Відмінності між версіями «Навчальний курс «Психологія (за професійним спрямуванням)»»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(Рекомендована література до розділу 3.)
 
(не показано 14 проміжних версій цього учасника)
Рядок 4: Рядок 4:
 
«Психологія (за професійним спрямуванням)»
 
«Психологія (за професійним спрямуванням)»
 
----  
 
----  
Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень:
+
 
  
 
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень
 
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень
Рядок 56: Рядок 56:
  
 
==Автор (укладач) курсу==
 
==Автор (укладач) курсу==
Клочек Лілія Валентинівна (доктор психологічних наук, доцент кафедри соціальної роботи, соціальної педагогіки та психології)
+
'''Клочек Лілія Валентинівна''' (доктор психологічних наук, доцент кафедри соціальної роботи, соціальної педагогіки та психології)
 
+
----
+
 
+
=Учасники=
+
[[Сторінка координування курсу "Назва курсу"]] викладач
+
 
+
  
 
----
 
----
Рядок 68: Рядок 62:
 
=Графік навчання=
 
=Графік навчання=
  
==Варіант Структура ==
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/1PzSwOLRrMqEU9j СИЛАБУС "ПСИХОЛОГІЯ(за професійним спрямуванням)"]
  
===Змістовий модуль 1===
+
===Змістовий модуль 1 '''ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ'''===
Навчальні теми змістового модуля 1.'''ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ'''
+
  
 
Тема 1. Психологія як наука
 
Тема 1. Психологія як наука
Рядок 93: Рядок 86:
 
Тема 10.  Характер і здібності
 
Тема 10.  Характер і здібності
  
===Змістовий модуль 2===
+
===Змістовий модуль 2 '''ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ'''===
Навчальні теми змістового модуля 2. '''ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ'''
+
  
 
Тема 11. Проблема психічного розвитку особистості
 
Тема 11. Проблема психічного розвитку особистості
Рядок 108: Рядок 100:
 
Тема 16. Акмеологія та життєвий шлях особистості
 
Тема 16. Акмеологія та життєвий шлях особистості
  
===Змістовий модуль 3===
+
===Змістовий модуль 3 '''ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ'''===
Навчальні теми змістового модуля 3. ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
+
  
 
Тема 17. Психологія учіння
 
Тема 17. Психологія учіння
Рядок 119: Рядок 110:
 
Тема 20. Психологія педагогічної діяльності та психологія вчителя
 
Тема 20. Психологія педагогічної діяльності та психологія вчителя
  
===Змістовий модуль 4===
+
===Змістовий модуль 4 '''ПСИХОЛОГІЯ ПРАЦІ'''===
Навчальні теми змістового модуля 4. '''ПСИХОЛОГІЯ ПРАЦІ'''
+
  
 
Тема 21. Основні питання психології праці
 
Тема 21. Основні питання психології праці
  
Тема 22. Людина як суб’єкт виробничої діяльності
+
Тема 22. Людина як суб’єкт трудової діяльності
  
 
Тема 23. Функціональні стани людини в праці
 
Тема 23. Функціональні стани людини в праці
Рядок 132: Рядок 122:
 
----
 
----
  
=Зміст курсу=
+
=Критерії оцінювання=
==Змістовий модуль 1. '''ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ'''==
+
  
 +
{| class="wikitable" border="1"
 +
|-
 +
! Сума балів за всі види навчальної діяльності
 +
! Оцінка ECTS
 +
! Оцінка за національною шкалою
 +
|-
 +
| 90-100
 +
| A
 +
| відмінно
 +
|-
 +
| 82-89
 +
| В
 +
| добре
 +
|-
 +
| 74-81
 +
| С
 +
|добре
 +
|-
 +
| 64-73
 +
| D
 +
| задовільно
 +
|-
 +
| 60-63
 +
| Е
 +
| задовільно
 +
|-
 +
| 35-59
 +
| FX
 +
| незадовільно (з можливістю повторного складання)
 +
|-
 +
| 0-34
 +
| F
 +
| незадовільно (з обов’язковим повторним вивченням дисципліни)
 +
|}
  
