Відмінності між версіями «Навчальний курс: "Історія зарубіжної літератури" (антична), ФІМ»
| Рядок 286: | Рядок 286: | ||
#[http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-190d32f5942ce/list-b407a47b26 матеріали з античної літератури] | #[http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-190d32f5942ce/list-b407a47b26 матеріали з античної літератури] | ||
#[http://www-philology.univer.kharkov.ua/nauka/dist_edu/antych_liter.pdf хрестоматія] | #[http://www-philology.univer.kharkov.ua/nauka/dist_edu/antych_liter.pdf хрестоматія] | ||
| − | #[ | + | #[http://studme.com.ua/141701204335/kulturologiya/iskusstvo_gretsii.htm мистецтво Греції] |
[[Категорія:Навчальні курси]] | [[Категорія:Навчальні курси]] | ||
Версія за 10:46, 12 травня 2015
Зміст
Назва курсу
Історія зарубіжної літератури (антична)
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: 0203 Гуманітарні науки
Напрям підготовки 6.020303 Філологія (мова і література англійська), (мова і література німецька) Спеціалізація 6.020303 Філологія. Мова і література (англійська та німецька мови), 6.020303 Мова і література (російська мова), 6.020303 Філологія. Мова і література (німецька та англійська мови)
Мета та завдання навчального курсу
Метою курсу є системне засвоєння найкращих надбань античної літератури, усвідомлення естетичних та історичних реалій тієї доби, визначення значення античної спадщини для формування європейської культури.
Завдання:
- формування стійкої мотивації до читання художньої літератури, до вивчення світової літератури як скарбниці духовних цінностей людства;
- поглиблення уявлень про специфіку художньої літератури як мистецтва слова;
- формування читацької і мовленнєвої культури;
- розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати й інтерпретувати літературний твір у культурному контексті, у зв’язках з іншими видами мистецтва, в аспекті актуальних питань сучасності й становлення особистості;
- активізація інтересу до вивчення іноземних мов у процесі читання творів зарубіжних письменників;
- формування поваги до різних мов, культур, традицій, толерантного ставлення до всіх народів, народностей, рас і національностей;
- формування духовного світу особистості, її високої моралі, ціннісних орієнтацій;
- розвиток творчих здібностей, культури діалогу, критичного мислення;
- формування етичних уявлень та естетичних смаків.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
- специфіку літератури як мистецтва слова;
- літературні твори, обов’язкові для вивчення;
- ключові етапи і явища літературного процесу;
- основні фактів життя і творчості видатних античних письменників, усвідомлювати їхній внесок у скарбницю світової культури;
- основні літературознавчі поняття й застосувати їх у процесі аналізу та інтерпретації творів.
вміти:
- розкривати художню своєрідність твору в контексті культури античної епохи і світової культури взагалі (визначення різних культурних впливів, міфологічного підґрунтя, відображення ідей і свідомості античної доби);
- здійснювати цілісний літературознавчий аналіз на всіх можливих рівнях: проблемно-тематичному, сюжетно-композиційному, образному, стилістичному, жанровому тощо у їх єдності та взаємодії (аналіз індивідуально-авторської концепції автора та стилістичних засобів, які найбільше характеризують його стиль;
- виділяти структурні елементи художніх творів; системи образів;
- орієнтуватися у світі художньої літератури і культури (класичної і сучасної), оцінювати художню вартість творів, порівнювати їх (в окремих аспектах і цілісно; в різних перекладах; в оригіналах і перекладах, переспівах; втілення в інших видах мистецтва).
Автор (автори) курсу
Учасники
Сторінка координування курсу «Історія зарубіжної літератури (антична)» викладач Перцова Інна Василівна
І курс фім, 2015-2016 н.р. викладач Перцова Інна Василівна
І курс ффж, 2015-2016 н.р. викладач Перцова Інна Василівна
Графік навчання
Змістовий модуль 1 “Давньогрецька література”
Навчальні теми змістового модуля 1.
Тема 1. Антична література – колиска європейської літератури.
Тема 2. Давньогрецька міфологія.
Тема 3. Епос Гомера. Ідейно-художній аналіз “Іліади”.
Тема 4. Дидактичний епос Гесіода.
Тема 5. Давньогрецька лірика.
Тема 6. Античний театр. Творчість Есхіла.
Тема 7. Античний театр Софокла та Еврипіда.
