Зміст

1 Назва курсу
2 Природознавство з методикою навчання
- 2.1 Мета та завдання навчального курсу
- 2.2 Автор (автори) курсу
3 Учасники
4 Графік навчання
- 4.1 Варіант Структура
  - 4.1.1 Змістовий модуль 1
  - 4.1.2 Змістовий модуль 2
5 Зміст курсу
6 Ресурси
- 6.1 Рекомендована література
  - 6.1.1 Базова
  - 6.1.2 Допоміжна
- 6.2 Інформаційні ресурси

Назва курсу

Природознавство з методикою навчання

Галузь знань: 01 Освіта

Освітньо-професійний рівень: магістр

Спеціальність: 014.05 Середня освіта. «Біологія*»

Додаткова спеціальність: 014.06 Середня освіта .«Хімія»

Статус: нормативна

Рік, семестр: 6 рік, 1 семестр

Вид контролю: екзамен

Мета та завдання навчального курсу

Навчальна програма дисципліни «Природознавство з методикою навчання» складена для навчання студентів спеціальності «Біологія. Хімія» відповідно освітньо-професійної програми «Магістр», а також згідно з навчальним планом. Курс побудований у відповідності із загальними педагогічними завданнями, які стоять перед школою на сучасному етапі.

Мета вивчення курсу – теоретично і практично підготувати майбутніх учителів до ознайомлення учнів з природою; формувати у студентів професійну компетенцію в галузі екологічного виховання.

Завдання:

1.Сформувати у майбутніх учителів знання про: об'єкт, предмет, завдання методики навчання природознавства як науки, її зв’язки з іншими науками; структуру і методи цілісного методичного дослідження; структуру процесу навчання, зміст його структурних компонентів, зв'язків і відношень між ними; рівні процесу навчання в межах природознавства.

2.Ознайомити студентів із шляхом включення знань про природу в практику навчання учнів основної та старшої школи, розглянути продуктивні методи і прийоми ознайомлення учнів з природою, загальні питання методики (мета і завдання навчання, зміст, форми, засоби), та методику розкриття основних змістовних ліній курсу природознавства.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

– предмет, мету та завдання методики навчання природознавства як науки;

– структуру і методи цілісного методичного дослідження;

– структуру процесу навчання, зміст його структурних компонентів, зв'язків і відношень між ними;

– способи формування в учнів природничих уявлень та понять;

– типи уроків з природознавства, їх макроструктуру та мікроструктуру;

– зміст позаурочної і позакласної роботи з природознавства; їх види, вимоги до методики організації і проведення усіх видів позаурочної і позакласної роботи з природознавства.

вміти:

– аналізувати зміст навчальних програм, підручників і посібників;

– визначати педагогічні (освітні, розвивальні, виховні) цілі в реальних педагогічних ситуаціях;

– вибирати оптимальні методи та прийоми навчання природознавства з метою ефективного досягнення дидактичних цілей у конкретних педагогічних ситуаціях;

– обґрунтовувати ефективність вибору засобів наочності відповідно до дидактичної мети;

– самостійно працювати з науково-методичною літературою, інтернет-ресурсами та навчальними посібниками.

Робоча програма курсу