Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Нєдорєз Анастасія 2018
Зміст
Назва навчальної теми
Одяг і мода
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, інформатика,естетика
Вік учнів, клас
14 років, 7 клас
Стислий опис проекту
У сучасному світі одяг відіграє не останню роль. Не тільки дівчата, а й хлопці ретельно підбирають «лук» на день. Одяг — це не лише захист (як було колись), одяг — це засіб самовираження. Для такого самовираження дизайнери пропонують широкий спектр інструментів: матеріали, форма, крій, прикраси, аксесуари тощо. Як же не загубитися молодій людині в цьому світі? Основною задачею проекту є визначити: ¨ Що таке мода ¨ Одяг робить людину чи навпаки ¨ Як змінюватиметься ставлення людей до одягу в майбутньому. Більше того, учні розвиватимуть навички говоріння, слухання, читання та письма англійською мовою. Учні збагатять лексичний запас з теми «Одяг і мода», розвиватимуть граматичні навички та вміння.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони думають про моду та одяг при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статей проекту «Одяг та мода», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Наприкінці роботи проводиться опитування завершується робота з таблицею ЗХД і відбувається захист проектів. Підсумкова оцінка виставляється як середнє арифметичне за всі види оцінювання.
Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету
Діяльність учнів та вчителя
Учитель планує роботу, створює буклет та презентацію.
Робота складається з кількох етапів:
1.Підготовчий (постановка проблеми)
2.Вчитель показує презентацію з теми, клас обговорює тему і питання (ключове та тематичні)
3. Студенти знайомляться з критеріями виконання своїх робіт і планують власне дослідження. Також, студентам пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу узагальнити погляди та думки студентів стосовно поставленої проблеми
4.Протягом проекту студенти повинні заповнювати Таблицю ЗХД
5. Захист проектів
За необхідністю, учні можуть звернутися до учителя з будь-якими питаннями щодо проекту.
Відомості про автора
Прізвище, ім'я
Нєдорєз Анастасія
Фах
англійська та німецька мови, зарубіжна література
Навчальний заклад
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кропивницький, Кіровоградський район, Кіровоградська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
Дати проведення тренінгу
з 5 по 9 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Дроговоз Наталія Анатоліївна
Степаненко Аліна В’ячеславівна
