Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Гладков Олег 2018

"Наша перша держава. Київська держава (Русь-Україна) наприкінці X – першій половині XI ст."

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - історія України

Дотичні навчальні предмети:

Всесвітня історія

Георафія

Економія

Соціологія

Зарубіжна література

Вік учнів, клас

Проект розрахований на учнів віком 12-13 років, які начаються у 7 класі.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект "Наша перша держава. Київська держава (Русь-Україна) в ІХ –X ст." передбачений для учнів 7-го класу. Дана тема є передбаченою навчальною програмою з історії України рівня стандарт. Матеріал розрахований на вивчення протягом 2 тижнів, 2 уроків. Протягом зазначеного часу вчитель має ознайомити учнів із завданнями проекту під час показу вступної презентації. Основною метою проекту є прагнення поглибити знання учнів з історії, розвинути аналітичне та абстрактне мислення учнів. Під час реалізації проекту учні мають бути розділені на 2 тематичній групи, які будуть виконувати завдання, які покликанні розкрити тему проекту "Наша перша держава. Київська держава (Русь-Україна) в ІХ –X ст.". Результатом роботи груп має стати створення презентацій.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці ЗХД. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався». Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій, співбесід (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення. Протягом проекту учні мають провести опитування суспільної думки і надати результати. Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал. Учні повинні вміти користуватися мережею Інтернет.

Таблиця ЗХД

Оцінювання інформаційних ресурсів інтернету

Критерії оцінювання презентації

Журнал оцінювання учнів

Опитування

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність вчителя: Підготовка до впровадження проекту (актуалізація знань про метод проекту, оголошення мети, умов проекту, постановка задач, оголошення основних критеріїв оцінювання роботи учнів). Підготовка буклету та презентації. Розподіл на групи. Відслідковування просування учнів по проекту та допомога їм. Групові та індивідуальні консультації. Ведення електронного журналу проекту. Підготовка груп до презентації своїх наробок. Презентація результатів роботи. Рефлексія результатів проекту

Діяльність учнів:

Знайомство з цілями і завданнями проекту. Постановка своїх особистих цілей. Об’єднання в групи. Розподіл обов’язків. Складання графіка роботи над проектом. Пошук джерел інформації. Виконання дидактичних завдань. Створення учнівських робіт у вигляді вікі-статті, презентації, публікації. Самооцінювання своєї роботи і взаємооцінка робіт своїх однокласників. Підготовка до презентації на уроці. Презентація результатів дослідження на підсумковому уроці. Рефлексія результатів роботи над проектом.

Документ для фасилітації

Опитування

Вчительська презентація

Фасилітація

Учнівська презентація

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Олег Гладков

Фах, навчальний предмет

Історія України

Навчальний заклад

ЦДПУ ім. Винниченка

Місто\село, район, область

Кропивницький

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 5 по 9 лютого 2018 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Дроговоз Наталія Анатоліївна

Грінченко Віктор Григорович