Відмінності між версіями «Завдання до лабораторних робіт з курсу «Основи інформаційних технологій»»

Версія за 02:17, 21 травня 2010

ВСТУП

Стрімкий розвиток і широке впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) зумовлює високі вимоги до рівня інформаційної культури фахівців у різних галузях знань. У сучасній школі комп’ютер перестає асоціюватися лише з таким предметом як інформатика. Засоби ІКТ все активніше використовуються при навчанні й інших шкільних дисциплін, а не лише інформатики. Саме тому інформаційна культура розглядається зараз як обов’язкова складова загальної культури педагога будь-якого профілю, її основи необхідно формувати у студентів під час навчання на всіх факультетах вищих педагогічних навчальних закладів. Крім того, інформаційні технології є потужним засобом навчально-пізнавальної, самостійної та дослідницької діяльності студентів.
Вивчення дисципліни «Основи інформаційних технологій» передбачає опанування лекційного курсу, в якому розглядаються базові світоглядні поняття інформатики такі, як інформація, інформаційні процеси, інформаційна система, програмне забезпечення комп’ютера, принципи будови комп’ютерних мереж тощо. А також передбачається виконання курсу лабораторних робіт, у процесі якого формуються вміння і навички роботи в різноманітних інформаційних середовищах.
Запропонований посібник містить завдання до 20 лабораторних робіт, які охоплюють такі розділи дисципліни:

• операційна система Windows;
• архівування даних, програми-архіватори;
• комп’ютерні віруси, антивірусні програми;
• комп’ютерні мережі, інтернет, служби інтернету;
• текстовий процесор OpenOffice.org Writer;
• електронні таблиці, табличний процесор OpenOffice.org Calc;
• програма для створення презентацій OpenOffice.org Impress;
• бази даних, система управління базами даних OpenOffice.org Base.
  

Усі лабораторні роботи мають таку структуру: тема, мета, перелік питань для вивчення, завдання для виконання, контрольні запитання. Теоретичні відомості можна переглядати у вікі-підручнику на Вікі-порталі КДПУ (http://wiki.kspu.kr.ua): перейти з Головної сторінки до Методичної скарбнички і обрати OpenOffice.org. Довідник користувача
Завдання до лабораторних робіт мають три рівні складності: середній, достатній, високий, що передбачає відповідну шкалу оцінювання: задовільно, добре, відмінно. При переході до завдань наступного рівня складності вважається, що всі завдання попереднього рівня виконані.
Пошук відповідей на контрольні запитання надає можливість систематизувати та узагальнити виучуваний матеріал, підготуватись до складання лабораторної роботи викладачеві.

Лабораторна робота №1: Операційна система Windows

Мета: формування поняття операційної системи та вмінь роботи з операційною системою Windows
Питання до вивчення

1. Поняття операційної системи.
2. Файлова система комп’ютера.
3. Операційна система Windows.
4. Рабочий стол операційної системи Windows та його основні елементи.
5. Структура вікна Windows. Діалогові вікна.
6. Головне меню Windows.
7. Довідкова система.
8. Основні дії з папками, файлами.
9. Робота з ярликами.
10. Призначення корзини. Відновлення файлів.
11. Пошук файлів за допомогою програми Поиск.

Завдання до виконання
Середній рівень

1. За допомогою мишки змінити розташування ярликів і піктограм Рабочего стола.
2. За допомогою контекстного меню Рабочего стола впорядкувати ці ярлики і піктограми.
3. Відкрити вікно Мой компьютер.
4. У папці D:\Students\1_kurs створити власну папку, назва якої Прізвище_група.
5. Створити у папці Прізвище_група дерево папок такої структури:
6. Переглянути вміст диску D: та у папці D:\Students\ знайти три довільні файли.
7. Скопіювати ці файли у кожну з підпапок папки Група (номер групи) – Документи (прізвище студента), Малюнки (прізвище студента) та Навчальні матеріали.
8. Перейменувати файли скопійовані у папку Документи (прізвище студента), присвоївши їм відповідно імена документ№1, документ№2 і т.д.
9. Перейменувати файли скопійовані у папку Малюнки (прізвище студента), присвоївши їм відповідно імена малюнок№1, малюнок№2 і т.д.
10. Перемістити файл документ№1 на Робочий стіл.
11. Перемістити файл малюнок№1 на Робочий стіл.
12. Вилучити з Робочого столу файли документ№1 та малюнок№1.
13. Відновити вилучені файли.
    

