План навчального проекту: "Школа бізнесу"
Назва проекту: Школа бізнесу
Автор навчального проекту:
Сірик Анастасія Олександрівна
Опис проекту
Основні питання:
Ключове питання: Чи допоможе математика вийти з економічної кризи?
Тематичні питання:
- Що потрібно знати бізнесмену, щоб не стати банкротом?
- Як нерівності допомагають економити?
- Який математичний апарат використовують для розв’язання економічних задач?
- Як графічно зобразити розв’язок економічної задачі?
- Які обмеження накладають на змііні в економічних задачах?
Змістові питання:
- Як побудувати графік лінійної функції?
- Що таке системи лінійних нерівностей?
- Як розв’язуються системи лінійних нерівностей?
- Як графічно показати розв’язок систем нерівностей?
- Що таке лінійне програмування?
Стислий опис:
Виконуючи цей проект продовж місяця учні демонструють знання систем лінійних нерівностей, вміння побудови графіків. Всі учні належать до однієї віртуальної бізнес-компанії, яка містить відділення різного спрямування (математичного, історичного та інформатики). У підгрупах учні працюватимуть над вирішенням конкретних проблем та знаходженням спільних рішень для їх успішного розв’язання.
Учні приймають участь в різноманітній діяльності: створюють та обговорюють мультимедійні презентації, проводять анкетування, результати якого аналізують за допомогою побудови діаграм, випускають власні інформаційні бюлетені, а також створюють веб-сайти, вчаться планувати свій особистий та сімейний бюджет. Учні складають бізнес-план своєї компанії, знаходять оптимальні шляхи вирішення економічних проблем, та роблять висновки, щодо раціонального розподілу ресурсів та коштів.
Навчальні предмети:
- Основи економіки
- Українська мова і література
- Інформатика
- Математика
- Інше: Історія математики
Класи: 8-9
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
Учні повинні:
Наводити приклади лінійних функцій, числових нерівностей; нерівностей із змінними; лінійних нерівностей з однією та двома змінними, подвійних нерівностей.
Пояснювати поняття:область визначення функції; область значень функції; графік функції; Формулювати означення понять: функція; лінійна функція, означення понять: розв’язок лінійної нерівності з однією змінною; рівносильні нерівності; властивості числових нерівностей. Обґрунтоввати властивості числових нерівностей. Називати і характеризувати способи задання функції. Описувати побудову графіка функції, заданої таблично та аналітично.
Розв’язувати вправи, що передбачають: побудову графіка функції, зокрема лінійної; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком. Записувати розв’язки нерівностей та їх систем у вигляді об’єднання, перерізу числових проміжків або у вигляді відповідних нерівностей.
Розв’язувати: лінійні нерівності з однією змінною; системи двох лінійних нерівностей з однією змінною.
Демонструвати можливості використання інформаційних технологій для організації та аналізу даних і відображати це у відповідних графіках, діаграмах;
Робити висновки, які підтримувати математичними та науковими підтвердженнями;
Вміти в підготувати, спланувати виступ команди з результатами дослідження,
Вміти оцінювати роботи однолітків та команди, вміння співпрацювати в малій групі, розподіляти ролі та оцінювати результати індивідуальної та групової роботи.
Діяльність учнів:
Тиждень1.
- Знайомство з проектом та прикладами з різних галузей
- Пошук можливих тем для дослідження методом „мозкової атаки”
- Вибір теми міні-проекту
- Група учнів проведе опитування відносно даного проекту, результати якого представлять у вигляді електронних таблиць та діаграм за допомогою програми Excel
- Визначення цілей та завдань міні-проекту
- Вибір назви та спрямування віртуальної бізнес-компанії
- Підбір задач економічного спрямування
- Об’єднання учнів у підгрупи та розподіл завдань
Тиждень 2
- Початок заповнення шаблону власного бюджету
- Підбір матеріалів до теоретичних та практичних питань теми
- Дослідницька робота: опрацювання статей друкованих та електронних матеріалів.
- Вивчення методів застосування теорії систем лінійних нерівностей до розв’язання економічних задач.
Тиждень 3-4
- Впродовж третього тижня в класі буде проводитись аналіз опрацьованої літератури та складання учнями бізнес-плану для своєї віртуальної компанії.
- Представлення оптимального плану роботи компанії.
- На заключному етапі роботи учні свої висновки будуть оформлювати за допомогою програми Publisher у вигляді бюлетеню та веб-сайту, та за допомогою програми Power Point створять презентацію результатів своєї діяльності.
- Обговорення отриманих власних бюджетів за місяць. Учні складають список порад, щодо раціонального розподілу ресурсів у компанії та власних коштів.
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: 1 місяць
Матеріали та ресурси:
Обладнання:
- Принтер
- Засоби для зв’язку з Інтернетом
- Лазерний диск
- Проектор
- Сканер
- Комп’ютер(и)
Програмне забезпечення:
- Табличний процесор
- Програми для обробки зображень
- Веб-браузер для перегляду веб-сайтів
- Програми для створення мультимедійних презентацій
- Програми для створення веб-сайтів
- Текстовий редактор
- Програми для створення публікацій
Друковані матеріали:
- Грешнов А.А. Как принять научное решение в реальных условиях. Москва, «Радио и связь», 1991г.
- Купнис И. М. Сборник прикладных задач с практическим содержанием. Москва, 1990г.
- Симонов А.С. Экономика на уроках математики. Москва, «Школа – Пресс» 1999г.
- Енциклопедії
- Довідники з математики
- Преса (газета та журнал “Математика в школі”)
- Методичні та дидактичні матеріали
Ресурси Інтернету:
