Версія за 07:22, 5 червня 2018

Назва навчальної теми

"Американська мрія": від зародження до реалізації (ХVІІІ - перша третина ХХ століття)"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: всесвітня історія;

Додатково використовуються матеріали з географії

Вік учнів, клас

10 клас, 15-16 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект із всесвітньої історії створений для учнів 10 класу, які навчаються за програмою (рівень стандарту/академічний рівень). Із завданнями даного проекту учні ознайомляться за допомогою презентації вчителя та публікації, в якій буде подано навчальний матеріал. Учні поділяються на 3 групи. Вчитель пропонує учням самостійно обрати форму роботи: учнівська презентація, публікація чи вікі-стаття. Головною метою проекту є формування в учнів здібностей самостійної дослідницької роботи. Це дасть можливість учням простежити еволюцію «американської мрії» від зародження до реалізації та зробити висновки про фактори, які сприяли можливості побудови держави такою, якою ми бачимо її сьогодні.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці ЗХД. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався». Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій, співбесід (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення. Протягом проекту учні мають провести опитування суспільної думки і надати результати. Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

Опитування

Таблиця ЗХД

Оцінювання учнівської презентації

Критерії оцінювання вікі-статті

Критерії оцінювання публікації

Підсумковий тестовий контроль

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку роботи вчитель готує буклет на тему: "Метод проектів"

На початку проекту учні проходять міні-опитування для виявлення загальної ерудованості з теми проекту

Опитування

Діяльність вчителя:

Вчитель здійснює підготовку до реалізації проекту (актуалізація знань про метод проекту, оголошення мети, умов проекту, постановка задач, оголошення основних критеріїв оцінювання роботи учнів). Наступним кроком діяльності вчителя є підготовка публікації та презентації. Розподіл на групи. Координація діяльності учнів по проекту та допомога їм. Групові та індивідуальні консультації. Ведення електронного журналу проекту. Підготовка груп до презентації своїх досліджень. Презентація результатів роботи.

Презентація вчителя

Діяльність учнів:

Учні знайомляться з метою, цілями і завданнями проекту. Потім учні формують постановку своїх особистих цілей. Наступним кроком є об’єднання в групи. Учні розподіляють обов’язки та відповідні ролі в групах. Складання графіка роботи над проектом. Для реалізації поставлених завдань учні здійснюють пошук джерел інформації. Виконання дидактичних завдань. Створення учнівських робіт у вигляді вікі-статті, презентації, публікації. Самооцінювання своєї роботи і взаємооцінка робіт своїх однокласників. Підготовка до презентації на уроці. Презентація результатів дослідження на підсумковому уроці. Рефлексія результатів роботи над проектом.

Учнівська презентація

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Дацка Тетяна

Фах, навчальний предмет

Спецільність: Історія

Додаткова спеціальність: правознавство

Навчальний предмет: Сучасні освітні технології у викладанні історії

Навчальний заклад

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

Кропивницький

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 4 по 8 червня 2018 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

доц. Грінченко В.Г., викл. Дроговоз Н.А