Відмінності між версіями «Роль позакласних занять у вивченні учнями математики»
(Створена сторінка: [http://formula.co.ua/blog/rol-pozaklasnyh-zanyat-u-vyvchenni-uchnyamy-matematyky/ Джерело] '''Роль позакласних занять у вивчен...) |
|||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
| − | Кожен учитель прагне зацікавити учнів предметом, який він викладає, бо це є запорукою успішного навчання. Таке завдання, | + | Кожен учитель прагне зацікавити учнів предметом, який він викладає, бо це є запорукою успішного навчання. Таке завдання, ставили перед собою і ми, як вчителі математики. |
| − | «Зацікавити | + | «Зацікавити увагу дитини — ось що є одним з основних положень нашої теорії, і ми нічим не нехтуємо, щоб прищепити учневі смак, можна сказати, навіть пристрасть до навчання" |
Одним із засобів зацікавлення учнів математикою є добре продумана позакласна робота. | Одним із засобів зацікавлення учнів математикою є добре продумана позакласна робота. | ||
| − | Позакласні заняття дають можливість ширше пропагувати досягнення і значення математичної науки, прищепити учням любов до математики, | + | Позакласні заняття дають можливість ширше пропагувати досягнення і значення математичної науки, прищепити учням любов до математики, сприяти виявленню і розвитку здібностей учнів, а також глибшому засвоєнню ними програмного матеріалу. |
| − | На таких заняттях | + | На таких заняттях ми організувували розв’язування порівняно складних і цікавих задач, що розвивають кмітливість і математичне мислення, вивчали елементи історії математики, ознайомлювали учнів з життям і діяльністю славетних математиків, особливо вітчизняних, з практичним застосуванням цієї науки і з деякими питаннями математики. |
| − | + | Завдяки цьому створювалися широкі можливості для переконання учнів у тому, що саме через шкільну математику лежить шлях до широкого ознайомлення з досягненнями сучасної математичної науки. Ознайомлення з її досягненнями навіть у загальних рисах пробуджує в учнів бажання до творчих шукань, до глибокого пізнання і оволодіння математичними знаннями. | |
| − | + | Наші учні пересвідчувалися і в тому, що розвиток математики зумовлений самим життям, яке висуває дедалі нові завдання в усіх галузях людської діяльності, спонукає до шукання нових шляхів, нових відкриттів. | |
| − | На позакласних заняттях учні | + | На позакласних заняттях учні дізнавалися, що математика широко застосовується не лише в астрономії, механіці, фізиці, хімії і техніці, а й у біології, медицині, у багатьох галузях суспільних наук і в мовознавстві. Особливо розвинулося практичне застосування математики у зв’язку із створенням комп’ютерів. |
| − | + | Один раз на тиждень ми, студенти, проводили математичний гурток, де проводилася підготовка учнів до математичних олімпіад, які виявляють найобдарованіших учнів. | |
| − | + | Робота в гуртку, проведення математичних вечорів та інші види позакласної роботи сприяють не лише розумовому розвичтку учнів, а й вихованню в учнів навиків спілкування з однолітками. | |
| − | + | ||
| − | Робота в гуртку, проведення математичних вечорів та інші види позакласної роботи сприяють вихованню в учнів навиків спілкування з однолітками. | + | |
Вивчаючи біографії видатних вітчизняних учених, дізнаючись про досягнення математики в нашій країні і про провідну роль українських математичних шкіл у світовій науці, учні відчувають гордість за свою Батьківщину, у них виховується почуття патріотизму. | Вивчаючи біографії видатних вітчизняних учених, дізнаючись про досягнення математики в нашій країні і про провідну роль українських математичних шкіл у світовій науці, учні відчувають гордість за свою Батьківщину, у них виховується почуття патріотизму. | ||
| − | |||
| − | |||
Позакласні заняття дають велику користь і самому вчителеві, бо, готуючись до заняття математичного гуртка, він докладно вивчає відповідну літературу, розширюючи і поглиблюючи тим самим свої знання в галузі елементарної і вищої математики, її історії тощо. | Позакласні заняття дають велику користь і самому вчителеві, бо, готуючись до заняття математичного гуртка, він докладно вивчає відповідну літературу, розширюючи і поглиблюючи тим самим свої знання в галузі елементарної і вищої математики, її історії тощо. | ||
Джерело: В.І. Коба, О.О. Хмура. Позакласна робота з математики в школі. | Джерело: В.І. Коба, О.О. Хмура. Позакласна робота з математики в школі. | ||
Версія за 14:16, 9 січня 2012
Роль позакласних занять у вивченні учнями математики
Кожен учитель прагне зацікавити учнів предметом, який він викладає, бо це є запорукою успішного навчання. Таке завдання, ставили перед собою і ми, як вчителі математики.
«Зацікавити увагу дитини — ось що є одним з основних положень нашої теорії, і ми нічим не нехтуємо, щоб прищепити учневі смак, можна сказати, навіть пристрасть до навчання"
Одним із засобів зацікавлення учнів математикою є добре продумана позакласна робота.
Позакласні заняття дають можливість ширше пропагувати досягнення і значення математичної науки, прищепити учням любов до математики, сприяти виявленню і розвитку здібностей учнів, а також глибшому засвоєнню ними програмного матеріалу.
На таких заняттях ми організувували розв’язування порівняно складних і цікавих задач, що розвивають кмітливість і математичне мислення, вивчали елементи історії математики, ознайомлювали учнів з життям і діяльністю славетних математиків, особливо вітчизняних, з практичним застосуванням цієї науки і з деякими питаннями математики.
Завдяки цьому створювалися широкі можливості для переконання учнів у тому, що саме через шкільну математику лежить шлях до широкого ознайомлення з досягненнями сучасної математичної науки. Ознайомлення з її досягненнями навіть у загальних рисах пробуджує в учнів бажання до творчих шукань, до глибокого пізнання і оволодіння математичними знаннями.
Наші учні пересвідчувалися і в тому, що розвиток математики зумовлений самим життям, яке висуває дедалі нові завдання в усіх галузях людської діяльності, спонукає до шукання нових шляхів, нових відкриттів.
На позакласних заняттях учні дізнавалися, що математика широко застосовується не лише в астрономії, механіці, фізиці, хімії і техніці, а й у біології, медицині, у багатьох галузях суспільних наук і в мовознавстві. Особливо розвинулося практичне застосування математики у зв’язку із створенням комп’ютерів.
Один раз на тиждень ми, студенти, проводили математичний гурток, де проводилася підготовка учнів до математичних олімпіад, які виявляють найобдарованіших учнів.
Робота в гуртку, проведення математичних вечорів та інші види позакласної роботи сприяють не лише розумовому розвичтку учнів, а й вихованню в учнів навиків спілкування з однолітками.
Вивчаючи біографії видатних вітчизняних учених, дізнаючись про досягнення математики в нашій країні і про провідну роль українських математичних шкіл у світовій науці, учні відчувають гордість за свою Батьківщину, у них виховується почуття патріотизму.
Позакласні заняття дають велику користь і самому вчителеві, бо, готуючись до заняття математичного гуртка, він докладно вивчає відповідну літературу, розширюючи і поглиблюючи тим самим свої знання в галузі елементарної і вищої математики, її історії тощо.
Джерело: В.І. Коба, О.О. Хмура. Позакласна робота з математики в школі.
