Портфоліо проекту для програми навчання для майбутнього (Юлія Титаренко)
Зміст
Назва навчальної теми
"Профілактика йододефіциту"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія; Хімія; Інформатика.
Вік учнів, клас
8-9 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект має назву «Профілактика йододефіциту» який відводиться для учнів 8го класу та стосується ТЕМИ 11. ЕНДОКРИННА СИСТЕМА.(Відповідно із навчальною програмою) Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Порушення роботи ендокринних залоз» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:
1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.
2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.
3.Підсумкове оцінювання знань про ендокринну систему здійснюється у вигляді тестування.
Опитування вивчення навчальних потреб учнів
Критерії оцінювання презентації
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність учнів 1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.
2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, що таке йод і його значення для організму, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.
3. Учні проводять дослідження дітей своєї школи на наявність йододефіциту.
4.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки. 5.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.
6.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.
7.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.
8. Учні проводять просвітницьку роботу щодо профілактики йододефіциту. Учні об’єднуються в малі групи: а)Одна група учнів буде досліджувати йод та його значення та створювати презентацію.
б)Друга група буде досліджувати продукти з високим вмістом йоду та компонувати матеріал для публікації.
в)Третя група буде проводити аналіз учнів своєї школи на наявність йододефіциту, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном Шаблон:Вікі-стаття учня.
Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Титаренко Юлія Леонідівна
Фах, навчальний предмет
Біологія
Навчальний заклад
ЦДПУ ім.Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна, Казначеєва Марія Сергіївна
