|
|
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Про себе ==
| |
| − | ....
| |
| − |
| |
| − |
| |
| | == Мої інтереси == | | == Мої інтереси == |
| − | ....
| |
| − |
| |
| − | == Проекти в яких беру участь ==
| |
| − | В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Мої роботи ==
| |
| − | В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Автор навчального проекту:==
| |
| − | ...
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Творча назва ==
| |
| − | ...
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Основні питання: ==
| |
| − | Ключове питання:
| |
| − |
| |
| − | ...
| |
| − |
| |
| − | Тематичні питання:
| |
| − |
| |
| − | 1. ...
| |
| − |
| |
| − | 2. ...
| |
| − |
| |
| − | 3. ...
| |
| − |
| |
| − | Змістові питання:
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − | -...
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Стислий опис: ==
| |
| − | ...
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Кінцевий продукт ==
| |
| − | Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Навчальні предмет(и):==
| |
| − | Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Навчальна тема проекту==
| |
| − | Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.
| |
| − |
| |
| − | == Класи: ==
| |
| − | Вказати класи, яких стосується навчальний проект.
| |
| − |
| |
| − | == Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==
| |
| − |
| |
| − | Приклад опису навчальних цілей
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Діяльність учнів: ==
| |
| − | Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
| |
| − |
| |
| − | Приклади опису:
| |
| − | * [[діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"]]
| |
| − | * [[діяльність учнів у проекті]]
| |
| − | * [[діяльність учнів у дослідницькому проекті ]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Оцінювання знань та вмінь учнів: ==
| |
| − | Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
| |
| − |
| |
| − | == Матеріали та ресурси: ==
| |
| − | Список всех материалов проекта с указанием формата.
| |
| − |
| |
| − | -Материалы исследований учащихся (примеры):
| |
| − |
| |
| − | -Дидактические материалы:
| |
| − |
| |
| − | -Методические материалы:
| |
| − |
| |
| − | -Инструменты оценивания:
| |
| | | | |
| − | -... | + | Силован Рамишвили как-то сказал: |
| | | | |
| − | == Вхідні знання та навички:==
| + | "Достаточно приобрести немного знаний, чтобы появилось желание получить – больше. |
| | | | |
| | + | На свете не существует кого-либо, кто бы знал все или не знал ничего. |
| | + | |
| | + | Никогда не теряй возможность изучить что-либо." |
| | + | |
| | + | Следуя его законам интересуюсь всем что под силу понять. |
| | | | |
| − | == Ресурсы == | + | == [[Мої роботи]] == |
| − | Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
| + | |
| − | * '''Печатные материалы:'''
| + | |
| − | * '''Интернет ресурсы:'''
| + | |
"Достаточно приобрести немного знаний, чтобы появилось желание получить – больше.
На свете не существует кого-либо, кто бы знал все или не знал ничего.
