Версія за 16:46, 8 червня 2017

Зміст

1 Назва курсу
- 1.1 Мета та завдання навчального курсу
- 1.2 Автори курсу
2 Учасники
3 Графік навчання
- 3.1 Варіант Структура
4 Зміст курсу
- 4.1 Теоретичний матеріал
5 Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання
6 Тест: ІКТ в освіті
7 Контрольна робота з дисципліни "ІКТ в освіті" (для бакалаврів)
8 Ресурси
- 8.1 Рекомендована література
  - 8.1.1 Базова
  - 8.1.2 Допоміжна
- 8.2 Інформаційні ресурси

Назва курсу

http://bit.ly/1P6y03t

Інформаційно-комунікаційні технології в освіті

Напрям підготовки “01 Освіта”

Освітньо-кваліфікаційний рівень:бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Метою вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» є підвищити інформатично-комунікативну компетентність студентів, сформувавши у них уміння та навички використання сучасних інтернет-технологій у процесі викладання, зокрема дистанційного, а також для контролю знань, вирішення завдань із виховання, підготовки звітів, підвищення кваліфікації та залучення до навчального процесу всіх зацікавлених осіб.

Основними завданнями вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» є:

формувати у студентів цілісний погляд на сучасні інформаційно-комунікаційні технології, розуміння можливостей цих технологій та способів їх використання для вирішення педагогічних завдань;
сформувати у майбутнього вчителя знання, вміння і навички, які необхідні для творчого навчання учнів у різних умовах технічного і програмно-методичного забезпечення;
розкрити значення використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
показати практичну значимість методів і засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, можливості їх застосування до розв'язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем;
формувати у майбутніх вчителів творчий підхід до розв'язування проблем навчання учнів, формувати вміння і навички для самостійного аналізу процесу навчання, дослідження методичних проблем і психолого-педагогічних ситуацій;
формувати уміння практичного використання ІКТ для організації навчального середовища, підготовки до уроків, спілкування з учнями та батьками, взаємодії з колегами та обміну практичним досвідом;
формувати уміння самостійно опановувати нові технології, які сприяють покращенню навчання та викладання.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

сучасний стан розвитку інформаційно-комунікаційних технологій;
ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
основні концепції використання персональних комп’ютерів у навчальному процесі;
класифікацію засобів інформатизації освіти;
застосування ІКТ для реалізації педагогічних ідей;
систему оцінювання та самооцінювання всіх видів діяльності учнів;
організацію та здійснення роботи в єдиному інформаційному середовищі навчального закладу;
витоки та принципи дистанційного навчання;
сутність, види, функції та моделі дистанційного навчання;
форми взаємодії викладача з учасниками у процесі дистанційного навчання;
функціональні можливості та особливості використання в освітній галузі широкого спектру програмних продуктів;
труднощі впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес.

вміти:

використовувати інформаційно-комунікаційні технології для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень;
організовувати цікаву дослідницьку, самостійну й проектну діяльність учнів;
розробляти дидактичні та методичні матеріали у вигляді текстових документів, електронних таблиць, презентацій, постерів тощо і публікувати їх у мережі інтернет;
розробляти тестові завдання, критерії та форми оцінювання навчальної діяльності учнів;
ефективно використовувати прикладні програми загального призначення;
використовувати спеціалізовані програмні розробки в освітній, науковій та управлінській діяльності;
аналізувати доцільність використання інформаційних технологій в навчальному процесі;
вести веб-щоденник (блог), спільноту в соціальній мережі тощо;
організовувати діяльність учителів та учнів у освітньому середовищі навчального закладу;
використовувати засоби дистанційного навчання для власного підвищення кваліфікації.

Робоча програма курсу

Автори курсу

Копотій Вікторія Володимирівна

Болілий Василь Олександрович

Учасники

Сторінка координування курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті" викладач Копотій Вікторія Володимирівна

Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"

Графік навчання

Варіант Структура

Змістовий модуль 1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі

Освітні інформаційно-комунікаційні технології та їх характеристика. Підвищення ефективності навчання засобами сучасних ІКТ. Роль інформаційних технологій у навчальному процесі. Шляхи використання інформаційних технологій у навчанні та вихованні учнів.

Міжнародні та вітчизняні освітні проекти в Україні (Програма Іntel® «Навчання для майбутнього», 1 УЧЕНЬ : 1 КОМП’ЮТЕР, Національний проект "Відкритий світ").