Достатній рівень

14. Установити ємність та кількість вільного місця на диску D:.
15. Надати папкам вид, при якому відображаються приховані (скрытые) файли та папки, використовуючи команду меню Сервис -> Свойства папки…
16. Установити на файл документ№1 атрибут «Скрытый».
17. Надати папкам вид, при якому не відображаються сховані (скрытые) файли та папки. Дослідити, що після цього змінилося.
18. Провести пошук всіх файлів на диску D:
1. імена яких починаються словом Док;
2. з розширенням .wav;
3. текстових файлів, що містять текст Задача;
4. створених за останні 5 днів;
5. створених за останній місяць;
6. створених в період з 15.10.2004 по 27.02.2005;
7. розміром не менше за 100 Кб;
8. розміром не більше за 1000 Кб.

Високий рівень

19. Знайти на диску D: графічні файли (з розширенням .bmp, .jpg, .gif), розмір яких не перевищує 500 Кб.
20. Переглянути вміст папки «Сетевого окружения». Зайти на диск D: сусіднього комп’ютера та переглянути його вміст.
21. Зайти на сервері (Pm\Thunder\Stuff) у папку викладача з теоретичними матеріалами і скопіювати ті файли у власну папку Навчальні матеріали.
22. Для файла документ№1 створити ярлик, який розмістити на Робочому столі.

Контрольні запитання

1. Що називається файлом?
2. Що називається папкою?
3. Що називається ярликом?
4. Яка різниця між ярликом і піктограмою?
5. Які функції в ОС Windows виконують ярлики?
6. Що називається файловою системою комп’ютера?
7. Яка послідовність дій при створенні, перейменуванні, копіюванні, перенесенні, знищенні, відновленні об’єкта?
8. Як можна створити ярлик за допомогою правої клавіші миші?
9. Як можна створити ярлик за допомогою майстра?
10. Яке призначення об’єкта Корзина?
11. Як запустити пошукову систему ОС Windows?
12. Як скористатися шаблоном під час пошуку файлів?
13. Назвіть основні можливості використання пошукової системи ОС Windows.

Лабораторна робота №2: Архівування даних. Програма-архіватор 7-Zip

Мета: формування поняття архівування даних, вміннь роботи з архіватором 7-Zip.
Питання до вивчення

1. Поняття архівування даних.
2. Програми-архіватори та їхні функції.
3. Робота з архіватором 7-Zip.

Завдання до виконання
Середній рівень

1. На робочому столі створити папку Студент_прізвище.
2. У папку Студент_прізвище скопіювати 2 довільні файли.
3. Заархівувати всі файли, що містяться у папці Студент_прізвище, за допомогою програми 7-Zip. Архівний файл назвати Архів_Прізвище та розмістити його у папці Студент_прізвище.
4. З’ясувати розмір архівного файла, порівняти із загальним розміром незаархівованих файлів. Зробити висновки.
5. Переглянути отриманий архів.
6. У папку Мои документы розархівувати файл Архів_Прізвище.

Достатній рівень

7. Знайти всі документи, що мають розширення *.doc, створені протягом останнього місяця, розміром не більше за 100 Кбайт. Знайдені файли скопіювати до папки Студент_прізвище.
8. Всі знайдені файли додати до архіву, який назвати Новий архів, і помістити його у папку Студент_прізвище.
9. Знайти на два графічних файли, що мають розширення *.bmp. Додати ці файли до архіву Новий архів.
10. Переглянути отриманий архів. Переконатися, що графічні файли знаходяться у ньому.

Високий рівень

11. За допомогою 7-Zip створити саморозпаковуваний (SFX) архів з ім’ям Прізвище_SFX_архів, у який увійдуть усі файли з папки Студент_прізвище крім архівів, розмістити його на Робочому столі.
12. У папку Мои документы розархівувати файл Прізвище_SFX_архів.

Контрольні запитання

1. Що таке архівування даних?
2. Які програми-архіватори ви знаєте?
3. Як оцінити ефективність і доцільність стискання файлів за допомогою програми 7-Zip?
4. Як переглянути вміст архіву за допомогою 7-Zip?
5. Як додати файли до архіву за допомогою 7-Zip?
6. Як розархівувати архів за допомогою 7-Zip?
7. Для чого створюють багатотомні архіви?