 +
 +
----
 +
 +
=Зміст курсу=
 +
==Змістовий модуль 1. '''ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ'''==
 
====Теоретичний матеріал====
 
====Теоретичний матеріал====
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Oplloc9OUhbs5be Лекція №1. ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА. ПРОБЛЕМА І ПРИРОДА ПСИХІЧНОГО]
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Oplloc9OUhbs5be Лекція №1. ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА. ПРОБЛЕМА І ПРИРОДА ПСИХІЧНОГО]
Рядок 144: Рядок 172:
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cyfwCrxcMiKyimA Практична №1. Проблема і природа психічного ]
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cyfwCrxcMiKyimA Практична №1. Проблема і природа психічного ]
  
 +
====Рекомендована література до розділу 1.====
 +
1. Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. М.: Издательский центр «Академия», 1996. 496 с.
 +
 +
2. Загальна психологія: Навч. посібник / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук. К.: «А. П. Н.», 2002. 464 с.
 +
 +
3. Коваленко А.Б. Психологія розуміння творчих задач. К., 1994.
 +
 +
4. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Під ред. Л.М. Проколієнко. К.: Рад шк., 1989. С. 194–307.
 +
 +
5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.
 +
 +
6. Макарова Л.Л., Синельніков В.М. Загальна психологія: методичні розробки практичних занять. К.: Центр навчальної літератури, 2005. 200 с.
 +
 +
7. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М.: Смысл, 1999. 425с.
 +
 +
8. М’ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології. К.: Вища школа., 1998. 184 с.
 +
 +
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М.: Педагогика, 1989. Т.2. 328 с.
 +
 +
10. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М.: Педагогика-Пресс, 1999.  440 с.
  
 
==Змістовий модуль 2. '''ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ'''==
 
==Змістовий модуль 2. '''ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ'''==
Рядок 157: Рядок 205:
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/zOEzcatnEQlNg7n Практична №7. Психологія підліткового і раннього юнацького віку ]
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/zOEzcatnEQlNg7n Практична №7. Психологія підліткового і раннього юнацького віку ]
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/KLEYRX4xievGjxS Практична №8. Психологія учіння та навчання особистості]
+
====Рекомендована література до розділу 2.====
 +
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. СПб.: Изд-во В.А. Михайлова, 1998. 379 с.  
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №15]
+
2. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М.: Просвещение, 1991. 224 с.
  
==Змістовий модуль 4. '''ПСИХОЛОГІЯ ПРАЦІ'''==
+
3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986.420 с.
 +
 
 +
4. Булах І.С. Специфіка особистісного зростання підлітка: ракурс сучасного психологічного дослідження. Журнал практикующего психолога. К., 2002. Вып. 8. С. 72–85.
 +
 +
5. Вікова психологія / Під ред. Г.С.Костюка. К.: Рад. школа, 1976.  272 с.
 +
 
 +
6. Кле М. Психология подростка: психосексуальное развитие. М.: Педагогика, 1991. 176 с.
 +
 
 +
7. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Під ред. Л.М.Проколієнко.  К.: Рад. шк., 1989. 608 с.
 +
 
 +
8. Крайг Г. Психология развития. СПб.: “Питер”, 2000. 992 с.
 +
 
 +
9. М’ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології. К.: Вища шк., 1998. 184 с.
 +
 
 +
10. Обозов Н.Н. Возрастная психология: юность и зрелость. СПб.: ЛНПП “Облик”, 2000. 136 с.
 +
 
 +
11. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Просвещение, 1996.  344 с.
 +
 
 +
 
 +
==Змістовий модуль 3. '''ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ'''==
  
 
====Теоретичний матеріал====
 
====Теоретичний матеріал====
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/JxB0ZQW4ghELfjC Лекція №10. Проблема психічного розвитку особистості ]
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/24Jf3RdUyiZ9RKb Лекція №10. Психологія учіння та навчання особистості]
  
 
====Практичні завдання====
 
====Практичні завдання====
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №8. Психологія учіння та навчання особистості]
 
  
 +
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/KLEYRX4xievGjxS Практична №8. Психологія учіння та навчання особистості]
  
 +
====Рекомендована література до розділу 3.====
 +
1. Балл Г.А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект.  М., 1990.  184.
  