Тема 8. Розвиток давньогрецької комедії. Творчість Аристофана.
Тема 9. Розвиток давньогрецької філософії.
Змістовий модуль 2 «Давньоримська література»
Навчальні теми змістового модуля 2.
Тема 1. Рання римська література. Творчість комедіографів Плавта і Теренція.
Тема 2. Література часів Августа. Творчість Вергілія.
Тема 3. Творчість поетів “золотого віку” – Горація, Овідія.
Тема 4. Розвиток римської елегії у творчості Альбія Тібулла та Секста Проперція.
Тема 5. Пізня римська література. Творчість Апулея.
Зміст курсу
Змістовий модуль І. “Давньогрецька література”
Тема 1. Антична література – колиска європейської літератури.
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Таблиця до практичного № 1,курс: "Історія зарубіжної літератури" (антична), ФІМ
Самостійна робота
Навчальний курс "Історія зарубіжної літератури (антична)". Самостійна робота
Список текстів для детального вивчення
Змістовий модуль ІІ. «Давньоримська література»
Тема 1. Рання римська література. Творчість комедіографів Плавта і Теренція.
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Список текстів для детального вивчення
Ресурси
Рекомендована література
Базова
1. Анпеткова-Шарова Г. Г., Чекалова Е. И. Античная литература. – Л: Изд-во Лениградского университета. – 1989.
2. Антична література / Миронова В. М., Михайлова О. Г та інші. Навчальний посібник для в.н.з. – К.: Либідь, 2005.
3. Античная литература. Под редакцией А. А.Тахо-Годи. – М.: Просвещение, 1986.
4. Античная литература. Греция. Антология. В 2-х частях. Составители: Федоров Н.А., Мирошенкова В. И. – М.: Высшая школа, 1989.
5. Античная литература. Рим. Антология. В 2-х частях. Составители: Федоров Н.А., Мирошенкова В. И. – М.: Высшая школа, 1988.
6. Античная культура: литература, театр, искусство, философия, наука. Словарь-справочник. Под редакцией В. Н. Ярхо. – М.: Высшая школа, 1995.
7. Античная драма. – М.: Худ. лит.,1970.
8. Греческая трагедия. Под редакцией А. И. Белецкого. – М.: Просвещение, 1956.
9. Дератани Н.Ф., Тимофеева Н. А. Хрестоматия по античной литературе. – М.: Просвещение, 1965.
10. Історія античної літератури: в 2 т. – М., 1959-1962.
11. Пащенко В. І. Антична література. – К.: Либідь, 2001.
12. Підлісна Г. Н. Світ античної літератури. – К.: Наукова думка, 1981.
13. Прокаєв Ф. І., Кучинський Б. В., Булаховська Ю. Л. Зарубіжна література ранніх епох. – К.: Вища школа, 1994.
14. Радциг С. И. История древнегреческой литературы. – М.: Высшая школа, 1982.
15. Тронский И. М. История античной литературы. – М.: Высшая школа, 1988.
16. Федоров Н. А., Мирошенкова В. И. Античная литература. Рим. Хрестоматия. – М.: Высшая школа, 1981.
17. Чистяков Н. А., Вулих Н. В. История античной литературы. – М.: Высшая школа, 1971.
Допоміжна
1. Античні мотиви в архітектурі та образотворчому мистецтві // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. – № 11. – С. 44.
2. Берестовська Д. Великі Діонісії // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. – № 11. – С. 35-43.
3. Бусел С.В. Давньогрецькі міфи про Прометея, Геракла, Дедала, Ікара // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 8. – С.5-12.
4. Васильківська К. В. “Волі людини я на землі боятись не повинна...”, або право серця. Експрес-інформація до вивчення трагедії Софокла “Антігона” // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1998. – № 10. – С. 3-6.
5. Вітрук О. В. Міфи та легенди Давньої Греції в європейському мистецтві // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1997. – № 7. – С. 45-52.
6. Вітченко А. О. Щоб осягнути розумом і серцем (з практики емоційно-естетичного вивчення давньогрецьких міфів) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 8. – С. 18-23.
7. Гальчук О. В. “Мужик із Мантуї...” До вивчення творчості Вергілія // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. – № 8. – С. 35-40.
8. Герзанич М. М. Уславлення винахідливості людського розуму. За міфом “Дедал та Ікар” // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2004. – № 9. – С. 41-43.