Лабораторна робота №3: Службові програми Windows. Комп’ютерні віруси. Антивірусні програми

Мета: формування вмінь роботи зі службовими програми Windows. Формування понять комп’ютерних вірусів та антивірусних програм, формування вмінь роботи з антивірусними програмами.
Питання до вивчення

1.Форматування дисків. 2.Архівація даних. 3.Виявлення та виправлення логічних помилок на магнітних дисків. 4.Дефрагментація дисків. 5.«Зависання» комп’ютера. 6.Комп’ютерні віруси. Симптоми вірусного зараження. 7.Антивірусні програми.

Завдання до виконання Середній рівень

1. Знайти у довідці ОС Windows інформацію про роботу програм Очистка диска, Сведения о системе.
2. Підготувати у зошиті з інформатики звіт, який повинен містити інформацію про результати виконання наступних завдань:
1. Зібрати та зафіксувати у звіті дані про свій комп’ютер за допомогою програми Сведения о системе.
2. Перевірити робочий диск D: за допомогою програми Scandisk. Зафіксувати звіт програми Scandisk про перевірку.
3. Провести дефрагментацію диску D:. Зафіксувати звіт про дефрагментацію у власному звіті.
3. Перевірити диск D на наявність вірусів (якщо є власний носій інформації, то перевірити його).

Достатній рівень

4. Якщо комп’ютер зависне, як Ви будете діяти? Що виконує диспетчер задач? Як його викликати?
5. Знайти у довідці антивірусної програми інформацію про:
1. перевірку зовнішніх носіїв на наявність вірусів;
2. перевірку системи;
3. перевірку жорстких дисків на наявність вірусів;
4. моніторинг комп’ютера для пошуку проявів, що характерні для вірусів.

Високий рівень

6. Перевірити чи постійно антивірусна програма перевіряє комп’ютер чи ні. Якщо ні, то виключити цю опцію. Якщо так, то включити постійну перевірку на віруси.
7. Перевірити на наявність вірусів папку Мои документы.
8. Викликати диспетчер задач і визначити, які програми працюють у даний момент часу. Зняти першу задачу.

Контрольні запитання

1. Яка структура магнітного диска?
2. Що таке дефрагментація диска?
3. Що таке перевірка диска?
4. Як виконати форматування дискети у ОС Windows?
5. Для чого потрібна команда Назначенные задания?
6. Як скористатися командою Назначенные задания?
7. Для чого потрібен Мастер обслуживания?
8. Що таке комп’ютерні віруси?
9. Класифікація комп’ютерних вірусів.
10. Які програми-антивіруси ви знаєте?
11. Які основні функції антивірусних програм?
12. Що таке антивірусні сканер та монітор?
13. Як запустити антивірусний сканер?
14. Як запустити антивірусний монітор?
15. Як настроїти та встановити певні параметри антивірусного сканера?
16. Як настроїти та встановити певні параметри антивірусного монітора?

Лабораторна робота №4: Пошукові системи мережі інтернет

Мета: ознайомлення з поняттям служби інтернету, формування вмінь роботи з Web-браузером Internet Explorer. Формування інформаційно-пошукових умінь на основі інформаційних ресурсів і засобів пошуку мережі інтернет.
Питання для вивчення

1. Поняття інтернет-служби.
2. Служба World Wide Web (WWW).
3. Web-браузер Internet Explorer.
4. Пошукові системи інтернету. Типи пошукових систем.
5. Пошукові каталоги.
6. Індексні пошукові системи. Принципи роботи індексних пошукових систем.
7. Прийоми ефективного пошуку.
8. Команди простого пошуку.
9. Команди мови запитів.

Завдання до виконання
Середній рівень

1. Відкрити головну сторінку сайта Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка (в адресному рядку ввести адресу www.kspu.kr.ua, натиснути кнопку Переход або клавішу Enter).

У мережі інтернет засобами команд простого пошуку знайти відповіді на запитання:

2. Яка висота Ейфелевої вежі?
3. Що таке Юкка?
4. Як називалась перша механічна обчислювальна машина, проект якої розробив Блез Паскаль у 1624 році?
5. Хто є автором поетичного рядка «Ще вруняться горді славутові кручі…»?

