Портфоліо навчального проекту Мушина Михайла Михайловича

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Вік учнів, клас

Вік учнів 14-17 років, 9-11 клас.

Стислий опис проекту

У зв'язку із зростаючою останнім часом комп'ютеризацією і « інтернетизації » російського суспільства стала актуальною проблема патологічного використання Інтернету , позначена в зарубіжній літературі Іваном Голдбергом і Кімберлі Янг в кінці 80 -х років минулого сторіччя. Йдеться про Інтернет- залежності. Вона визначається психологами як " нав'язливе бажання вийти в Інтернет , перебуваючи off - line , і нездатність вийти з Інтернету , будучи on - line " . Основними користувачами Інтернету в Росії на сьогоднішній день , за даними численних соціологічних опитувань , є підлітки , молоді люди у віці від 18 до 24 років. Інтернет для них є не тільки інформаційним простором , засобом спілкування , але і часто засобом відходу від реальності і (або) отримання задоволення. Тому профілактика Інтернет -залежності у молодіжному середовищі стають особливо актуальною останнім часом , так як в більшості своїй саме серед підлітків та студентів виявляється найбільша частина Інтернет -залежних .

Повний План вивчення теми

Етапи реалізації проекту

Організаційно-підготовчий етап:

1. Формулювання теми проекту, його цілей, завдань
2. Виявлення проблеми
3. Створення учителем буклету, вступної презентації для учнів.

Навчальний етап:

1. Показ вступної презентації для учнів
2. Обговорення питань дослідження
3. Самоосвіта та актуалізація знань
4. Розробка плану дослідження
5. розподіл обов'язків

Дослідницький етап:

1. Обговорення з учнями можливих джерел інформації
2. Дослідження, що проводяться в рамках проекту: (Симптоми Інтернет- залежності; Анкетування старшокласників на наявність Інтернет- залежності; Експеримент «Три дні без Інтернету» ( щоденник відчуттів));
3. Обговорення зібраної інформації , висновки
4. Самооцінка результатів діяльності в проекті

Етап оформлення результатів дослідження:

1. Спільне обговорення результатів проекту
2. Оформлення результатів дослідження у формі презентації , буклету та щоденників
3. Розміщення результатів робіт учнів у мережі

Заключний етап. Захист проекту:

1. Захист проекту на відкритому уроці в формі науково -практичної конференції
2. Аналіз виконаної роботи
3. Нагородження учасників сертифікатами
4. Відгуки запрошених

Навчальні цілі

1. Визначити та проаналізувати основні проблеми комп’ютерної та інтернет- залежності у молодіжному середовищі, дати інформацію про вплив комп’ютерних ігор на організм дитини, визначити комп’ютерну та Інтернет залежність шляхом проведення анкетування, вправ та профілактики.
2. розкрити поняття комп’ютерної залежності;
3. особливості та закономірності комп’ютерної та інтернет- залежності;
4. детермінанти комп’ютерної залежності;
5. перспективи подолання залежності;
6. визначити основні напрямки подальших досліджень проблеми залежності.

Направляючі питання

Основоположний питання: Чи можна сказати, що інтернет-залежність - це проблема суспільства? Чому? Проблемні питання:

1. Чи є ресурси мережі Інтернет корисними?
2. Які існують способи визначення залежності від Інтернету?
3. Як позбутися Інтернет-залежності?

Навчальні питання:

• Що таке Інтернет?
• Скільки часу в день можна проводити за комп'ютером?
• Як правильно організувати роботу в мережі?
• Як правильно користуватися ресурсами мережі Інтернет?
• Які виділяють симптоми Інтернет-залежності?

Опис оцінювання

Критерії оцінювання роботи.doc

Діяльність учнів та вчителя

Інтернет-залежні.pptx - презентація Інтернет-залежність - проблема сучасного суспільства

Анкета_на виявлення залежності.doc

Ім'я, прізвище

Мушин Михайло

Фах, навчальний предмет

Інформатика

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

Кіровоград

Контактні дані

[email protected]

Дати проведення тренінгу

01.12.13. - 10.12.13.

Місце проведення тренінгу

Великовисківська ЗШ, 10 клас

Тренери

Копотій Вікторія Володимирівна