Відмінності між версіями «Портфоліо до проекту "Штучний інтелект", Хорошева Майя»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 39 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
  
 +
[[Файл:Preview-min-1.jpg|200px|thumb|right|]]
  
  
Рядок 7: Рядок 8:
 
==Опис проблеми==
 
==Опис проблеми==
 
У сучасному світі, де розпочалася епоха інформатизації та інформаційних технологій, проблема створення "розумних" технологій особливо актуальна. Сьогодні під "розумними" технологіями можна розуміти програмні машини будь-якої складності, від пральної машини, яка сама обирає спосіб прання, до роботів, які можуть малювати і управляти супутниками. Був час, коли деякі вчені вірили в можливість створення машини, яка обчислювала ймовірність подій, зв'язні відповіді на питання і так далі. Сьогодні такий феномен, як "штучний інтелект", вже глибоко інтегрований в багатьох аспектах нашого життя. Хоча іноді ви цього не усвідомлюєте, ідея створення розуму як людської істоти вже давно стала очевидною, вона проникає в розум людей і проявляється в результатах їх творчості. Але феномен "штучного інтелекту" з'являється не тільки в майбутньому, але і сьогодні. Багато програм, які вирішують когнітивні проблеми людини, призначені для нас. Тому проблема штучного інтелекту дуже цікава і надає великий простір для наукової діяльності.
 
У сучасному світі, де розпочалася епоха інформатизації та інформаційних технологій, проблема створення "розумних" технологій особливо актуальна. Сьогодні під "розумними" технологіями можна розуміти програмні машини будь-якої складності, від пральної машини, яка сама обирає спосіб прання, до роботів, які можуть малювати і управляти супутниками. Був час, коли деякі вчені вірили в можливість створення машини, яка обчислювала ймовірність подій, зв'язні відповіді на питання і так далі. Сьогодні такий феномен, як "штучний інтелект", вже глибоко інтегрований в багатьох аспектах нашого життя. Хоча іноді ви цього не усвідомлюєте, ідея створення розуму як людської істоти вже давно стала очевидною, вона проникає в розум людей і проявляється в результатах їх творчості. Але феномен "штучного інтелекту" з'являється не тільки в майбутньому, але і сьогодні. Багато програм, які вирішують когнітивні проблеми людини, призначені для нас. Тому проблема штучного інтелекту дуже цікава і надає великий простір для наукової діяльності.
−
+
 
−
[[Файл:SHtuchnyj-intelekt_(1).jpg|400px|thumb|]]
+
[[Файл:S1200_(4).jpg|400px|thumb|]]  
  
 
Сучасна проблема "штучного інтелекту" - це вічне питання буття або небуття. Вже немає жодних сумнівів у можливості такого технічного засобу, який мав би взяти на себе частину людей, здатних зробити це краще. Сьогодні інше питання полягає в тому, чи існує машина, яка буде повністю імітувати людську психологію. Ця проблема дуже обширна.
 
Сучасна проблема "штучного інтелекту" - це вічне питання буття або небуття. Вже немає жодних сумнівів у можливості такого технічного засобу, який мав би взяти на себе частину людей, здатних зробити це краще. Сьогодні інше питання полягає в тому, чи існує машина, яка буде повністю імітувати людську психологію. Ця проблема дуже обширна.
 
Проблема штучного інтелекту сягає своїм корінням в глибини когнітивної науки, тому Ви повинні спочатку з'ясувати, що це таке. Когнітивна наука - це область міждисциплінарних досліджень, під знанням яких слід розуміти сукупність процесів накопичення, зберігання, обробки і використання знань живими і штучними системами.У зв'язку з тим, що наука є міждисциплінарною, з нею пов'язаний цілий ряд проблем. Одним з перших є термінологія. Насправді, перш ніж обговорювати питання взаємного розуміння більшої частини науки, слід зазначити, що в середині психології є багато неточностей. По-перше, протягом тисячоліть вчені не могли дійти згоди щодо того, що таке свідомість, тобто вони не можуть прийняти рішення про науку.
 
Проблема штучного інтелекту сягає своїм корінням в глибини когнітивної науки, тому Ви повинні спочатку з'ясувати, що це таке. Когнітивна наука - це область міждисциплінарних досліджень, під знанням яких слід розуміти сукупність процесів накопичення, зберігання, обробки і використання знань живими і штучними системами.У зв'язку з тим, що наука є міждисциплінарною, з нею пов'язаний цілий ряд проблем. Одним з перших є термінологія. Насправді, перш ніж обговорювати питання взаємного розуміння більшої частини науки, слід зазначити, що в середині психології є багато неточностей. По-перше, протягом тисячоліть вчені не могли дійти згоди щодо того, що таке свідомість, тобто вони не можуть прийняти рішення про науку.
  