Достатній рівень

6. У папці Избранное створити тематичну папку Пошукові системи. Внести до цієї папки закладки з адресами пошукових систем МЕТА (meta.ua), Google (www.google.com.ua), Яндекс (www.yandex.ru), Рамблер (www.rambler.ru).

Високий рівень

7. Будь-яку Web-сторінку, отриману з інтернету, зберегти на жорсткому диску комп’ютера.
8. Визначити розміри отриманих файлів.

У будь-якій пошуковій системи знайти Web-документи, які містять указані в завданні ключові слова, використовуючи мову запитів цієї пошукової системи. Результати занести до таблиці.

Номер питання	Формулювання запиту	Кількість знайдених документів

9. Знайти документи, які містять слово школа.
10. Знайти документи, які містять одночасно слова школа і ліцей.
11. Знайти документи, які містять хоча б одне із слів школа або ліцей.
12. Знайти документи, які містять слово ліцей, але не містять слово школа.
13. Знайти документи, які містять слова спеціалізована школа або спеціалізована гімназія.
14. Знайти документи, які містять одночасно слова мережа, портал, сайт.
15. Знайти документи, які містять хоча б одне із слів мережа, портал, сайт.

Контрольні запитання

1. Що в інформаційних технологіях називають службою і протоколом служби?
2. Назвіть основні служби мережі інтернет.
3. Що називається Web-документом, Web-сайтом?
4. Для чого використовується система уніфікованих адрес Web-ресурсів?
5. У якому форматі подаються Web-документи?
6. Який принцип дії HTTP-протоколу?
7. Що таке гіперпосилання?
8. Які програми називають Web-браузерами? Назвіть їх основні функції.
9. Якими способами можна завантажити Web-документ у вікно Internet Explorer?
10. У яких випадках використовується кнопка Обновить Панелі інструментів програми Internet Explorer?
11. Яке призначення засобів Избранное і Журнал?
12. У яких форматах можна зберігати Web-документи на дисках комп’ютера? Чим відрізняються ці формати?
13. Які типи пошукових систем існують у мережі інтернет?
14. За яким принципом організовані пошукові каталоги?
15. За яким принципом організовані індексні пошукові системи?
16. Назвіть етапи роботи індексної пошукової системи.
17. Що означає поняття "релевантність"?
18. Що називають ключовими словами запиту?
19. Назвіть команди простого пошуку.
20. Що називають мовою запитів? Для чого вона призначена?
21. Назвіть основні оператори мови запитів.

Лабораторна робота №5: Електронна пошта (E-mail)

Мета: ознайомлення з поняттям електронної пошти, формування вмінь і навичок користування.
Питання для вивчення

1. Служба E-mail.
2. Поштові сервери мережі інтернет.
3. Відправлення та отримання поштових повідомлень.

Завдання до виконання
Середній рівень

1. На одному з інтернет-серверів створити власну поштову скриньку (якщо такої немає). Наприклад, meta.ua.
2. Створити повідомлення, в якому міститься відповідь на запитання «Що називається електронною поштою?». Відправити це повідомлення викладачеві.
3. Створити повідомлення, в якому міститься відповідь на запитання «Скільки протоколів використовується службою E-mail?». Відправити це повідомлення двом одногрупникам.
4. Створити повідомлення довільного змісту. Відправити його одному з своїх одногрупників.
5. Перевірити находження пошти на вашу поштову скриню.

Достатній рівень

6. Створити повідомлення довільного змісту. Приєднати до нього текстовий файл (розмір файла не більше 40 Kb). Відправити це повідомлення викладачеві.
7. Створити повідомлення довільного змісту. Приєднати до нього графічний файл (розмір файла не більше 200 Kb). Відправити це повідомлення одному з своїх одногрупників.

Високий рівень

8. На адресу викладача надіслати змістовного листа (привітання з найближчим святом). Приєднати до нього графічний файл (розмір файла не більше 200 Kb).
9. На наступному занятті перевірити пошту, отримати відповідь від викладача, в якій узнати оцінку за лабораторну роботу.

Контрольні запитання

1. Що називається службою E-mail?
2. У чому полягають особливості роботи цієї служби?
3. За якими правилами складається електронна адреса користувача?
4. Які стандартні папки містить поштовий сервіс? Яке їх призначення?
5. Яка послідовність дій одержання поштового повідомлення?
6. На якому інтернет-сервері Ви маєте електронну поштову скриньку?