Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Мушина Михайла Михайловича»
(→"Тренери") |
(→"Навчальні ціліНавчальні цілі") |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=<h3><font color='green' size=4>"Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети"</font></h3>= | =<h3><font color='green' size=4>"Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети"</font></h3>= | ||
| − | =<h3><font color='green' size=4>"Навчальні | + | =<h3><font color='green' size=4>"Навчальні цілі"</font></h3>= |
| + | У зв'язку із зростаючою останнім часом комп'ютеризацією і « інтернетизації » російського суспільства стала актуальною проблема патологічного використання Інтернету , позначена в зарубіжній літературі Іваном Голдбергом і Кімберлі Янг в кінці 80 -х років минулого сторіччя. Йдеться про Інтернет- залежності. Вона визначається психологами як " нав'язливе бажання вийти в Інтернет , перебуваючи off - line , і нездатність вийти з Інтернету , будучи on - line " . Основними користувачами Інтернету в Росії на сьогоднішній день , за даними численних соціологічних опитувань , є підлітки , молоді люди у віці від 18 до 24 років. Інтернет для них є не тільки інформаційним простором , засобом спілкування , але і часто засобом відходу від реальності і (або) отримання задоволення. Тому профілактика Інтернет -залежності у молодіжному середовищі стають особливо актуальною останнім часом , так як в більшості своїй саме серед підлітків та студентів виявляється найбільша частина Інтернет -залежних . | ||
=<h3><font color='green' size=4>"Вік учнів, клас"</font></h3>= | =<h3><font color='green' size=4>"Вік учнів, клас"</font></h3>= | ||
Версія за 15:49, 26 листопада 2013
Зміст
- 1 "Назва проекту"
- 2 "Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети"
- 3 "Навчальні цілі"
- 4 "Вік учнів, клас"
- 5 "Стислий опис проекту"
- 6 "Повний План вивчення теми"
- 7 "Стислий опис проекту"
- 8 "Повний План вивчення теми"
- 9 "Навчальні цілі"
- 10 "Опис оцінювання"
- 11 "Діяльність учнів та вчителя"
- 12 Відомості про автора
- 13 Ім'я, прізвище
- 14 Фах, навчальний предмет
- 15 Навчальний заклад
- 16 Місто\село, район, область
- 17 Контактні дані
- 18 Відомості про тренінг
- 19 "Дати проведення тренінгу"
- 20 "Місце проведення тренінгу"
- 21 "Тренери"
"Назва проекту"
"Інтернет-залежність - проблема сучасного суспільства"
"Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети"
"Навчальні цілі"
У зв'язку із зростаючою останнім часом комп'ютеризацією і « інтернетизації » російського суспільства стала актуальною проблема патологічного використання Інтернету , позначена в зарубіжній літературі Іваном Голдбергом і Кімберлі Янг в кінці 80 -х років минулого сторіччя. Йдеться про Інтернет- залежності. Вона визначається психологами як " нав'язливе бажання вийти в Інтернет , перебуваючи off - line , і нездатність вийти з Інтернету , будучи on - line " . Основними користувачами Інтернету в Росії на сьогоднішній день , за даними численних соціологічних опитувань , є підлітки , молоді люди у віці від 18 до 24 років. Інтернет для них є не тільки інформаційним простором , засобом спілкування , але і часто засобом відходу від реальності і (або) отримання задоволення. Тому профілактика Інтернет -залежності у молодіжному середовищі стають особливо актуальною останнім часом , так як в більшості своїй саме серед підлітків та студентів виявляється найбільша частина Інтернет -залежних .
"Вік учнів, клас"
"Стислий опис проекту"
"Повний План вивчення теми"
"Стислий опис проекту"
"Повний План вивчення теми"
"Навчальні цілі"
"Опис оцінювання"
"Діяльність учнів та вчителя"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Мушин Михайло
Фах, навчальний предмет
Інформатика
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
Кіровоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
"Дати проведення тренінгу"
"Місце проведення тренінгу"
"Тренери"
Копотій Вікторія Володимирівна
