Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Лобас Олеся 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - англійська мова
Другорядні - трудове навчання
Вік учнів, клас
Вік учнв - 11-14 років Клас - 6-7
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Позакласний виховний захід з англійської мови проводиться в ігровій формі, як конкурс-вікторина серед учнів, які вивчають англійську мову. Під час заходу учні, поділені на команди, змагаються між собою у відповідях на запропоновані питання по темі «Кулінарія», виконують завдання по даній темі, показують рівень своєї ерудиції. На заході учні поглиблюють, систематизовують та удосконалюють знання, професійні вміння та навички із вивченого матеріалу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
Учні оцінюються за наступними критеріями:спочатку учні заповнюють опитувальник визначення навчальних потреб. Далі, після пошуку та обробки інформації учні виконують завдання поточного контролю, що включають тести на знання лексичного матеріалу, вживання умовних речень в усному мовленні, та вміння аналізувати знайдену інформацію. До того ж учні будуть оцінюватись за вмінням працювати в середніх групах та творчу діяльність. Наприкінці роботи проводиться опитування і завершується робота з таблицею ЗХД, відбувається захист проекту. Оцінка проекту залежить від вільності викладення, граматичної акуратності, та релевантності інформації. Для додаткових балів учні можуть створити презентацію. Підсумкова оцінка виставляється як середнє арифметичне за всі види оцінювання.
Форма оцінювання учнівських презентацій
Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Робота в проекті починається із дискусії "Чи важливе здорове харчування", під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання та демонструється презентація. Учні переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт і планують власне дослідження. Поряд з цим учням пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу узагальнити погляди та думки студентів стосовно поставленої проблеми. Учням пропонується відповісти на такі запитання:
- Елемент маркованого списку
- Яку роль відіграє здорове харчування у нашому житті?
- Чому слід істи здорову їжу?
- Які страви ви вважаєте корисними?
- Чи можна погодитися з висловом «ми те, що ми їмо»?
- Чому слід їсти овочі та фрукти?
- Якій їжі ви надаєте перевагу?
- Що необхідно виключити з раціону, аби бути здоровим?
На самостійне опрацювання учням пропонується таке завдання:
- Провести опитування навчальних потреб учнів.
- Підготувати презентацію або статтю про роль здорового харчування у житті людини.
- Створити список порад для здорової дієти
Фасилітація. Карта проекту Лобас, 2018
Корисні посилання
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лобас Олеся
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської, німецької мови та зарубіжної літератури
Навчальний заклад
ЦДПУ ім. В. Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Мета основного курсу Intel «Навчання для майбутнього» — допомогти вчителям розвинути навички навчання, що базуються на навчальних потребах учнів, за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та методу проектів. Основний курс Intel «Навчання для майбутнього» містить наступні головні теми: - ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування у учнів навичок 21 століття; - використання інформаційно-комунікаційних технологій для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів: - розробка та наповнення навчальних планів та завдань, що відповідають державним освітнім стандартам; керування навчальним процесом, зосередженим на навчальних потребах учнів, що заохочує самостійне визначення напряму навчання та спонукає до розвитку навичок мислення вищих рівнів; співпраця з колегами для спільного вирішення проблем у навчанні учнів та оцінюванні навчальних планів один одного.
Дати проведення тренінгу
з 5 по 9 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Степаненко Аліна В'ячеславівна - доцент кафедри германської філології
Дроговоз Наталія Анатоліївна - викладач кафедри інформатики
