Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Кухаренко Наталія»
79180 (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
79180 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 27 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | «Роль кольору у дизайні посуду та їх психологічний вплив.» | + | '''«Роль кольору у дизайні посуду та їх психологічний вплив.» |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
7 клас 12-13 років | 7 клас 12-13 років | ||
| − | + | Мета: | |
# Поняття кольору в контексті розвитку дизайну. | # Поняття кольору в контексті розвитку дизайну. | ||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
# Теплі кольори: місце їх застосування. | # Теплі кольори: місце їх застосування. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| − | + | [https://drive.google.com/open?id=1ml0qImQ_Oj7-Nk_gCsmgkWFEFfFBAQ46wUynGSWQR1M |"план вивчення теми"] | |
| − | - ознайомити учнів з поняттям кольору та його психологічний | + | * ознайомити учнів з поняттям кольору та його психологічний |
вплив у створенні дизайну. | вплив у створенні дизайну. | ||
| − | + | * ознайомити учнів з дизайном посуду | |
| − | + | * навчити створювати ескіз посуду; | |
| − | + | * розвивати уяву та образне мислення; | |
| − | + | * виховувати художню культуру, уяву, естетичні почуття. | |
| + | Для ознайомлення в методами навчання створили презентацію [https://drive.google.com/open?id=1RzOGPmi28npOyHs1SwTnDJFMC2zaAhdC |"ПУБЛІКАЦІЯ МЕТОДУ НАВЧАЛЬНИХ ПРОЕКТІВ"] | ||
| + | =Оцінювання = | ||
| + | Для ефективного навчання учнів, треба чітко сформувати вимоги | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=13NY94kpoEVJR-L6S65QbKbcq28PMPokR /Оцінювання навчальних потреб учнів], в кінці уроку учні проходять тести, щоб закріпити новій матеріал [https://drive.google.com/open?id=1-dSmg02Dzq8zpSW9YcsL05pPjXlu2v3- / Тест як інструмент оцінювання/] | ||
| − | + | На наступному уроці (продовження теми) розглядали проблеми безпечного та відповідального інтернету в рамках нашого уроку, так як учні повинні використати інтернет для створення буклету. [https://docs.google.com/forms/u/0/d/1xKbTex72tA24LFrIQ5Zbde480kuvccFWaHe2OJTn-Os/edit?usp=forms_home /Тест Проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету/] Створмо адаптацію до оцінення робит учнів. [https://drive.google.com/open?id=17PEvB5NXH2HTV8irOghXKYlrnpBt27q8 /Адаптація форм оцінення/] | |
| − | |||
Критеріями оцінювання практичних завдань можуть бути: | Критеріями оцінювання практичних завдань можуть бути: | ||
Оригінальність ідеї. | Оригінальність ідеї. | ||
| Рядок 41: | Рядок 44: | ||
Робота з програмою має бути професійно орієнтованою вже з перших тем і повинна проводитися послідовно згідно з тематичним планом для успішного засвоєння учнями теоретичних і практичних завдань. | Робота з програмою має бути професійно орієнтованою вже з перших тем і повинна проводитися послідовно згідно з тематичним планом для успішного засвоєння учнями теоретичних і практичних завдань. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя = |
| + | Вчитель показує презентацію учням про роль кольору в дизайні посуду [https://drive.google.com/open?id=1PSY_62A0PL4kX0KFXSATFihDBto33_0g / Презентація "Роль кольору у дизайні посуду та їх психологічний вплив на людину] | ||
| + | А учні створюють буклет по вивченній темі [https://drive.google.com/open?id=1TmfDT65mpYyMX4ZpOTo1hqAnkgzKtr-A / Буклет учня]. | ||
| + | На наступному уроці (продовження теми) ми розглядаємо результати опитування, яке проводилося в позакласний час, для того щоб побачити який дизайн цікавить учнів більше [https://drive.google.com/open?id=1jjDlC0fuVtBfWAWLoYwCgv9kjOUl6VWJ /ТЕСТ ДЛЯ ОПИТУВАННЯ] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1bdokK-NU438ReIRgZ306vu17Aa5fk2HY / "РЕЗУЛЬТАТИ ОПИТУВАННЯ"]. | ||
| + | Для ефективного використання интернету створили закладки.[http://bobrdobr.ru/people/natasha927|Закладки, Сервіси для збереження гіперпосилань] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| + | |||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| Рядок 49: | Рядок 59: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | образотворче мистецтво | + | образотворче мистецтво та дизайн |
| + | |||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| Рядок 56: | Рядок 67: | ||
м. Кропивницький, Кіровоградська обл. | м. Кропивницький, Кіровоградська обл. | ||
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 61: | Рядок 73: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | Для опису своїх вражень від тренінгу я створила [https://kuharenko2.blogspot.com |"ЩОДЕННИК НАВЧАННЯ "] | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | з | + | '''з 05.02.18 по 09.02.18''' |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| Рядок 70: | Рядок 82: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Т.В.Фурсикова | ||
| + | П.І.Андронатій | ||
Поточна версія на 14:07, 9 лютого 2018
Зміст
Назва навчальної теми
«Роль кольору у дизайні посуду та їх психологічний вплив.»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
інформатика, образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
7 клас 12-13 років
Мета:
- Поняття кольору в контексті розвитку дизайну.
- Використання теплих та холодних кольорів у дизайні.
- Холодні кольори та їх вплив в емоційному сприйманні.
- Теплі кольори: місце їх застосування.
План вивчення теми
- ознайомити учнів з поняттям кольору та його психологічний
вплив у створенні дизайну.
- ознайомити учнів з дизайном посуду
- навчити створювати ескіз посуду;
- розвивати уяву та образне мислення;
- виховувати художню культуру, уяву, естетичні почуття.
Для ознайомлення в методами навчання створили презентацію |"ПУБЛІКАЦІЯ МЕТОДУ НАВЧАЛЬНИХ ПРОЕКТІВ"
Оцінювання
Для ефективного навчання учнів, треба чітко сформувати вимоги /Оцінювання навчальних потреб учнів, в кінці уроку учні проходять тести, щоб закріпити новій матеріал / Тест як інструмент оцінювання/
На наступному уроці (продовження теми) розглядали проблеми безпечного та відповідального інтернету в рамках нашого уроку, так як учні повинні використати інтернет для створення буклету. /Тест Проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету/ Створмо адаптацію до оцінення робит учнів. /Адаптація форм оцінення/
Критеріями оцінювання практичних завдань можуть бути:
Оригінальність ідеї.
Функціонально-образна виразність теми, інформативність.
Естетичне представлення (проектної графіки, креслень, надписів, макетів, моделей).
Робота з програмою має бути професійно орієнтованою вже з перших тем і повинна проводитися послідовно згідно з тематичним планом для успішного засвоєння учнями теоретичних і практичних завдань.
Діяльність учнів та вчителя
Вчитель показує презентацію учням про роль кольору в дизайні посуду / Презентація "Роль кольору у дизайні посуду та їх психологічний вплив на людину А учні створюють буклет по вивченній темі / Буклет учня. На наступному уроці (продовження теми) ми розглядаємо результати опитування, яке проводилося в позакласний час, для того щоб побачити який дизайн цікавить учнів більше /ТЕСТ ДЛЯ ОПИТУВАННЯ
/ "РЕЗУЛЬТАТИ ОПИТУВАННЯ". Для ефективного використання интернету створили закладки.Сервіси для збереження гіперпосилань
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кухаренко Наталія Володимирівна
Фах, навчальний предмет
образотворче мистецтво та дизайн
Навчальний заклад
КДПУ ім.В.Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кропивницький, Кіровоградська обл.
Контактні дані
Кухаренко Наталія 0660510634
Відомості про тренінг
Для опису своїх вражень від тренінгу я створила |"ЩОДЕННИК НАВЧАННЯ "
Дати проведення тренінгу
з 05.02.18 по 09.02.18
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Т.В.Фурсикова П.І.Андронатій