Змістовий модуль 2. Використання глобальної мережі Інтернет в освіті, її можливості та ресурси

Інформаційні освітні ресурси Інтернет в Україні. Інформаційні освітні ресурси Інтернет закордоном. Особливості використання Інтернет-ресурсів у навчальній діяльності.

Дослідницькі, пошукові, проблемні методи навчання та їх використання у навчальному процесі. Метод навчальних проектів. Приклади навчальних проектів програми Іntel® «Навчання для майбутнього».

Технології Веб 2.0. Вікі-технології (Вікіпедія, Вікі-КДПУ та ВікіОсвіта). Хмарні сервіси. Сервіси Google. Програми і ресурси для підтримки навчального процесу: математичні програми, віртуальний телескоп, програма для створення панорам і тривимірних турів, програма для розвитку музичних здібностей, перекладачі, географічні карти, електронні бібліотеки тощо.

Типові завдання вчителя та можливості їх оптимізації завдяки використанню сучасних інтернет-технологій. Планування як інструмент керування часом. Створення навчального плану у вигляді текстового онлайн-документа (Google Документи), ведення календаря класу (Google Календар) тощо. Публікація навчальних матеріалів у мережі інтернет: на блозі (Blogger, Wordpress та Intel® Learning Studio), ведення класного онлайн-журналу (Google Таблиці) тощо. Спілкування з учнями та батьками (Google Hangouts on Air). Стінгазети, постери та Whiteboard.

Змістовий модуль 3. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу

Поняття про інформаційно-освітнє середовище навчального закладу. Модернізація процесу навчання на основі використання єдиного інформаційного освітнього середовища. Підготовка педагогів до роботи в єдиному інформаційному освітньому середовищі навчального закладу.

Огляд різних платформ для створення інформаційно-освітнього середовища навчального закладу. Вікі-КДПУ як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету. Ознайомлення з прикладами використання Вікі-КДПУ у навчальному процесі. Ознайомлення з прикладами навчальних проектів на Вікі-КДПУ.

Формування електронного середовища для вчителів, учнів та їх батьків. Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів: Google Apps for Education, Щоденник.ua, Мої знання (інформаційно-освітня мережа), Електронний журнал, Моя школа (всеукраїнська навчальна екосистема), Програма Microsoft "Партнерство в навчанні", ВікіОсвіта тощо.

Змістовий модуль 4. Засоби діагностики навчання

Розроблення та використання електронних форм для проведення опитування та анкетування. Веб-сервіси для проведення опитування та анкетування (Google Форми).

Розроблення та використання електронних форм для проведення тестування. Веб-сервіси та програми для проведення тестування учнів (Майстер-Тест).

Сервіси для створення дидактичних матеріалів та ігор Study Stack, Gamestar Mechanic тощо.

Змістовий модуль 5. Системи дистанційної освіти

E-learning – перспективна модель навчання в інформаційному суспільстві. Використання інтерактивних моделей у професійній підготовці фахівців.

Поняття дистанційної освіти. Особливості організації та здійснення дистанційного навчання. Чинники, які спричинили появу і розвиток сучасних форм дистанційної освіти. З історії дистанційної освіти. Система проектування навчання. Основні етапи проектування курсів. Елементи дистанційного курсу. Переваги і недоліки дистанційної форми навчання.

Системи управління навчанням (LMS). MOODLE. Філософія LMS Moodle. Перспективи використання. Можливості. Характеристики. Moodle-КДПУ ознайомлення з прикладами дистанційних курсів.

Вебінари. Способи організації та платформи. Вебінари-КДПУ.

Зміст курсу

Теоретичний матеріал

Лекція №1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі школи

Навички 21 століття

Презентація "Види сучасних ІКТ в навчально виховному процесі"

Презентація "Методичні поради для педагогів по впровадженню ІКТ у навчально-виховний процес"

Презентація "Використання ІКТ на уроках в сучасній школі"

Освітні проекти в Україні

Програма Іntel® «Навчання для майбутнього» (http://iteach.com.ua/)
1 УЧЕНЬ : 1 КОМП’ЮТЕР (http://1to1.iteach.com.ua/)
Національний проект "Відкритий світ" (http://educom.ua/uk-ua/)

Ресурси про безпеку в інтернеті

Взлом системи (серіал)/ Hacking the system 01. Личная безопасность (2014) National Geographic

Лекція №2. Метод навчальних проектів

Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету

Використання методу навчальних проектів у класах природничо-математичного профілю

Розвиток мислення учнів на уроках інформатики

Розробка ефективних проектів

Оцінювання проектів

Бібліотека Intel

Он-лайн конкурс серед студентів КДПУ

Приклади портфоліо навчальних проектів

Лекція №3. Огляд технологій і ресурсів, призначених для освітян. Ресурси Веб2.0

Еволюція Веб.
Класифікація веб-ресурсів, що відносять до Веб 2.0.
Використання ресурсів Веб 2.0.
Недоліки ресурсів Веб 2.0.
Ресурси Веб 3.0.

