Версія за 11:57, 30 травня 2019

Назва курсу

Методологія музично-педагогічних досліджень

Робоча програма курсу

Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень:

Мета та завдання навчального курсу

Мета:

Становлення методологічної культури майбутнього педагога-музиканта як здатності мислити системно, самостійно порівнювати та зіставляти різні точки зору, виявляти власну позицію, науково обґрунтовувати й професійно відстоювати її на основі набуття знань з основ методології як учіння про організацію науково-дослідницької діяльності в галузі педагогіки музичної освіти

Завдання:

• ознайомити студентів з поняттям методології як цілісної системи з визначеними характеристиками, логічною структурою, процесом здійснення

• розкрити філософсько-культурологічні засади музично-педагогічної освіти

• обґрунтувати значущість науково-дослідницької роботи як вирішальної складової професійно-педагогічної діяльності майбутнього-педагога-музиканта

• окреслити сутність і зміст методології музично-педагогічної освіти та розкрити її складові

• визначити специфіку наукового дослідження з педагогіки музичної освіти

• розкрити сучасні підходи до написання випускової кваліфікаційної роботи магістра музичного мистецтва в опорі на принципово нову її форму, сутність якої полягає у дослідженні проблем педагогіки професійної й загальної музичної освіти та здійсненні відповідної експериментально-дослідницької роботи

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

принципи побудови, форми і способи науково-дослідницької музично-педагогічної діяльності;

сучасні підходи до методології наукового дослідження;

філософсько-культурологічні засади музично-педагогічної освіти, ключові поняття сучасної методологічної культури нового типу: проект, технологія, рефлексія;

основні методологічні характеристики та складові музично-педагогічного дослідження, його теоретичні та методичні домінанти;

специфіку експериментально-дослідної діяльності на рівні магістратури та вимоги до написання кваліфікаційного магістерського дослідження;

систему діяльності, спрямовану на отримання зазначених знань та наукове обґрунтування їхньої ефективності

вміти:

володіти цілісним методологічним аналізом для теоретичного осмислення будь-якої музично-педагогічної проблеми;

орієнтуватись в понятійному апараті наукового дослідження;

розрізняти зміст теоретичних та емпіричних методів наукового дослідження та вміти використовувати їх у власній науково-пошуковій діяльності;

в процесі підготовки кваліфікаційної роботи органічно поєднувати й співвідносити теорію, методику та практику;

виконувати різноманітні види науково-педагогічної діяльності, планувати й організовувати екпериментально-дослідницьку роботу в галузі музично-педагогічної освіти і виховання;

у власному дослідженні спиратись на специфіку науково-художнього знання, обґрунтовувати результати музично-педагогічного дослідження;

виконувати випускову кваліфікаційну роботу на основі набутих методологічних компетенцій.

Автор (укладач) курсу

Растригіна Алла Миколаївна, Петренюк Дмитро Анатолійович

Змістовий модуль 1. Теоретичні засади методології наукового розв’язання проблем з педагогіки музичної освіти

Тема 1. Науково-педагогічне дослідження у галузі музичної педагогіки: стратегія, категорії, принципи*

Тема 2. Філософсько-культурологічні засади музично-педагогічної освіти

Тема 3. Методологічні підходи у дослідженні з педагогіки музичної освіти

Тема 4. Класифікація та особливості застосування методів науково-педагогічного дослідження у галузі музично-педагогічної освіти

Змістовий модуль 2. Технологія науково-педагогічного дослідження у галузі музичної освіти

Тема 5. Специфіка кваліфікаційної роботи майбутнього магістра музичного мистецтва*

Тема 6. Формулювання теми, аналіз наукових досліджень з обраної проблеми та визначення робочої гіпотези

Тема 7. Визначення мети, завдань, об’єкта й предмета дослідження у галузі мистецької освіти

Тема 8. Експериментально-дослідницький та бібліографічний апарат музично-педагогічних досліджень