 +
2. Вікова та педагогічна психологія: навч. посіб. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. К.: Просвіта, 2001. 416 с.
  
==Тестові завдання==
+
3. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М., 1985. 45с.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/M35biEA7DORnEyd  Психологія педагогічної діяльності та психологія вчителя]
+
4. Давыдов В.В. Формирование учебной деятельности школьника. М., 1982. 216с.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/WWprK3mYyvjrlu7 Психологія підліткового віку]
+
5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 2000. 480с.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/9C3bRyS8W8SRRIT Психологія як наука. Природа психічного]
+
6. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986. 198с.
  
 +
7. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. М.: Знание, 1981. С. 6-42.
  
 +
8. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Під ред Л.М. Проколієнко.  К., 1989.  607с.
  
----
+
9. Маркова А.К. Формирование мотивации учения. М., 1990.  192с.
  
=Ресурси=
+
10. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред. А.И.Щербакова. М: Просвещение, 1987. 255 с.
==Рекомендована література==
+
===Базова===
+
Рекомендована література до розділу 1.
+
1. Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. М.: Издательский центр «Академия», 1996. 496 с.
+
2. Загальна психологія: Навч. посібник / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук. К.: «А. П. Н.», 2002. 464 с.
+
3. Коваленко А.Б. Психологія розуміння творчих задач / А.Б. Коваленко.– К., 1994.
+
4. Костюк Г.С. Мислення і його розвиток / Г.С. Костюк // Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Рад шк., 1989. – С. 194–307.
+
5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. 304 с.
+
6. Макарова Л.Л., Синельніков В.М. Загальна психологія: методичні розробки практичних занять. К.: Центр навчальної літератури, 2005. 200 с.
+
7. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М.: Смысл, 1999.  425с.
+
8. М’ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології. К.: Вища школа., 1998. 184 с.
+
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М.: Педагогика, 1989. Т.2. 328 с.
+
10. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М.: Педагогика-Пресс, 1999. 440 с.
+
  
 +
==Змістовий модуль 4. '''ПСИХОЛОГІЯ ПРАЦІ'''==
  
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. СПб.: Изд-во В.А. Михайлова, 1998. 379 с.
+
====Теоретичний матеріал====
2. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М.: Просвещение, 1991. 224 с.
+
3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986.420 с.
+
4. Булах І.С. Специфіка особистісного зростання підлітка: ракурс сучасного психологічного дослідження. Журнал практикующего психолога. К., 2002. Вып. 8. С. 72–85. 
+
5. Вікова психологія / Під ред. Г.С.Костюка. К.: Рад. школа, 1976.  272 с.
+
6. Кле М. Психология подростка: психосексуальное развитие. М.: Педагогика, 1991. 176 с.
+
7. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Під ред. Л.М.Проколієнко.  К.: Рад. шк., 1989. 608 с.
+
8. Крайг Г. Психология развития. СПб.: “Питер”, 2000. 992 с.
+
9. М’ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології. К.: Вища шк., 1998. 184 с.
+
10. Обозов Н.Н. Возрастная психология: юность и зрелость. СПб.: ЛНПП “Облик”, 2000. 136 с.
+
11. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Просвещение, 1996.  344 с.
+
  
 +
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/qvHI35TfeGDqMqs Лекція №12. Основні питання психології праці]
  
1. Балл Г.А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект.  М., 1990.  184.
+
====Практичні завдання====
2. Вікова та педагогічна психологія: навч. посіб. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. К.: Просвіта, 2001. 416 с.
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Wz4HSWXvU8yWcUj Практична №10. Людина як суб’єкт трудової діяльності]
3. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М., 1985. 45с.
+
4. Давыдов В.В. Формирование учебной деятельности школьника. М., 1982. 216с.
+
5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 2000. 480с.
+
6. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986. 198с.
+
7. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. М.: Знание, 1981. С. 6-42.
+
8. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості.  К., 1989.  607с.
+
9. Маркова А.К. Формирование мотивации учения. М., 1990.  192с.
+
10. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред. А.И.Щербакова. М: Просвещение, 1987. 255 с.
+
  
 +
====Рекомендована література до розділу 4.====
 +
1. Дмитриева М.А., Крылов А. А, Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. Л.: ЛГУ, 1979.
  
