Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Мушина Михайла Михайловича»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎"Повний План вивчення теми")
(→‎Назва проекту)
 
(не показано 50 проміжних версій цього учасника)
Рядок 2: Рядок 2:
  
  
−
=<h3><font color='green' size=4>"Назва проекту"</font></h3>=
+
[[Файл:Залежність1312.jpg.jpg |250 px| right]]
 +
 
 +
[[Файл:Залежність1312.jpg.jpg |450 px| right]]
 +
 
 +
 
 +
=<h3><font color='green' size=4>Назва проекту</font></h3>=
  
 
=='''''<font color='red' size=6>"Інтернет-залежність - проблема сучасного суспільства"</font>'''''==
 
=='''''<font color='red' size=6>"Інтернет-залежність - проблема сучасного суспільства"</font>'''''==
  
−
=<h3><font color='green' size=4>"Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети"</font></h3>=
+
 
 +
 
 +
=<h3><font color='green' size=4>Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети</font></h3>=
 
Інформатика
 
Інформатика
  
−
=<h3><font color='green' size=4>"Вік учнів, клас"</font></h3>=
+
=<h3><font color='green' size=4>Вік учнів, клас</font></h3>=
−
Вік учнів 14 років, 9 клас.
+
Вік учнів 14-17 років, 9-11 клас.
  
−
=<h3><font color='green' size=4>"Стислий опис проекту"</font></h3>=
+
=<h3><font color='green' size=4>Стислий опис проекту</font></h3>=
  
−
=<h3><font color='green' size=4>"Повний План вивчення теми"</font></h3>=
+
У зв'язку із зростаючою останнім часом комп'ютеризацією і « інтернетизації » російського суспільства стала актуальною проблема патологічного використання Інтернету , позначена в зарубіжній літературі Іваном Голдбергом і Кімберлі Янг в кінці 80 -х років минулого сторіччя. Йдеться про Інтернет- залежності. Вона визначається психологами як " нав'язливе бажання вийти в Інтернет , перебуваючи off - line , і нездатність вийти з Інтернету , будучи on - line " . Основними користувачами Інтернету в Росії на сьогоднішній день , за даними численних соціологічних опитувань , є підлітки , молоді люди у віці від 18 до 24 років. Інтернет для них є не тільки інформаційним простором , засобом спілкування , але і часто засобом відходу від реальності і (або) отримання задоволення. Тому профілактика Інтернет -залежності у молодіжному середовищі стають особливо актуальною останнім часом , так як в більшості своїй саме серед підлітків та студентів виявляється найбільша частина Інтернет -залежних .
 +
 
 +
=<h3><font color='green' size=4>Повний План вивчення теми</font></h3>=
  
−
Етапи реалізації проекту
+
'''Етапи реалізації проекту'''
  
−
Організаційно-підготовчий етап:
+
'''Організаційно-підготовчий етап:'''
 
#Формулювання теми проекту, його цілей, завдань
 
#Формулювання теми проекту, його цілей, завдань
 
#Виявлення проблеми
 
#Виявлення проблеми
 
#Створення учителем буклету, вступної презентації для учнів.
 
#Створення учителем буклету, вступної презентації для учнів.
  
−
Навчальний етап:
+
'''Навчальний етап:'''
−
1. Показ вступної презентації для учнів#
+
#Показ вступної презентації для учнів
−
2. Обговорення питань дослідження#
+
#Обговорення питань дослідження
−
3. Самоосвіта та актуалізація знань#
+
#Самоосвіта та актуалізація знань
−
4. Розробка плану дослідження
+
#Розробка плану дослідження
−
5. розподіл обов'язків
+
#розподіл обов'язків
  
−
Дослідницький етап:
+
'''Дослідницький етап:'''
−
1 . Обговорення з учнями можливих джерел інформації
+
#Обговорення з учнями можливих джерел інформації
−
2 . Дослідження, що проводяться в рамках проекту:
+
#Дослідження, що проводяться в рамках проекту: (Симптоми Інтернет- залежності; Анкетування старшокласників на наявність Інтернет- залежності; Експеримент «Три дні без Інтернету» ( щоденник відчуттів));
−
- Симптоми Інтернет- залежності;
+
#Обговорення зібраної інформації , висновки
−
- Анкетування старшокласників на наявність Інтернет- залежності;
+
#Самооцінка результатів діяльності в проекті
−
- Експеримент «Три дні без Інтернету» ( щоденник відчуттів)
+
−
3 . Обговорення зібраної інформації , висновки
+
−
4 . Самооцінка результатів діяльності в проекті
+
  
−
Етап оформлення результатів дослідження:
+
'''Етап оформлення результатів дослідження:'''
−
1 . Спільне обговорення результатів проекту
+
#Спільне обговорення результатів проекту
−
2 . Оформлення результатів дослідження у формі презентації , буклету та щоденників
+
#Оформлення результатів дослідження у формі презентації , буклету та щоденників
−
3 . Розміщення результатів робіт учнів у мережі
+
#Розміщення результатів робіт учнів у мережі
  
−
Заключний етап.Защіта проекту:
+
'''Заключний етап. Захист проекту:'''
−
1 . Захист проекту на відкритому уроці в формі науково -практичної конференції
+
#Захист проекту на відкритому уроці в формі науково -практичної конференції
−
2 . Аналіз виконаної роботи
+
#Аналіз виконаної роботи
−
3 . Нагородження учасників сертифікатами
+
#Нагородження учасників сертифікатами
−
4 . Відгуки запрошених
+
#Відгуки запрошених
  
−
=<h3><font color='green' size=4>"Навчальні цілі"</font></h3>=
+
=<h3><font color='green' size=4>Навчальні цілі</font></h3>=
−
У зв'язку із зростаючою останнім часом комп'ютеризацією і « інтернетизації » російського суспільства стала актуальною проблема патологічного використання Інтернету , позначена в зарубіжній літературі Іваном Голдбергом і Кімберлі Янг в кінці 80 -х років минулого сторіччя. Йдеться про Інтернет- залежності. Вона визначається психологами як " нав'язливе бажання вийти в Інтернет , перебуваючи off - line , і нездатність вийти з Інтернету , будучи on - line " . Основними користувачами Інтернету в Росії на сьогоднішній день , за даними численних соціологічних опитувань , є підлітки , молоді люди у віці від 18 до 24 років. Інтернет для них є не тільки інформаційним простором , засобом спілкування , але і часто засобом відходу від реальності і (або) отримання задоволення. Тому профілактика Інтернет -залежності у молодіжному середовищі стають особливо актуальною останнім часом , так як в більшості своїй саме серед підлітків та студентів виявляється найбільша частина Інтернет -залежних .
+
#Визначити та проаналізувати основні проблеми комп’ютерної та інтернет- залежності у молодіжному середовищі, дати інформацію про вплив комп’ютерних ігор на організм дитини, визначити комп’ютерну та Інтернет залежність шляхом проведення анкетування, вправ та профілактики.
 +
#розкрити поняття комп’ютерної залежності;
 +
#особливості та закономірності комп’ютерної та інтернет- залежності;
 +
#детермінанти комп’ютерної залежності;
 +
#перспективи подолання залежності;
 +
#визначити основні напрямки подальших досліджень проблеми залежності.
  
−
=<h3><font color='green' size=4>"Опис оцінювання"</font></h3>=
+
=<h3><font color='green' size=4>Направляючі питання</font></h3>=
  
−
=<h3><font color='green' size=4>"Діяльність учнів та вчителя"</font></h3>=
+
'''Основоположний питання: Чи можна сказати, що інтернет-залежність - це проблема суспільства? Чому?'''
 +
'''Проблемні питання:'''
 +
#Чи є ресурси мережі Інтернет корисними?
 +
#Які існують способи визначення залежності від Інтернету?
 +
#Як позбутися Інтернет-залежності?
 +
'''Навчальні питання:'''
 +
*Що таке Інтернет?
 +
*Скільки часу в день можна проводити за комп'ютером?
 +
*Як правильно організувати роботу в мережі?
 +
*Як правильно користуватися ресурсами мережі Інтернет?
 +
*Які виділяють симптоми Інтернет-залежності?
 +
 
 +
=<h3><font color='green' size=4>Опис оцінювання</font></h3>=
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B-tSmW0MHNnidDFSTzVycnJXYkE/edit Критерії оцінювання роботи.doc]
 +
 
 +
=<h3><font color='green' size=4>Діяльність учнів та вчителя</font></h3>=
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B-tSmW0MHNniZElyRjdSaDlwMnM/edit Інтернет-залежні.pptx] - '''презентація Інтернет-залежність - проблема сучасного суспільства'''
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B-tSmW0MHNniQ1dTTXQtaGREUEE/edit Анкета_на виявлення залежності.doc]
 +
 
 +
[[Файл:Буклет23243.jpg]]
  
 
=<h3 style="font-family:verdana;font-size: 25pt; color: blue;">Відомості про автора</h3>=
 
=<h3 style="font-family:verdana;font-size: 25pt; color: blue;">Відомості про автора</h3>=
Рядок 76: Рядок 109:
 
=<h3 style="font-family:verdana;font-size: 25pt; color: blue;">Відомості про тренінг</h3>=
 
=<h3 style="font-family:verdana;font-size: 25pt; color: blue;">Відомості про тренінг</h3>=
  
−
=<h3><font color='green' size=4>"Дати проведення тренінгу"</font></h3>=
+
=<h3><font color='green' size=4>Дати проведення тренінгу</font></h3>=
 +
 
 +
01.12.13. - 10.12.13.
 +
 
 +
=<h3><font color='green' size=4>Місце проведення тренінгу</font></h3>=
  
−
=<h3><font color='green' size=4>"Місце проведення тренінгу"</font></h3>=
+
Великовисківська ЗШ, 10 клас
  
 +
=<h3><font color='green' size=4>Тренери</font></h3>=
  
−
=<h3><font color='green' size=4>"Тренери"</font></h3>=
 
 
Копотій Вікторія Володимирівна
 
Копотій Вікторія Володимирівна

Поточна версія на 23:29, 26 листопада 2013


Залежність1312.jpg.jpg
Залежність1312.jpg.jpg


Назва проекту

"Інтернет-залежність - проблема сучасного суспільства"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Вік учнів, клас

Вік учнів 14-17 років, 9-11 клас.

Стислий опис проекту

У зв'язку із зростаючою останнім часом комп'ютеризацією і « інтернетизації » російського суспільства стала актуальною проблема патологічного використання Інтернету , позначена в зарубіжній літературі Іваном Голдбергом і Кімберлі Янг в кінці 80 -х років минулого сторіччя. Йдеться про Інтернет- залежності. Вона визначається психологами як " нав'язливе бажання вийти в Інтернет , перебуваючи off - line , і нездатність вийти з Інтернету , будучи on - line " . Основними користувачами Інтернету в Росії на сьогоднішній день , за даними численних соціологічних опитувань , є підлітки , молоді люди у віці від 18 до 24 років. Інтернет для них є не тільки інформаційним простором , засобом спілкування , але і часто засобом відходу від реальності і (або) отримання задоволення. Тому профілактика Інтернет -залежності у молодіжному середовищі стають особливо актуальною останнім часом , так як в більшості своїй саме серед підлітків та студентів виявляється найбільша частина Інтернет -залежних .

Повний План вивчення теми

Етапи реалізації проекту

Організаційно-підготовчий етап:

  1. Формулювання теми проекту, його цілей, завдань
  2. Виявлення проблеми
  3. Створення учителем буклету, вступної презентації для учнів.

Навчальний етап:

  1. Показ вступної презентації для учнів
  2. Обговорення питань дослідження
  3. Самоосвіта та актуалізація знань
  4. Розробка плану дослідження
  5. розподіл обов'язків

Дослідницький етап:

  1. Обговорення з учнями можливих джерел інформації
  2. Дослідження, що проводяться в рамках проекту: (Симптоми Інтернет- залежності; Анкетування старшокласників на наявність Інтернет- залежності; Експеримент «Три дні без Інтернету» ( щоденник відчуттів));
  3. Обговорення зібраної інформації , висновки
  4. Самооцінка результатів діяльності в проекті

Етап оформлення результатів дослідження:

  1. Спільне обговорення результатів проекту
  2. Оформлення результатів дослідження у формі презентації , буклету та щоденників
  3. Розміщення результатів робіт учнів у мережі

Заключний етап. Захист проекту:

  1. Захист проекту на відкритому уроці в формі науково -практичної конференції
  2. Аналіз виконаної роботи
  3. Нагородження учасників сертифікатами
  4. Відгуки запрошених

Навчальні цілі

  1. Визначити та проаналізувати основні проблеми комп’ютерної та інтернет- залежності у молодіжному середовищі, дати інформацію про вплив комп’ютерних ігор на організм дитини, визначити комп’ютерну та Інтернет залежність шляхом проведення анкетування, вправ та профілактики.
  2. розкрити поняття комп’ютерної залежності;
  3. особливості та закономірності комп’ютерної та інтернет- залежності;
  4. детермінанти комп’ютерної залежності;
  5. перспективи подолання залежності;
  6. визначити основні напрямки подальших досліджень проблеми залежності.

Направляючі питання

Основоположний питання: Чи можна сказати, що інтернет-залежність - це проблема суспільства? Чому? Проблемні питання:

  1. Чи є ресурси мережі Інтернет корисними?
  2. Які існують способи визначення залежності від Інтернету?
  3. Як позбутися Інтернет-залежності?

Навчальні питання:

  • Що таке Інтернет?
  • Скільки часу в день можна проводити за комп'ютером?
  • Як правильно організувати роботу в мережі?
  • Як правильно користуватися ресурсами мережі Інтернет?
  • Які виділяють симптоми Інтернет-залежності?

Опис оцінювання

Критерії оцінювання роботи.doc

Діяльність учнів та вчителя

Інтернет-залежні.pptx - презентація Інтернет-залежність - проблема сучасного суспільства

Анкета_на виявлення залежності.doc

Буклет23243.jpg

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Мушин Михайло

Фах, навчальний предмет

Інформатика

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

Кіровоград

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

01.12.13. - 10.12.13.

Місце проведення тренінгу

Великовисківська ЗШ, 10 клас

Тренери

Копотій Вікторія Володимирівна

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Портфоліо_навчального_проекту_Мушина_Михайла_Михайловича&oldid=110384