності процесу навчання іноземної мови як засобу спілкування, освіти, виховання й розвитку, яка включає, крім методичних знань, також знання суміжних з методикою наук психолого-педагогічного й філологічного циклів.
2. Ознайомити студентів з найбільш відомими методичними напрямами, системами і методами, формами та засобами навчання іноземної мови, а також сформувати у них основи вмінь творчо застосовувати свої знання на практиці з урахуванням конкретних умов.
3. На базі засвоєних теоретичних знань розвивати у студентів творче методичне мислення, яке допоможе їм у вирішенні різноманітних методичних завдань, що виникають у навчально-виховному процесі з іноземної мови у школі.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати: основні поняття і категорії методики навчання іноземних мов і культур;
- навчально-методичні комплекси з іноземних мов;
- теорію вправ для навчання іноземних мов і культур;
- сучасні підходи до формування в учнів іншомовної комунікативної компетенції;
- інноваційні методичні технології навчання іноземних мов і культур;
- форми, види і способи контролю і оцінювання рівня сформованості мовних, мовленнєвих, лінгвосоціокультурної і навчально-стратегічної компетенцій;
- основні організаційні форми реалізації навчально-виховного процесу з навчання іноземних мов і культур у загальноосвітніх навчальних закладах різних типів;
- основи планування навчально-виховного процесу з іноземної мови у початковій, основній і старшій школі.
вміти: визначати й аналізувати цілі, зміст, принципи, методи і прийоми навчання іноземних мов і культур;
- аналізувати, обирати й ефективно використовувати навчально-методичні комплекси з іноземних мов;
- аналізувати, обирати й ефективно використовувати вправи різних типів і видів;
- формувати в учнів іншомовну комунікативну компетенцію;
- використовувати у процесі формування іншомовної комунікативної компетенції інноваційні методичні технології;
- контролювати і оцінювати рівень сформованості всіх складників іншомовної комунікативної компетенції;
- планувати й реалізо
вувати різні форми організації навчально-виховного процесу з іноземної мови в початковій, основній і старшій школі
Автор (автори) курсу
Посилання на сторінки авторів
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач
Графік навчання
Варіант Структура
===Змістовий модуль 1. Формування мовленнєвої компетенції учнів.
Тема 1.Методика формування англомовної компетенції учнів в аудіюванні.
Тема 2. Методика формування англомовної компетенції учнів у говорінні.
Тема 3. Методика формування англомовної компетенції учнів у читанні.
Тема4. Методика формування англомовної компетенції учнів у письмі.
===Змістовий модуль 2 Організація та забезпечення процесу навчання AM. Тема 1.Урок як основна форма навчально-виховного процесу з AM.
Тема 2. Особливості викладання AM в початковій, основній і старшій школі.
Тема 3. Планування навчального процесу з AM Технологія організації самостійної роботи учнів над AM.
Тема 4. Індивідуалізація процесу формування англомовної комунікативної компетенції учнів.
Тема 5. Контроль та оцінювання рівня сформованості англомовної комунікативної компетенції учнів.
Тема 6 Методика проведення позакласної роботи з AM.
Змістовий модуль 3
Навчальні теми змістового модуля 3.
Змістовий модуль 4
Навчальні теми змістового модуля 4.
Варіант Календар
Тиждень 1
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Тиждень 3
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
Змістовий модуль 1. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 2. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 3. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Допоміжна
Інформаційні ресурси
---
