Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Театр - вища інстанція для вирішення життєвих питань

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний: українська література;

Дотичні: історія, історія української літератури, зарубіжна література, філософія, мистецтвознавство.

Вік учнів, клас

16-17 років (10 клас), 20-21 рік (IІ курс ВНЗ)

Стислий опис проекту

Під час виконання проекту учні навчаться поєднувати цікаве з корисним (за допомогою відвідин "театральних місць" нашого міста) поглиблять знання про театральне минуле краю та на власному прикладі переконаються, що ні телебачення, ні Інтернет не можуть замінити театр як унікальне явище історичного минулого народу. На основі цього вони створять презентації, у яких назвуть видатних театральних діячів та головні віхи їхнього життя.

Також для учнів будуть важливі нові знання, які вони отримають під час екскурсії на "Хутір Надія" (з метою зацікавлення учнів історією кропивницького театру) і відвідин вистави "Наталка Полтавка", яка є вагомою для театру корифеїв. На основі здобутих знань та вражень учні напишуть творчу роботу у формі есе на вільну тему.

Одним з найголовніших плюсів проекту стане те, що діти набудуть навички організації індивідуальної роботи та роботи в групах.

План вивчення теми

План впровадження проекту

Карта проекту

Література до теми "Становлення українського театру"

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком роботи над проектом проводиться попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.

Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.

Графік оцінювання

На початку проекту	Впродовж роботи над проектом	Наприкінці роботи над проектом
Перегляд презентації вчителя та її обговорення	Презентація Основних запитань	Таблиця «ЗХД»
Обговорення основних запитань	Консультації	Опитування навчальних потреб учнів
Складання опитувальника	Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)	Демонстрація (захист проекту), презентація

Вчитель-координатор перевіряє якість виконання учнівської презентації, користуючись критеріями оцінювання презентації учнів.

Діяльність учнів та вчителя

Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу. За тиждень до початку роботи вчитель виготовляє буклет, у якому вказана основна інформація про українське театральне мистецтво і «Театр корифеїв».

Педагог здійснює ряд важливих функцій:

спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);
організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації);
корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло).

Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу вчительської презентації, у якій педагог знайомить учнів з темою дослідження, ключовими питаннями, які вони повинні розв’язати у ході своїх досліджень та історією становлення "театру корифеїв". Під час проекту вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, коригує та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім раніше визначеним нормам та критеріям.

Учні знайомляться з текстами М. Старицького, М.Кропивницького, І. Карпенка-Карого, перед цим розподілившись на три групи, кожна з яких досліджує певний твір одного із зазначених авторів. Здобувши необхідні знання, учні переходять до дослідження поставлених вчителем завдань. Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.

Електронний журнал оцінок

Суспільне опитування

Блог проекту

Шаблон вікі-статті учня