Портфоліо навчального проекту Прядун Тетяни
Зміст
Назва проекту
Де хотів би навчатись ти?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Основи інтернету
Вік учнів, клас
10-11 класи (15-17 років)
Основні запитання
Ключове запитання
Де найкраща освіта?
Тематичні запитання
Які відмінності між вишами України та інших країн?
Як оцінюють якість освіти у різних країнах?
Змістові запитання
Що таке вищий навчальний заклад?
Які основні функції ВНЗ?
Як класифікують ВНЗ в Україні і за кордоном?
Що таке Інтернет?
Як правильно організувати роботу в мережі?
Як правильно користуватися ресурсами мережі Інтернет?
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
10-11 класи (15-17 років)
Стислий опис проекту
На сьогоднішній день для молоді досить важливим є питання вибору вищого навчального закладу для подальшого навчання. "Продовжити навчання після школи у себе в країні чи навчатись за кордоном?" "Де цікавіше навчатись?" "Який вищий навчальний заклад допоможе повністю реалізувати себе?" "Після закінчення якого виша в мене з'являться найбільші перспективи?" Саме такі питання турбують абітурієнтів.
Метою даного проекту є створення порівняльної характеристики різних видів навчальних закладів як в Україні так і за кордоном. Визначити плюси та мінуси навчання у себе та за кордоном, зробити відповідні висновки. Даний проект дає змогу учням з поглибити свої вміння пошуку інформації в інтернеті; удосконалити вміння створювати презентації; узагальнювати та систематизувати знання; робити об'єктивні висновки; допомагає учням визначити, де в подальшому вони б хотіли вчитись. Результатом виконання проекту має стати порівняльна характеристика вищів та відповідний самостійний висновок кожного учня щодо кращого на його думку вишу.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
поглибити розуміння учнями про вищі навчальні заклади;
удосконалити вміння та навички створювати презентації;
удосконалити вміння та навички роботи в мережі Інтернет;
розвивати вміння систематизувати та узагальнювати знання, робити об'єктивні висновки;
активізувати пізнавальну діяльність з навчальних предметів;
залучити учнів до самостійного пошуку інформації;
розвивати творчі здібності;
розширити світогляд учнів;
розвивати комунікативні уміння та навички;
формувати вміння об'єктивно аналізувати інформацію;
навчити самостійно організовувати власну діяльність та діяльність інших.
Опис оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення бажань та мотивації учнів, щодо вибору професії та вузу. Щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.
Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів. Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту. Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне двох оцінок за 12-бальною системою оцінювання: оцінка, отримана учнем за створення презентації проекту(презентація, публікація, блог, сайт); оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.
1-й етап
Робота в проекті розпочинається із бесіди "В якій країні ви б хотіли навчатись?", під час якої перед учасниками проекту ставляться тематичні запитання.Всі учні отримують завдання, вибрати країну та вищий навчальний заклад, де б вони хотіли навчатись в майбутньому, порівняти цей навчальний заклад, з вітчизняними, і і обгрунтувати свій вибір. Ознайомлюємо учнів з критеріями оцінювання виконаних завдань проекту. На самостійне опрацювання учням пропонується: знайти інформацію про вищі навчальні заклади в країні, де б вони хотіли навчатись.
2-й етап
Учням пропонується переглянути наступні веб-ресурси:
- Довідник ВНЗ України
- Рейтинг найкращих ВНЗ України
- Рейтинг найкращих вузів світу
- Рейтинг найкращих вузів світу
Також учням пропонується переглянути презентацію вчителя та публікації. На самостійне опрацювання учням необхідно знайти в мережі Інтернет наукову літературу з теми проету.
3-й етап
Учням пропонується систематизувати зібраний теоретичний матеріал за наступною схемою:
-
класифікація ВНЗ в Україні;
-
класифікація ВНЗ в вибраній країні;
-
порівняльна характеристика ВНЗ;
-
подальші перспективи закінчення вузу;
-
співпраця з зарубіжними ВНЗ;
-
особливості;
4-й етап
Учні проводять опитування серед друзів та знайомих: "А де ти хотів навчатись?". Також учням пропонується знайти в мережі Інтернет інформацію про ВНЗ їх мрії.
5-й етап
Учні складають загальну порівняльну таблицю вітчизняних ВНЗ та тієї країни, яку обрали. Оцінюють можливості та перспективи після закінчення вузу. Обговорюють зміст мультимедійної презентації для висвітлення отриманих результатів.
6-й етап
Створення мультимедійної презентації. Виступ та захист учнями результатів проведеного дослідження. Учні висловлюють власну думку та діляться враженнями щодо проведеної роботи над проектом. Підводяться підсумки навчального проекту.
Карта проекту
Карта навчального проекту "Де хотів би навчатись ти?"
Шаблон проекту
Шаблон для офомлення учнями навчального проекту "Де хотів би навчатись ти?"
Календар проекту
Дидактичні матеріали
Методичні матеріали
Презентація проекту учня
Порівняння вищої освіти в Україні і Японії
Інструкція
Інструкція з пожежної безпеки в кабінеті інформатики
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Прядун Тетяна Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кропивницький
Контактні дані
Електронна пошта: [email protected]
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.02.2017 р. - 10.02.2017 р.
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
