Версія за 18:30, 13 січня 2016

Назва курсу

Теоретична фізика. Термодинаміка і статистична фізика

для студентів фізико-математичного факультету

денної форми навчання

Галузь знань: 0402 Фізико-математичні науки

Напрям підготовки: 6.040203 Фізика*

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Мета: Формування предметної компетентності студента з теоретичної фізики, забезпечуючи його здатність до навчальної і професійної діяльності, академічної мобільності і готовності до інновацій як у змісті, так і технологіях навчання за структурою таких компонент: когнітивного (знання та розуміння предметного змісту курсу ТД і СФ), діяльнісного (уміння та здатність до основних видів навчальної діяльності, зокрема навчально-пізнавальної з теоретичної фізики), особистісного (мотивації, інтересу, рефлексії, соціалізації і ін. особистісних якостей.

Сприяти: формуванню здатності студентів до теоретичних узагальнень у пізнанні з позицій: модельних гіпотез (кінетична теорія ідеального газу і ін.), математичних гіпотез (кінетичні рівняння термодинаміки, явищ переносу, теплових процесів і ін.), та методу принципів (статистична фізика); цілісному баченню світу, науковому світогляду; виробленню здатності до: реалізації наукового підходу під час аналізу проблем оточуючого світу, методології наукового пізнання у навчально-пізнавальній діяльності; розвитку: загальнонавчальних умінь (аналізу, узагальненню, систематизації, моделюванню і ін.), абстрактно-логічного, теоретичного та критичного мислення; творчих здібностей на засадах фундаменталізації, міждисциплінарної інтеграції, інформатизації та професійної спрямованості навчання.

Організація навчання термодинаміки і статистичної фізики (ТД і СФ) на основі єдності теоретичної та практичної складових підготовки майбутніх учителів фізики. Зокрема, щодо:

• формування та розвитку у студентів наукових знань і вмінь, необхідних і достатніх для розуміння явищ і процесів, які відбуваються у теплових процесах методами феноменологічної термодинаміки і статистичної фізики, знання основ термодинаміки і статистичної фізики та вміння застосовувати ці знання до складання і розв’язування фізичних задач: навчальних - для когнітивної складової ПКТФ; навчально-практичних, навчально-евристичних, навчально-дослідницьких - для діяльнісної; практико орієнтованих: задач-запитань, задач-проблем, задач-завдань - для особистісної за відповідними темами курсу і за допомогою традиційних й нетрадиційних методик та прийомів навчання;
• формування концептуальних і теоретичних основ фізики як науки, її місця в загальній системі наук і цінностей у процесі навчальної діяльності (з притаманними йому навчальними, розвивальними й виховними функціями);
• підпорядкування структури і змісту системи навчальних знань з ТД і СФ сучасному способу науково-теоретичного мислення;
• організації навчання теоретичній фізиці на основі єдності теоретичної та практичної складових підготовки майбутніх учителів фізики;
• організація навчально-виховної діяльності з ТД і СФ на основі комплексного поєднання технологій навчання (ІКТ, проектної технології, ейдотехнології та ін.).
• формування у студентів вмінь математичного моделювання теплових явищ природи;
• формування у студентів абстрактно-логічного типу мислення, уміння користуватись методами індукції та дедукції, аналізу й синтезу, робити висновки та узагальнення;
• формування у студентів уміння систематизувати здобуті знання про теплові явища природи, використання їх у техніці;
• формування у студентів наукового світогляду, зокрема розвитку їх теоретичного і критичного мислення щодо становлення сучасних поглядів дослідження термодинамічних фізичних систем;
• озброєння студентів раціональним методологічним підходом до пізнавальної і практичної діяльності;
• формування у студентів вміння працювати з інформацією, розвиток їх комунікативних здібностей; позитивної мотивації до навчання;
• виховання екологічного мислення і поведінки, національної свідомості і патріотизму, працелюбності та наполегливості</small>

Завдання:

• з’ясувати, що являють собою макроскопічні фізичні системи, які перебувають у рівноважному стані, процеси переходу між цими станами на основі феноменологічного та статистичного методів дослідження і показати, що одержані висновки розширюють і доповнюють цілісне уявлення студентів про науковий підхід у дослідженні фізичних явищ, формування фундаментальних, інтегрованих і технологічних знань;
• розширення та узагальнення тлумачення й аналізу основних фізичних понять (ТД: макроскопічна система, макроскопічні і мікроскопічні, калоричні і термічні параметри, початки термодинаміки, необоротність і ін.; СФ: ймовірність, фазовий простір, статистичний ансамбль систем, розподіли Гіббса, квантова і класична статистика, критерії виродження, статистичний зміст законів термодинаміки, принцип відповідності і ін.);
• встановлення конкретних меж, критеріїв існування та використання законів ТД і СФ;
• розкриття досягнень сучасної фізики та їх використання в науці і техніці, розвиток пізнавально-дослідницьких умінь;
• якісне обговорення проблем і завдань, а не детальне вивчення різних теоретичних методів, що обумовлено галузевим стандартом і програмою курсу ТД і СФ для педагогічних спеціальностей, розвиток та виховання студента як майбутнього вчителя фізики.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен знати:

основні завдання і методи теоретичної фізики у змісті дисципліни ТД і СФ, структуру статистичної фізики в її історико-генезісному розвитку, роль експерименту в теоретичній фізиці, у змісті дисципліни ТД і СФ; завдання і методи ТД і СФ за відповідними темами курсу;

вміти:

складати і розв’язувати фізичні задачі за допомогою аналітичних та прикладних методик аналізу основних математичних моделей ТД і СФ у навчанні теоретичної фізики за відповідними темами курсу.</big>

Робоча програма курсу

Додаток до робочої програми курсу

Автор (автори) курсу

Подопригора Наталія Володимирівна