Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Сай Катерини 2017»
1077735 (обговорення • внесок) |
1077735 (обговорення • внесок) |
||
Рядок 30: | Рядок 30: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
− | Поточне оцінювання знань відбувається шляхом проходження тесту[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeP4uMCrM02i3JvkIaTu852h5INo6q-Lf-rYO3EJ3RMjMvc_A/viewform "Постмодерна література як новий шлях розвитку українського суспільства"] | + | На початку роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaRGTkSQq5FMApR2NvTVPelzbCoEJPvIdnXDfS1TUZ3g7N1g/viewform попереднє оцінювання навчальних потреб учнів]. Далі проводиться опитування за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється [https://docs.google.com/document/d/14LJ_qazOClSkySAf5U_L0dNx2TW334RaPQmD1pZrmns/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]. Відбувається оцінювання й обговорення. Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, таблиця ЗХД поступово заповнюється. Наприкінці роботи над проектом учні мають представити [презентацію]. (оцінюється за критеріями). |
+ | |||
+ | Поточне оцінювання знань відбувається шляхом проходження тесту [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeP4uMCrM02i3JvkIaTu852h5INo6q-Lf-rYO3EJ3RMjMvc_A/viewform "Постмодерна література як новий шлях розвитку українського суспільства"]. | ||
+ | |||
+ | Вчитель-координатор перевіряє якість виконання учнівської презентації, послуговуючись [https://docs.google.com/document/d/1z8aTGzEpDYr5lRNoM3rbZcDeHz4sKx3teX328C1Y61c/edit?usp=sharing критеріями оцінювання презентації учнів]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
Версія за 12:10, 9 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Постмодернізм як явище культури українського постіндустріального суспільства»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет: українська література
Міжпредметні зв'язки: теорія літератури, історія літератури, зарубіжна література, історія України, культурологія, мистецтвознавство
Вік учнів, клас
11-й клас – 16-17 років; 4-й курс – 20-21 рік.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Історія людства позначена послідовною зміною культурних епох. Остання з них дістала назву доби постмодерну. У максимально широкому контексті під постмодернізмом розуміють «глобальній стан цивілізації останніх десятиліть, усю суму культурних настроїв і філософських тенденцій» (О. Вайнштейн), що пов’язані з відчуттям завершеності цілого етапу культур історичного розвитку, вичерпаності «сучасності»… Віяння, які породили постмодерн, віддзеркалили зміни в житті людства, розчарованого результатом реалізації світових ідей, що панували у ХХ ст., і проектів «законодавчого розуму», який підійшов до межі самознищення й шукав шляхи співіснування таких відмінних одне від одного, занурених у власні інтереси рас, народів, націй, державно-політичних і релігійних систем, не кажучи вже про окремих людей. Аби вижити, суспільство сьогодні «змушене виробити й засвоїти менталітет, який є адекватним інструментальній могутності й передбачає надзвичайно високу міру терплячості, готовності до самокритики й компромісів»(А. Назаретян). Весь багатовіковий досвід зазнав переосмислення, послугував базою для виявлення цінностей, що з’єднають людство й не будуть прив’язані до будь-якої однієї ідеології, релігії, філософії. Ось які глобальні проблеми нового в другій половині ХХ ст. мистецького явища ми будемо з’ясовувати на наших заняттях.
План вивчення теми (вставити файл)
Література до теми "Постмодернізм"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом проводиться попереднє оцінювання навчальних потреб учнів. Далі проводиться опитування за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД. Відбувається оцінювання й обговорення. Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, таблиця ЗХД поступово заповнюється. Наприкінці роботи над проектом учні мають представити [презентацію]. (оцінюється за критеріями).
Поточне оцінювання знань відбувається шляхом проходження тесту "Постмодерна література як новий шлях розвитку українського суспільства".
Вчитель-координатор перевіряє якість виконання учнівської презентації, послуговуючись критеріями оцінювання презентації учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 6 по 10 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка