Відмінності між версіями «Конспект уроку №3 Чабан Єлизавети (СУБД)»
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 71: | Рядок 71: | ||
(Оскільки у кожного учня своя БД, то вчитель створює попередньо список з переліком полів для запиту кожному учню і повідомляє учнів ) | (Оскільки у кожного учня своя БД, то вчитель створює попередньо список з переліком полів для запиту кожному учню і повідомляє учнів ) | ||
| − | + | (коментарі написані для Орисік і Чайки)) | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ( | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 08:16, 24 вересня 2008
План-конспект уроку
Тема: Створення простих запитів до БД.
Мета: сформувати поняття запиту, навичок роботи дазаю даних в середовищі Access, розвивати логічне мислення, пам'ять та увагу
Тип уроку:практична робота
Обладнення : компютери, програма Access , мультемедійна дошка
Хід уроку
І Організаційний момент
ІІ Актуалізація опорних знань
1) Що таке «запит»
(це компоненти база даних, що служать для вибору, сортування і обчислень із використанням даних однієї чи кількох таблиць)
2) Які вони бувають?
(Простий;перехресний ; той, що повторюється;записи без підлеглих)
3) За допомогою чого вони створюються?
(Майстра і конструктора)
4) Чи можна створити запит не маючи таблиці?Чому?
(Ні, бо ми вибираємо потрібні дані саме з таблиці)
III Вступ
Сьогодні ми навчимося створювати запити . Як ви пам’ятаєте після здійснення запиту кори¬стувачеві буде надано набір записів, що містить обрані дані. Цей набір збирається з однієї чи кількох таблиць і фізично не існує в базі даних (на відміну від таблиць). Його можна переглядати і вибирати інформацію, змінювати зміст записів і друкувати. Причому, зміни, зроблені в наборі записів, що відображають запит, будуть зроблені у відповід¬них таблицях.
IVІндивідуальна робота на комп’ютері
Зараз кожен з вас спробує створити власні прості запити до вашої бази даних. Необхідно у таблиці «Інформація про прокат» вибрати поля «прізвище клієнта» і «дата отримання касети » : (Інфо о БД)
Завдання
1)за допомогою Майстра створити простий запит (Інструкційна картка1) (0-3 балів)
2)Розібравшись із завданням 1 зробити за допомогою Майстра «повторяющиеся записи»(4-6)
3) Створити запит за допомогою Конструктора ,зробивши попередньо перші два завдання(7-9) (Інструкційна картка2 )
4)Виконавши завдання 1-3, самостійно розібратися з «перехресным запросом» і «записи без подчиненных»(10-12)
V Підведення підсумків
Сьогодні ми розібралися із створенням запитів безпосередньо на комп’ютері.Тепер вміємо виводити на екран лише потрібну інформацію
VI Домашне завдання
Вивчити теорію в підручнику
Простий рівень
Розробити простий запит і «повторяющиеся записи» до власної бази даних(кожен учень з початку роботи з БД розробляє власну БД)
Середній рівень
Розробити запит за допомогою конструктора до власної бази даних
Підвищений рівень
Розробити «перехресный запрос» і «записи без подчиненных»( до власної бази даних) (Оскільки у кожного учня своя БД, то вчитель створює попередньо список з переліком полів для запиту кожному учню і повідомляє учнів )
(коментарі написані для Орисік і Чайки))