Дмитриева М.А., Крылов А. А, Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. Л.: ЛГУ, 1979.
 
 
2. Лоос В. Г. Промышленная психология. К., 1974.
 
2. Лоос В. Г. Промышленная психология. К., 1974.
 +
 
3. Мюнстенбере Г. Основы психотехники. Ч. I, II, III, IV. СПб.: Алетейя, 1996.
 
3. Мюнстенбере Г. Основы психотехники. Ч. I, II, III, IV. СПб.: Алетейя, 1996.
 +
 
4. Орел В. Є. Исследование феномена психологического выгорания в отечественной и зарубежной психологи. Проблемы общей и организационной психологии. Ярославль, 1999.
 
4. Орел В. Є. Исследование феномена психологического выгорания в отечественной и зарубежной психологи. Проблемы общей и организационной психологии. Ярославль, 1999.
 +
 
5. Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии. М.: Педагогіка, 1970.
 
5. Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии. М.: Педагогіка, 1970.
 +
 
6. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. История психологии. М 1994.
 
6. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. История психологии. М 1994.
 +
 
7. Платонов К. К. Вопросы психологии труда.2-е изд. М.: Медицина, 1970.
 
7. Платонов К. К. Вопросы психологии труда.2-е изд. М.: Медицина, 1970.
 +
 
8. Пряжников Н.С., Пряжникова Є. Ю. Психология труда и человеческого достоинства. М.: Академия, 2001.
 
8. Пряжников Н.С., Пряжникова Є. Ю. Психология труда и человеческого достоинства. М.: Академия, 2001.
 +
 
9. Усе про мотивацію / уклад. А.  Г. Дербеньова.  Харків: Вид. група «Основа», 2012. 207с.
 
9. Усе про мотивацію / уклад. А.  Г. Дербеньова.  Харків: Вид. група «Основа», 2012. 207с.
 +
 
10. Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. 2-е изд. М., 1974.
 
10. Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. 2-е изд. М., 1974.
  
  
 +
==Тестові завдання==
  
 +
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/M35biEA7DORnEyd  Психологія педагогічної діяльності та психологія вчителя]
  
#
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/WWprK3mYyvjrlu7 Психологія підліткового віку]
#
+
#
+
  
 +
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/9C3bRyS8W8SRRIT Психологія як наука. Природа психічного]
  
===Допоміжна===
 
#
 
#
 
#
 
  
==Інформаційні ресурси==
+
----
 +
 
  
#
 
#
 
  
 
---
 
---
 
[[Категорія:Навчальні курси]]
 
[[Категорія:Навчальні курси]]

Поточна версія на 16:42, 7 лютого 2021


Зміст

Назва курсу

«Психологія (за професійним спрямуванням)»



Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

015.17 Професійна освіта (Технологія виробів легкої промисловості)

Мета та завдання навчального курсу

Мета: формування у здобувачів освіти системи знань про закономірності розвитку психіки особистості як суб’єкта навчальної та професійної діяльності, вмінь і навичок вирішувати завдання практичного спрямування у сфері професійної діяльності за допомогою психологічних засобів.

Завдання:

1. Сформувати уявлення студентів про сутність психіки людини, особливості перебігу психічних процесів, розвиток індивідуально-психологічних властивостей особистості.

2. Сприяти засвоєнню студентами знань про закономірності психічного розвитку, навчання та виховання зростаючої особистості.