−
До приходу інформаційних технологій в 21 р він просто вказав віку, як мало ми знаємо про людську душу. Зараз дуже популярно порівнювати людський мозок з комп'ютером. Звичайно, це краще, ніж порівнювати його з Телеграфом (пан Хелм-Голльтс) або навіть з радіоприймачем (А.А. А. а. Ухтомський). Але в якості ранніх порівнянь комп'ютерна метафора має велику білу крапку. Ну, найбільш очевидна відмінність полягає в тому, що комп'ютери, на відміну від людей, не володіють свідомістю. Однак інновації в комп'ютерних технологіях і порівняння між людьми і ними дозволяють вирішувати більш точні питання. Наприклад, чому око, як відеокамера, не згинає зображення, коли голова нахилена? Такі головоломки можна називати нескінченно.
+
Поява інформаційних технологій у 21 столітті тільки підкреслила наскільки мало ми знаємо про людську душу. Зараз стало популярним порівняння людського мозку з ком'ютером. Звичайно, це краще, ніж порівнювати його з телеграфом (Г. Гельм-Гольц) або навіть з радіоприймачем (А. А. Ухтомский). Але як і ранні порівняння, комп'ютерна метафора має великі білі плями. Так, найочевидніша різниця, це те, що у комп'ютерів, на відміну від людини, не існує свідомості. Тим не менш, інновації в комп'ютерних технологіях і порівняння з ними людини дозволяють поставати більш точні питання. Наприклад - чому око, яке можна порівняти з відеокамерою, не викривлює зображення при нахилі голови. Перераховувати такі загадки можна до нескінченності.
 +
[[Файл:AI.jpg|400px|thumb|]]
 +
Серед усіх таємниць психології найбільшою лишається, все ж, таємниця свідомості. Ми сприймаємо світ і себе з безпосередньою очевидністю. І сам по собі факт наявності її настільки очевидний, що всі уявляють свідомість, але тільки до моменту, коли їх попросять сформулювати, що ж це таке. Пояснення - це знаходження способу міркування, за якого незрозуміле стає зрозумілим. Однак будь-яке пояснення свідомості буде більш незрозуміле, аніж її очевидне існування, адже виникнення свідомості не може бути результатом процесів цієї самої свідомості, а тому природа її не може бути подана з тією само, очевидністю, яка присутня поясненням її явищ.
  
−
Серед усіх таємниць психології залишається найбільша таємниця свідомості. Ми сприймаємо світ і самих себе з миттєвою очевидністю. І сам факт існування настільки очевидний, що кожен мислить свідомістю, але тільки до тих пір, поки він не покликаний визначити, що це таке. Пояснення полягає в тому, щоб знайти спосіб виведення, в якому він стає незрозумілим. Однак будь-яке пояснення свідомості, яке зробить його більш неочевидним, ніж очевидне існування а, так як це явище свідомості не може бути результатом процесу самої свідомості, а отже, і самої його природи, можна уявити ті ж докази, які присутні при поясненні їх явищ.
+
Історично склалося, що більшість психологічних термінів є омонімами і це ще більше ускладнює ситуацію. Також, якщо розібратися у основних загальновживаних термінах, можна помітити, що будь-яке психічне явище пояснюється через специфічну властивість психіки. Це нагадує приклад, коли в середні віки горіння дерева пояснювали його здатністю до цього через наявність в ньому особливого матеріалу. Але це проблеми лише в середині самої психології, а існують також термінологічні питання на зтику наук когнітивної сфери. Для ефектиної співпраці необхідна спільна мова, але існує такий феномен як міжнаукова омонімія. Це означає, що в різних науках одне і те саме слово може позначати зовсім різні значення, що призводить до непорозуміння.
  
−
Історично склалося так, що більшість психологічних термінів є омонімічними, що ще більше ускладнює справу. Крім того, якщо ви подивитеся на основні загальноприйняті терміни, то побачите, що будь-яке психічне явище пояснюється специфікою психіки. Це нагадує, наприклад, коли дрова горіли в Середні століття, пояснюючи їх здатність робити це наявністю певного матеріалу. Однак ці проблеми знаходяться тільки в центрі психології, і є термінологічні проблеми в області когнітивної науки. Ефективна співпраця вимагає спільної мови, але існує таке явище, як наукова омонімія. Це означає, що в різних науках одне і те ж слово може означати абсолютно різні значення, приводячи до нерозуміння.
+
Окрім термінології існує також проблема в узгодженості наук, тобто висунення спільних припущень, які потім можуть ров'язуватися комплексними методами. Існує декілька стратегій міждисциплінарної взаємодії:
  
−
Крім термінології, існує також проблема несуперечливості науки, яка являє собою загальне припущення, яке може бути пов'язане з допомогою складних методів. Існує кілька стратегій міждисциплінарного співробітництва.:
+
1. «Косметична дисциплінарність» - (Спербер, 2003) мається на увазі звичайна сумація міждисциплінарних проектів.
  
−
1."Косметична дисципліна" - (Sperber, 2003) означає звичайне доповнення до міждисциплінарних проектів;
+
2. «Збагачення» - розширення спектру доступних даних
  
−
2."Збагачення" - розширення наявних даних;
+
3. Розв'язання наукових проблем однієї області за допомогою методів іншої
  
−
3. Вирішення наукових завдань в одній області з використанням методів в іншій;
+
4. «Граничні» проблеми: спільна постанова питань і спільний пошук відповідей на них
  
−
4. Проблеми "обмеження": спільне рішення і загальний пошук відповідей на питання.
+
Щодо представлених стратегій, то вони потребують також і комплексного підходу з точки зору методології пошуку відповідей. Існує багато різних шляхів пояснення: логічний, містичний, практичний, гуманітарний і природничий. Необхідно обрати шлях пояснення, а вже у його межах - мову і, нарешті - критерії досліджень.
 +
Додаткові джерела:
 +
#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[https://www.imena.ua/blog/ai-revolution/]]
 +
#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[http://kursak.net/problemi-stvorennya-shtuchnogo-intelektu/]]
  
−
Блог до проекту=
+
=Блог до проекту=
−
https://maya-kho-rosheva-blogsport-com.blogspot.com/b/post-preview?token=APq4FmCapAXMGkTRR7JArg9VleNFcPPXvn248DuwZ8KijiXj9hkyu-9n3HbwpdZ_jZTmMcRqUUoDuwU7FqjwK-oL45zZH4DyZGsuKxxOBbeWZTuwIhkg06M6h8dg9VI29rJzv8tvt58U&postId=6727847814581832204&type=POST
+
[https://maya-kho-rosheva-blogsport-com.blogspot.com/2020/04/blog-post_25.html]
  
 
=Мультимедійна презентація=
 
=Мультимедійна презентація=
−
https://docs.google.com/presentation/d/1ShjGRotUu06BIoffl9ZpdZx7ngLjRY5yB8GULjMG8Dw/edit#slide=id.p
+
 
 +
https://docs.google.com/presentation/d/1ShjGRotUu06BIoffl9ZpdZx7ngLjRY5yB8GULjMG8Dw/edit?usp=sharing
 +
 
 
=Календар подій проекту:=
 
=Календар подій проекту:=
−
https://calendar.google.com/calendar/r/day/2020/4/26?pli=1
+
 
 +
https://calendar.google.com/calendar/embed?src=mayatomalyuda%40gmail.com&ctz=Europe%2FKiev
 +
 
 
=Опитування до проекту=
 
=Опитування до проекту=
−
https://docs.google.com/forms/d/1iDDKjrqwrqqZtF2eqTRICUBkUgpluC-adC0OhW1Nunk/edit
+
 
 +
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScpaoN7NNCwQcdDgO8lbGUWCGd0_HtPO-yFss8XfzYtTXk1uA/viewform
 +
=Фотоальбом до проекту=
 +
https://photos.app.goo.gl/chATTtbuAZZLu15Y9
 +
 
 
=Спілкування між учасниками проекту=
 
=Спілкування між учасниками проекту=
−
* Viber
+
−
* Skype
+
*Спільнота на базі соціальних мереж
−
* Telegram
+
*Skype
−
* Whats app
+
*Telegram
−
* Wiki-сторінка
+
*Viber
−
* Moodle
+
*Wiki-сторінка
 +
*Сайт
 +
*.....
  
 
=Інформаційні ресурси=
 
=Інформаційні ресурси=
−
https://naub.oa.edu.ua/2013/shtuchnyj-intelekt-yak-nauka-ta-tehnolohiya-stvorennya-intelektualnyh-robotiv/
+
 
−
=Джерела=
+
===Відеоматеріали===
−
https://aiconference.com.ua/uk/news/printsipi-raboti-iskusstvennogo-intellekta-i-perspektiva-ego-ispolzovaniya-92238
+
−
=Відеоматеріали=
+
 
# https://www.youtube.com/watch?v=oMD8rdl-VD4
 
# https://www.youtube.com/watch?v=oMD8rdl-VD4
 
# https://www.youtube.com/watch?v=gqntnXzuwt4
 
# https://www.youtube.com/watch?v=gqntnXzuwt4
Рядок 57: Рядок 71:
 
# https://www.youtube.com/watch?v=zaFpVctoCWw
 
# https://www.youtube.com/watch?v=zaFpVctoCWw
  
−
=Ресурси=
+
===Електронні ресурси===
−
https://uk.wikipedia.org/wiki/Штучний_інтелект
+
* https://uk.wikipedia.org/wiki/Штучний_інтелект
 +
* https://ua.112.ua/golovni-novyni/kliuch-do-svitovoho-liderstva-chomu-krainy-posyleno-rozvyvaiut-shtuchnyi-intelekt-525688.html
 +
* https://futurenow.com.ua/shtuchnyj-intelekt-chy-vam-vidomo-shho-tse/
 +
* https://naub.oa.edu.ua/2013/shtuchnyj-intelekt-yak-nauka-ta-tehnolohiya-stvorennya-intelektualnyh-robotiv/
 +
* https://aiconference.com.ua/uk/news/printsipi-raboti-iskusstvennogo-intellekta-i-perspektiva-ego-ispolzovaniya-92238
 +
 
 +
=Діаграма до опитування=
 +
[[Файл:Графік Хорошева.png|200px|thumb|left|Графік до опитування]]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
=Таблиця результатів опитування=
 +
 
 +
[[Файл:Результати опитування 12.jpg|400px|left|]]

Поточна версія на 17:24, 30 травня 2020

Preview-min-1.jpg


Тема статі

ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ

Опис проблеми

У сучасному світі, де розпочалася епоха інформатизації та інформаційних технологій, проблема створення "розумних" технологій особливо актуальна. Сьогодні під "розумними" технологіями можна розуміти програмні машини будь-якої складності, від пральної машини, яка сама обирає спосіб прання, до роботів, які можуть малювати і управляти супутниками. Був час, коли деякі вчені вірили в можливість створення машини, яка обчислювала ймовірність подій, зв'язні відповіді на питання і так далі. Сьогодні такий феномен, як "штучний інтелект", вже глибоко інтегрований в багатьох аспектах нашого життя. Хоча іноді ви цього не усвідомлюєте, ідея створення розуму як людської істоти вже давно стала очевидною, вона проникає в розум людей і проявляється в результатах їх творчості. Але феномен "штучного інтелекту" з'являється не тільки в майбутньому, але і сьогодні. Багато програм, які вирішують когнітивні проблеми людини, призначені для нас. Тому проблема штучного інтелекту дуже цікава і надає великий простір для наукової діяльності.

S1200 (4).jpg

Сучасна проблема "штучного інтелекту" - це вічне питання буття або небуття. Вже немає жодних сумнівів у можливості такого технічного засобу, який мав би взяти на себе частину людей, здатних зробити це краще. Сьогодні інше питання полягає в тому, чи існує машина, яка буде повністю імітувати людську психологію. Ця проблема дуже обширна. Проблема штучного інтелекту сягає своїм корінням в глибини когнітивної науки, тому Ви повинні спочатку з'ясувати, що це таке. Когнітивна наука - це область міждисциплінарних досліджень, під знанням яких слід розуміти сукупність процесів накопичення, зберігання, обробки і використання знань живими і штучними системами.У зв'язку з тим, що наука є міждисциплінарною, з нею пов'язаний цілий ряд проблем. Одним з перших є термінологія. Насправді, перш ніж обговорювати питання взаємного розуміння більшої частини науки, слід зазначити, що в середині психології є багато неточностей. По-перше, протягом тисячоліть вчені не могли дійти згоди щодо того, що таке свідомість, тобто вони не можуть прийняти рішення про науку.

Поява інформаційних технологій у 21 столітті тільки підкреслила наскільки мало ми знаємо про людську душу. Зараз стало популярним порівняння людського мозку з ком'ютером. Звичайно, це краще, ніж порівнювати його з телеграфом (Г. Гельм-Гольц) або навіть з радіоприймачем (А. А. Ухтомский). Але як і ранні порівняння, комп'ютерна метафора має великі білі плями. Так, найочевидніша різниця, це те, що у комп'ютерів, на відміну від людини, не існує свідомості. Тим не менш, інновації в комп'ютерних технологіях і порівняння з ними людини дозволяють поставати більш точні питання. Наприклад - чому око, яке можна порівняти з відеокамерою, не викривлює зображення при нахилі голови. Перераховувати такі загадки можна до нескінченності.

AI.jpg

Серед усіх таємниць психології найбільшою лишається, все ж, таємниця свідомості. Ми сприймаємо світ і себе з безпосередньою очевидністю. І сам по собі факт наявності її настільки очевидний, що всі уявляють свідомість, але тільки до моменту, коли їх попросять сформулювати, що ж це таке. Пояснення - це знаходження способу міркування, за якого незрозуміле стає зрозумілим. Однак будь-яке пояснення свідомості буде більш незрозуміле, аніж її очевидне існування, адже виникнення свідомості не може бути результатом процесів цієї самої свідомості, а тому природа її не може бути подана з тією само, очевидністю, яка присутня поясненням її явищ.

Історично склалося, що більшість психологічних термінів є омонімами і це ще більше ускладнює ситуацію. Також, якщо розібратися у основних загальновживаних термінах, можна помітити, що будь-яке психічне явище пояснюється через специфічну властивість психіки. Це нагадує приклад, коли в середні віки горіння дерева пояснювали його здатністю до цього через наявність в ньому особливого матеріалу. Але це проблеми лише в середині самої психології, а існують також термінологічні питання на зтику наук когнітивної сфери. Для ефектиної співпраці необхідна спільна мова, але існує такий феномен як міжнаукова омонімія. Це означає, що в різних науках одне і те саме слово може позначати зовсім різні значення, що призводить до непорозуміння.

Окрім термінології існує також проблема в узгодженості наук, тобто висунення спільних припущень, які потім можуть ров'язуватися комплексними методами. Існує декілька стратегій міждисциплінарної взаємодії:

1. «Косметична дисциплінарність» - (Спербер, 2003) мається на увазі звичайна сумація міждисциплінарних проектів.

2. «Збагачення» - розширення спектру доступних даних

3. Розв'язання наукових проблем однієї області за допомогою методів іншої

4. «Граничні» проблеми: спільна постанова питань і спільний пошук відповідей на них

Щодо представлених стратегій, то вони потребують також і комплексного підходу з точки зору методології пошуку відповідей. Існує багато різних шляхів пояснення: логічний, містичний, практичний, гуманітарний і природничий. Необхідно обрати шлях пояснення, а вже у його межах - мову і, нарешті - критерії досліджень. Додаткові джерела:

  1. ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[1]]
  2. ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[2]]

Блог до проекту

[3]

Мультимедійна презентація

https://docs.google.com/presentation/d/1ShjGRotUu06BIoffl9ZpdZx7ngLjRY5yB8GULjMG8Dw/edit?usp=sharing

Календар подій проекту:

https://calendar.google.com/calendar/embed?src=mayatomalyuda%40gmail.com&ctz=Europe%2FKiev

Опитування до проекту

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScpaoN7NNCwQcdDgO8lbGUWCGd0_HtPO-yFss8XfzYtTXk1uA/viewform

Фотоальбом до проекту

https://photos.app.goo.gl/chATTtbuAZZLu15Y9

Спілкування між учасниками проекту

  • Спільнота на базі соціальних мереж
  • Skype
  • Telegram
  • Viber
  • Wiki-сторінка
  • Сайт
  • .....

Інформаційні ресурси

Відеоматеріали

  1. https://www.youtube.com/watch?v=oMD8rdl-VD4
  2. https://www.youtube.com/watch?v=gqntnXzuwt4
  3. https://www.youtube.com/watch?v=mQi-C9F6fmQ
  4. https://www.youtube.com/watch?v=Fun5n_ldYNE
  5. https://www.youtube.com/watch?v=zaFpVctoCWw

Електронні ресурси

Діаграма до опитування

Графік до опитування





Таблиця результатів опитування

Результати опитування 12.jpg
Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Портфоліо_до_проекту_%22Штучний_інтелект%22,_Хорошева_Майя&oldid=367458