Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Біляєвої Лілії, 2017»
953118 (обговорення • внесок) |
953118 (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 40 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | [[Файл:ProjectManagementCertificate MAIN.jpg|600px|right]] | |
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
Проект створений для учнів 12-15 років, які навчаються в 6-8 класах. Проводиться як позакласний виховний захід. | Проект створений для учнів 12-15 років, які навчаються в 6-8 класах. Проводиться як позакласний виховний захід. | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
[[Файл:English1777777.jpg|350px|right]] | [[Файл:English1777777.jpg|350px|right]] | ||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення ролі англійської мови в житті сучасної людини. | Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення ролі англійської мови в житті сучасної людини. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| − | = | + | [https://docs.google.com/document/d/10TXlhF54sO6zv04yKn9SCfwNMlCMh9999NWVSZxgUJM/edit?usp=sharing План впровадження проекту] |
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | [https://docs.google.com/document/d/1wwdUXG0yuGn1fUMPp2JQRGQZlKNccdZplEp_LALvpdY/edit?usp=sharing План проекту] |
| + | |||
| + | =Оцінювання = | ||
| + | |||
| + | Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування студентами Основних запитань. Вивчення попередніх знань студентів щодо теми та того, яку роль має англійська мова в житті сучасної людини відбувається при заповненні ними Опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту “Роль англійської мови в житті учасної людини”, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі й аналізувати власне навчання. Учнівські вікі статті оцінюються під час захисту проекту. | ||
| + | Підсумкова оцінка виставляється як середнє арифметичне з оцінок за усі види оцінювання впродовж проекту. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZBwk7UZG76Xg9vPQfWM6EIeacuY--lXuHZb8jF2zGfiblDw/viewform Питальник про визначення суспільної думки] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdeKyFdRtlJgpGyDCIwtYPgMAmqbGC7QzAiT1eistHF9Sl1eg/viewform Питальник оцінювання потреб учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1KUVKAT7fZrHDh5KMfD-FlfY1NhRz8hgQfjXDYofGpek/edit#responses Результати опитування] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1hofsfN-Y9u_qHkram3kOvefhsy2PiUpMdkGZLarTI-k/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статей] | ||
| + | |||
| + | [https://www.studystack.com/flashcard-2442659 Тест для поточного оцінювання учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/13cbDGNvlgHCTw_iATSnd9FZDhROkn3y1i-iI5BCtsL0/edit?usp=sharing Інструкція: культура мовлення під час проведення дискусії] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1E-9jOKFoCkZ2s1vz3tzLIF9o4Hn1Mm0byTzOakd-tQo/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hKF07oOudsDBLfnzjF77w6AiSbAjVtiYejjKKUkpE-4/edit?usp=sharing Електронний журнал] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
Перед початком роботи у проекті учням пропонується ознайомитись із Буклетом. | Перед початком роботи у проекті учням пропонується ознайомитись із Буклетом. | ||
[[Файл:Бук5лет11.jpg|500px]] [[Файл:Бук5лет.jpg|500px]] | [[Файл:Бук5лет11.jpg|500px]] [[Файл:Бук5лет.jpg|500px]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Робота в проекті починається із проведення дискусії "Роль англійської мови в житті сучасної людини", під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання та демонструється презентація. Учні переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Учням пропонується поділитись на дві групи: одна захищає думку про те, що знання англійської мови бажане, але не необхідне; інша - знання англійської мови необхідне. Всередині групи учні поділяють між собою питання та створюють статті висвітлення обробки питання. | ||
[[Учнівська стаття до проекту "Англійська мова в сучасному сусп" 2017]] | [[Учнівська стаття до проекту "Англійська мова в сучасному сусп" 2017]] | ||
| − | + | Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт і планують власне дослідження, яке буде представлене у вигляді презентацій. Поряд з цим учням пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу узагальнити погляди та думки студентів стосовно поставленої проблеми. | |
Учням пропонується відповісти на такі запитання: | Учням пропонується відповісти на такі запитання: | ||
| Рядок 62: | Рядок 89: | ||
Розповісти про шляхи покращення рівня володіння англійською мовою, які учень використовує поза шкільним навчанням. | Розповісти про шляхи покращення рівня володіння англійською мовою, які учень використовує поза шкільним навчанням. | ||
| + | |||
| + | [[Документ для фасилітації "Англійська мова в сучасному сусп" 2017]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1sm1UV0fSZCFIRW_Zp1LTvsSUswxmRB7zPZ4AjuX7zJ4/edit?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1R8D6nbTGbVPXEbkJQ5QD1-IJlwbjH2nIuZgdc7hCO5o/edit?usp=sharing Порівняння фахівців з та без знання англ.мови] | ||
| + | |||
| + | [https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 82: | Рядок 117: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | engsocio@rambler.ru | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 98: | Рядок 133: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Труханова Тетяна Іванівна - доцент кафедри германської філології | ||
| + | |||
| + | Дроговоз Наталія Анатоліївна - викладач кафедри інформатики | ||
Поточна версія на 13:53, 10 лютого 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - іноземна мова (англійська), Другорядний - культурологія
Вік учнів, клас
Проект створений для учнів 12-15 років, які навчаються в 6-8 класах. Проводиться як позакласний виховний захід.
Стислий опис проекту
Основною задачею проекту буде визначити роль англійської мови в житті сучасної людини та суспільства в цілому. Учні будуть досліджувати поставлену перед ними проблему «Знання англійської мови для сучасної людини бажане чи необхідне?». Для цього потрібно виконати такі завдання:
1. Встановити рівень володіння англійською мовою жителями різних країн, зокрема України.
2. Визначити переваги фахівця із знанням англійської мови. Створити перелік цих переваг.
3. Поміркувати над шляхами покращення рівня володіння англійською мовою поза шкільним навчанням. Запропонувати для обговорення виявлені шляхи.
4. Визначити роль англійської мови в глобалізаційних процесах.
5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.
Учням буде запропоновано поділитись на дві групи та захистити протилежні думки про важливість володіння англійською мовою в сучасному суспільстві.
Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення ролі англійської мови в житті сучасної людини.
План вивчення теми
Оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування студентами Основних запитань. Вивчення попередніх знань студентів щодо теми та того, яку роль має англійська мова в житті сучасної людини відбувається при заповненні ними Опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту “Роль англійської мови в житті учасної людини”, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі й аналізувати власне навчання. Учнівські вікі статті оцінюються під час захисту проекту. Підсумкова оцінка виставляється як середнє арифметичне з оцінок за усі види оцінювання впродовж проекту.
Питальник про визначення суспільної думки
Питальник оцінювання потреб учнів
Тест для поточного оцінювання учнів
Інструкція: культура мовлення під час проведення дискусії
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи у проекті учням пропонується ознайомитись із Буклетом.
Робота в проекті починається із проведення дискусії "Роль англійської мови в житті сучасної людини", під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання та демонструється презентація. Учні переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Учням пропонується поділитись на дві групи: одна захищає думку про те, що знання англійської мови бажане, але не необхідне; інша - знання англійської мови необхідне. Всередині групи учні поділяють між собою питання та створюють статті висвітлення обробки питання.
Учнівська стаття до проекту "Англійська мова в сучасному сусп" 2017
Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт і планують власне дослідження, яке буде представлене у вигляді презентацій. Поряд з цим учням пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу узагальнити погляди та думки студентів стосовно поставленої проблеми. Учням пропонується відповісти на такі запитання:
Яку роль займає англійська мова у житті сучасної людини?
Порівняйте кар'єрні перспективи фахівця із знанням англійської мови та без таких навичок, визначте переваги та недоліки кожного з них.
Ви вивчаєте англійську мову поза шкільним навчанням, чи Ви вважаєте це даремною тратою часу?
На самостійне опрацювання учням пропонується таке завдання:
Провести опитування навчальних потреб учнів.
Підготувати у групах презентації про роль англійської мови у житті суспільства.
Розповісти про шляхи покращення рівня володіння англійською мовою, які учень використовує поза шкільним навчанням.
Документ для фасилітації "Англійська мова в сучасному сусп" 2017
Порівняння фахівців з та без знання англ.мови
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Біляєва Лілія
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кіровоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні
Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
Дати проведення тренінгу
з 6 по 10 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Труханова Тетяна Іванівна - доцент кафедри германської філології
Дроговоз Наталія Анатоліївна - викладач кафедри інформатики