3. Ознайомити студентів з психологічними аспектами педагогічної діяльності та особливостями розвитку особистості педагога.

5. Формувати у здобувачів освіти уявлення про психологічні особливості професійного середовища та професійної діяльності.

6. Формувати у майбутніх фахівців уміння застосовувати набуті психологічні знання при вирішенні професійних завдань.


У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

– предмет, завдання, методи психології;

– класифікації психічних явищ, закономірності перебігу пізнавальних, емоційних, вольових психічних процесів;

– закономірності психічного розвитку людини на різних вікових етапах;

– психологічні закономірності навчання, виховання зростаючої особистості;

– психологічну структуру професійної діяльності та механізми її оптимального виконання;

– психологічні особливості розвитку психічних функцій у процесі праці; особливості динаміки професійно-важливих якостей особистості;

– психологічні основи виробничого навчання;

вміти: – пояснювати різноманітні психічні явища;

– аналізувати соціальну ситуацію та особливості психічного розвитку людини у різні періоди її життя;

– застосовувати психологічні інструменти для оптимізації процесів навчання та виховання, ефективного здійснення професійної діяльності;

– діагностувати рівень та особливості динаміки працездатності особистості у виробничій діяльності, вміти добирати оптимальні засобі її корекції та розвитку;

– визначати причини виникнення конфліктних ситуацій у виробничій діяльності, міжособистісних взаємодіях та добирати методи конструктивного їх вирішення.

Автор (укладач) курсу

Клочек Лілія Валентинівна (доктор психологічних наук, доцент кафедри соціальної роботи, соціальної педагогіки та психології)


Графік навчання

СИЛАБУС "ПСИХОЛОГІЯ(за професійним спрямуванням)"

Змістовий модуль 1 ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ

Тема 1. Психологія як наука

Тема 2. Проблема і природа психічного. Діяльність

Тема 3. Відчуття і сприймання

Тема 4. Пам’ять

Тема 5. Мислення

Тема 6. Уява. Увага

Тема 7. Емоції та почуття

Тема 8. Воля

Тема 9. Темперамент

Тема 10. Характер і здібності

Змістовий модуль 2 ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ

Тема 11. Проблема психічного розвитку особистості

Тема 12. Психологія дошкільного дитинства

Тема 13. Психологія молодшого школяра

Тема 14. Психологія підлітка

Тема 15. Психологія ранньої юності

Тема 16. Акмеологія та життєвий шлях особистості

Змістовий модуль 3 ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ

Тема 17. Психологія учіння

Тема 18. Психологія навчання

Тема 19. Психологія виховання

Тема 20. Психологія педагогічної діяльності та психологія вчителя

Змістовий модуль 4 ПСИХОЛОГІЯ ПРАЦІ

Тема 21. Основні питання психології праці

Тема 22. Людина як суб’єкт трудової діяльності

Тема 23. Функціональні стани людини в праці

Тема 24. Психологія професій.


Критерії оцінювання

Сума балів за всі види навчальної діяльності Оцінка ECTS Оцінка за національною шкалою
90-100 A відмінно
82-89 В добре
74-81 С добре
64-73 D задовільно
60-63 Е задовільно
35-59 FX незадовільно (з можливістю повторного складання)
0-34 F незадовільно (з обов’язковим повторним вивченням дисципліни)



Зміст курсу

Змістовий модуль 1. ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ

Теоретичний матеріал

Лекція №1. ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА. ПРОБЛЕМА І ПРИРОДА ПСИХІЧНОГО

Лекція №4. ЕМОЦІЇ, ПОЧУТТЯ, ВОЛЯ

Практичні завдання

Практична №1. Проблема і природа психічного

Рекомендована література до розділу 1.

1. Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. М.: Издательский центр «Академия», 1996. 496 с.

2. Загальна психологія: Навч. посібник / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук. К.: «А. П. Н.», 2002. 464 с.

3. Коваленко А.Б. Психологія розуміння творчих задач. К., 1994.

4. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Під ред. Л.М. Проколієнко. К.: Рад шк., 1989. С. 194–307.

5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.

6. Макарова Л.Л., Синельніков В.М. Загальна психологія: методичні розробки практичних занять. К.: Центр навчальної літератури, 2005. 200 с.

7. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М.: Смысл, 1999. 425с.

8. М’ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології. К.: Вища школа., 1998. 184 с.

8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М.: Педагогика, 1989. Т.2. 328 с.

10. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М.: Педагогика-Пресс, 1999. 440 с.

Змістовий модуль 2. ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ

Теоретичний матеріал

Лекція №8. Психологія підліткового віку

Лекція №9. Психологія раннього юнацького віку

Практичні завдання

Практична №7. Психологія підліткового і раннього юнацького віку

Рекомендована література до розділу 2.

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. СПб.: Изд-во В.А. Михайлова, 1998. 379 с.

2. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М.: Просвещение, 1991. 224 с.

3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986.420 с.

4. Булах І.С. Специфіка особистісного зростання підлітка: ракурс сучасного психологічного дослідження. Журнал практикующего психолога. К., 2002. Вып. 8. С. 72–85.

5. Вікова психологія / Під ред. Г.С.Костюка. К.: Рад. школа, 1976. 272 с.

6. Кле М. Психология подростка: психосексуальное развитие. М.: Педагогика, 1991. 176 с.

7. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Під ред. Л.М.Проколієнко. К.: Рад. шк., 1989. 608 с.

8. Крайг Г. Психология развития. СПб.: “Питер”, 2000. 992 с.

9. М’ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології. К.: Вища шк., 1998. 184 с.

10. Обозов Н.Н. Возрастная психология: юность и зрелость. СПб.: ЛНПП “Облик”, 2000. 136 с.

11. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Просвещение, 1996. 344 с.


Змістовий модуль 3. ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ

Теоретичний матеріал

Лекція №10. Психологія учіння та навчання особистості

Практичні завдання

Практична №8. Психологія учіння та навчання особистості

Рекомендована література до розділу 3.

1. Балл Г.А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект. М., 1990. 184.

2. Вікова та педагогічна психологія: навч. посіб. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. К.: Просвіта, 2001. 416 с.

3. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М., 1985. 45с.

4. Давыдов В.В. Формирование учебной деятельности школьника. М., 1982. 216с.

5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 2000. 480с.

6. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986. 198с.

7. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. М.: Знание, 1981. С. 6-42.

8. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Під ред Л.М. Проколієнко. К., 1989. 607с.

9. Маркова А.К. Формирование мотивации учения. М., 1990. 192с.

10. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред. А.И.Щербакова. М: Просвещение, 1987. 255 с.

Змістовий модуль 4. ПСИХОЛОГІЯ ПРАЦІ

Теоретичний матеріал

Лекція №12. Основні питання психології праці

Практичні завдання

Практична №10. Людина як суб’єкт трудової діяльності

Рекомендована література до розділу 4.

1. Дмитриева М.А., Крылов А. А, Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. Л.: ЛГУ, 1979.

2. Лоос В. Г. Промышленная психология. К., 1974.

3. Мюнстенбере Г. Основы психотехники. Ч. I, II, III, IV. СПб.: Алетейя, 1996.

4. Орел В. Є. Исследование феномена психологического выгорания в отечественной и зарубежной психологи. Проблемы общей и организационной психологии. Ярославль, 1999.

5. Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии. М.: Педагогіка, 1970.

6. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. История психологии. М 1994.

7. Платонов К. К. Вопросы психологии труда.2-е изд. М.: Медицина, 1970.

8. Пряжников Н.С., Пряжникова Є. Ю. Психология труда и человеческого достоинства. М.: Академия, 2001.

9. Усе про мотивацію / уклад. А. Г. Дербеньова. Харків: Вид. група «Основа», 2012. 207с.

10. Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. 2-е изд. М., 1974.


Тестові завдання

Психологія педагогічної діяльності та психологія вчителя

Психологія підліткового віку

Психологія як наука. Природа психічного




---