9. Глібовець В. В. Міфи троянського циклу // Зарубіжна література в навчальних закладах . – 2004. – № 9. – С. 40-41.
10. Глібовець О.В. “Звідки рід був латинський...” До вивчення “Енеїди” Вергілія // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2004. – №10. – С.36-38.
11. Горацій та його “Послання до Пізонів” // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. – № 8. – С. 27-29.
12. Грабовський А.В. “Енеїда” Вергілія й однойменна поема І.Котляревського в запитаннях і відповідях // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. – № 11. – С. 25-30.
13. Завадська В.В. Давньогрецький театр // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 8. – С. 30-35.
14. Затонский Д. Метаморфозы Овидия Назона или Покушение на движущееся время // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 5-6. – С.103-105.
15. Звиняцьковський В. Я. Школи дорослих // Зарубіжна література. – 2004. – №7 – С. 37-44.
16. Звиняцьковський В. Я. Успішність перипатетиків // Зарубіжна література. – 2004. – №7.– С. 9-14.
17. Лобода О. “Дав-бо смертним я почесний дар...” До вивчення трагедії Есхіла “Прометей закутий” // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – № 6. – С.12-14.
18. Нестерук Н. Ф. «Споконвіку Прометея там орел карає…». Урок з вивчення давньогрецького міфу // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2001. – № 10. – С.16-19.
19. Ніколенко О., Марченко Н. Важкий вінець Аріона. Трагедія поета в “Сумних елегіях Овідія” та її інтерпретація в світовій літературі // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2000. – № 8. – С.20-27.
20. Ніколенко О. М. Загальна характеристика давньогрецької та давньоримської літератури // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 9. – С. 34-45.
21. Панченко І. Г., Астахова А. А., Матяш І. Р. Міфологічні мотиви у світовій літературі // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 6. – С. 46-50.
22. Публій Овідій Назон. Елегії // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. – № 8. – С. 33-35.
23. Султанов Ю. І. Животворні джерела античної літератури // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – № 2. – С.41-45.
24. Рогозинський В.В. Античний світ і його культура. Огляд. Формування античного світогляду. Давня Греція. Давній Рим // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. – № 8. – С. 2-14. 25. Рогозинський В. В. Античний театр // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. – № 8. – С. 40-47.
26. Савченко Л. М. “Прометея вогонь запали...” Урок-конкурс // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2004. – № 9. – С. 43-45.
27. Семеняк Г. “Сильніша зброї сила слова”. Урок з вивчення поезії Архілоха і Тіртея // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2000. – № 8. – С.35-37.
28. Скарби античності в живописі та поезіях М. Рильського // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України – 2001. – № 11. – С. 12-16.
29. Султанов Ю. І. “Муза до тих пісень кликала душу мою”. До вивчення давньогрецької та давньоримської поезії // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1999. – № 9. – С.12-21.
30. Троцик О. «Не люблю я нудьгувати». Урок-хроніка з вивчення творчості та анакреонтичних мотивів // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2000. – № 8. – С. 27-30.
31. Шалагінов Б. Б. Лірика ранньої класики // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – №6. – С. 45-49.
32. Шалагінов Б. Б. Афінська трагедія // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – № 8. – С. 53-60.
33. Шкаруба Л. М. Древнегреческая трагедия: от Эсхила до Эврипида // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. – № 11. – С. 9-20.
34. Шкаруба Л. М., Шошура С. М. Конфлікт трагедії Еврипіда “Медея” // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – № 7. – С.53-56.
35. Шкаруба Л. М. Древнегреческая трагедия: от Эсхила до Эврипида. Эписодий третий: трагедия «Медея» // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2004. – № 7. – С. 25-29.
36. Шкаруба Л. М. Древнегреческая трагедия: от Эсхила до Эврипида. Эписодий второй: «Антигона» // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2004. – № 6. – С. 22-25.
37. Шкаруба Л. М. Овидий и варварский мир: встреча двух культур. На материале «Скорбных элегий» и «писем с Понта» // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. – № 8. – С. 29-33.
38. Ярхо Г. Г., Полонская К.П. Античная лирика. – М.: Высшая школа, 1967.
39. Ярхо В. Драматургия Эсхила и некоторые проблемы древнегреческой трагедии. – М.: Худож. лит., 1978.
40. Ярхо В. Античная драма. – М.: Высш.школа., 1990.
41. Ярхо В. Н. Древнегреческая трагедия. Трагедии. – М., 2000.
