Відмінності між версіями «Користувач:Майко Сергій»

Версія за 16:31, 29 жовтня 2009

Студент Кіровоградського педагогічного університету імені В. Винниченка. Природничо-географічний факультет 41 1 Обожнюю Західну Україну: Львів, Тернопіль, Чернівці... Карпати...

Проект: Питна чи технічна вода... Яку воду ми споживаємо?...

Автор навчального проекту:

Майко Сергій, студент природничо-географічного факультету 41 група...

Творча назва

Питна чи технічна вода... Яку воду ми споживаємо?...

Основні питання:

Ключове питання: Яку воду ми споживаємо?...

Тематичні питання:

1. Вода - особливе природне багатство Землі....

2. Які запаси поверхневих прісних вод існують?...

3. Яке значення для водопостачання підземних вод?...

4. Основні джерела забруднення що нині існують...

Змістові питання:

- Яка якість питної та технічної води? Чим вона визначається?...

- Що являє собою очищення води?...

- Чим воду очищають?...

- Які загальні вимоги до складу та властивостей води є стандартизованими?...

Стислий опис:

Вода займає особливе місце серед природних багатств Землі – її неможливо нічим замінити. Вода впливає на життєдіяльність людини як безпосередньо, в разі використання її для пиття та побутових потреб, так і через харчові продукти, якість яких залежить від складу води, що використовується для зрощення, через продукцію промислового виробництва, що неможливе без наявності води певної якості. Найбільшими споживачами води є сільськогосподарське виробництво, промисловість та комунальне господарство міст і інших населених пунктів. Забираючи для своїх потреб чисту прісну воду всі ці споживачі повертають її, головним чином в відкриті водоймища, в значній мірі забрудненою різноманітними шкідливими для здоров’я людини речовинами. В разі перевищення гранично допустимих концентрацій цих речовин у воді, часто виникає загроза нормальній життєдіяльності людини, як за умов використання води для пиття, так і для комунально-побутових потреб та сільськогосподарського виробництва, а особливості процесів формування і накопичення запасів поверхневих та підземних вод так, що часто неможливо гарантувати їх якість...

Кінцевий продукт

Кінцевим продуктом можуть бути:

- Багаточисленні думки над даною екологічною проблемою.

- Створення нових шляхів збереження води, як особливого природного середовища.

- Оновлення та показ численних статистичних даних про якість води.

В практичному значенні такий проект можна використати в будь-яких видах методичної і навчальної роботи екологічного спрямування.

Навчальні предмет(и):

Даний проект пов’язаний з природничими дисциплінами: географія, екологія, природознавство.

Навчальна тема проекту

Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.

Класи:

Даний проект можна розглянути в 7 та 12 класах.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Приклад опису навчальних цілей

Діяльність учнів:

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

Приклади опису:

• діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"
• діяльність учнів у проекті
• діяльність учнів у дослідницькому проекті

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Матеріали та ресурси:

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):

-Дидактические материалы:

-Методические материалы:

-Инструменты оценивания:

-...

Вхідні знання та навички:

Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

• Печатные материалы:
• Интернет ресурсы: