Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо проекту для програми навчання для майбутнього (Юлія Титаренко)



<big>[[Файл:Profilaktika_jododeficita.jpg|праворуч|600px]]
</big>
=Назва навчальної теми=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="#009r7" size="10">'''"Профілактика йододефіциту"'''</font>
</p>

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
<big>

Біологія;
Хімія;
Інформатика.</big>

=Вік учнів, клас=
8-9 клас

=Стислий опис проекту =
<big>Навчальний проект має назву «Профілактика йододефіциту» який відводиться для учнів 8го класу та стосується ТЕМИ 11. ЕНДОКРИННА СИСТЕМА.(Відповідно із навчальною програмою)
Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Порушення роботи ендокринних залоз» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.</big>

[https://docs.google.com/document/d/1am-aUHKFendE8I44SXOkPZF2JIuFx-uQn2AJiUAg-N8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1X-TvHzNl2Fq9Wa3U83JB3Jjo2HO-5FILF0WswDzWmyg/edit?usp=sharing портфоліо проекту]

[[Файл:План роботи.jpg|міні]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи 
демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про ендокринну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

[https://docs.google.com/forms/d/1QgxWS6OXx--DhIfprd_zLAt92ES4kYls5MDitkk-EV4/edit Опитування вивчення навчальних потреб учнів]

[https://learningapps.org/display?v=p2n8bqhh518 Вправа learningapps]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rHBDWVXeI67h16QNEOLcS5MmJ0kqipKYmoIqSXBJEKs/edit?usp=sharing Електронний журнал]

[https://docs.google.com/forms/d/1I-OCtd4EqolIUfqRcMsJLF0EqPQmh5HV16mKpVStLsI/edit Тести гугл]

[https://docs.google.com/document/d/1F_xO_rZxv-AtSTGsBG6dDxpC9GqLvHHhO-gs6GjBeIo/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя =
<big>Діяльність учнів
1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, що таке йод і його значення для організму, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3. Учні проводять дослідження дітей своєї школи на наявність йододефіциту.

4.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.
5.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

6.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

7.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

8. Учні проводять просвітницьку роботу щодо профілактики йододефіциту.
Учні об’єднуються в малі групи:
а)Одна група учнів буде досліджувати йод та його значення та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати продукти з високим вмістом йоду та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде проводити аналіз учнів своєї школи на наявність йододефіциту, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном Шаблон:Вікі-стаття учня.

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.</big>

[https://docs.google.com/presentation/d/18hBjajNIP38uXoa4uxxpOeTC6ggXcLkLX2aD3CC1oa0/edit?usp=sharing Презентація плану проекту]

[https://docs.google.com/presentation/d/1eRnO7AqdovGIjxsGGY4K1NnSDzuAZgsG98WV1iW-CQU/edit?usp=sharing Презентація учня]

[https://www.blogger.com/u/1/blogger.g?blogID=4794646580668808570#editor/target=post;postID=5903700557177729832;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=0;src=postname Блог проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Титаренко Юлія Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
ЦДПУ ім.Винниченка

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
<big>Копотій Вікторія Володимирівна,
Казначеєва Марія Сергіївна</big>