Лекція "Технології Веб 2.0 для освіти"

СЕРВІСИ WEB 2.0 (презентація)

Веб 2.0 - Вікіпедія

Web 2.0. Основні поняття і технології

Основи Вікі-розмітки тексту та організація Вікі-порталу КДПУ

Мережеві щоденники (блоги)

Web 2.0 для мережевого проекту

Вікі-стінгазета

Навчальний курс Вивчаймо Веб 2.0

WikiWall - Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)

Презентації Українською

Сервіси для спільної роботи вчителя з учнями

Вікі-КДПУ

ВікіОсвіта

Linoit - Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)

WikiWall- Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)

Сервіс для створення візуальних закладок

Ресурс для публікації документів

Інформаційні ресурси

Схема інформаційного освітнього простору КДПУ

Лекція №4. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу

Поняття про інформаційно-освітнє середовище навчального закладу.
Огляд різних платформ для створення інформаційно-освітнього середовища навчального закладу.
Інформаційний освітній простір КДПУ.
Вікі-КДПУ як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету. Ознайомлення з прикладами використання Вікі-КДПУ у навчальному процесі. Ознайомлення з прикладами навчальних проектів на Вікі-КДПУ.
Формування електронного середовища для вчителів, учнів та їх батьків. Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів: Google Apps for Education, Щоденник.ua, Мої знання (інформаційно-освітня мережа), Електронний журнал, Моя школа (всеукраїнська навчальна екосистема), Програма Microsoft "Партнерство в навчанні", ВікіОсвіта тощо.

Інформаційні ресурси

Лекція №5. E-learning. Дистанційна освіта

Поняття дистанційної освіти. З історії дистанційної освіти. Системи проектування навчання.
Системи управління навчанням. Особливості організації та здійснення дистанційного навчання.
Система управління навчанням Moodle. Філософія LMS Moodle. Перспективи використання. Можливості. Характеристики. Moodle-КДПУ ознайомлення з прикладами дистанційних курсів.
Вебінари. Способи організації та платформи. Вебінари-КДПУ.

Презентація "Дистанційна освіта. Технологія створення дистанційного курсу" (розробник доцент О.В. Рєзіна)

Інформаційні ресурси

Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання

Шкала оцінювання

Лабораторні роботи + Портфоліо проекту - 50 балів
Участь у колективному створення презентації - 3 бали
Участь у вебінарі - 4 бали
Участь у колективному створенні макету стінгазети для курсу - 3 бали
Проходження курсу у MOODLE -10 балів
Контрольна робота - 20 балів
Підсумковий тест - 10 балів
Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту

Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"

Завдання для розробки навчального проекту

Під час вивчення дисципліни студенти добирають ідею для власного навчального проекту готують такі матеріали й документи для портфоліо:

Вікі-сторінка портфоліо проекту (на Вікі-КДПУ), що заснована на вікі-шаблоні Шаблон:Портфоліо проекту (МЕ, МІ, ФІ).
Текстовий документ «План проекту» у Google Диск на основі «Шаблон плану проекту», у якому будуть описані усі етапи роботи учнів.
Електронний журнал оцінок у вигляді електронної таблиці у Google Диск на основі «Шаблон Електронний журнал».
Мультимедійна презентація (4-8 слайдів) ідей власного проекту для учнів. Можна використовувати будь-який із ресурсів: Презентації Google, Презентації українською, Slideshare, Prezi, Canva тощо.
Календар проекту із графіком роботи учнів у Календар Google.
Блог власного проекту, в якому розмістити посилання на документи і матеріали для учнів. Можна використовувати Blogger або WordPress.
Макет для майбутньої стінгазети або постеру засобами ресурсів WikiWall або Linoit.
Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань). Можна використовувати будь-який із ресурсів: Форма Google, Майстер-Тест, Study Stack, LearningApps тощо.
Опитувальник або анкета для учнів та їх батьків (до 5 запитань) засобами Форма Google.
Пізнавальну гру для учнів по темі проекту. Можна використовувати будь-який із ресурсів: Study Stack, LearningApps, Gamestar Mechanic тощо).

Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту

Теми навчальних проектів

Завдання до лабораторної роботи № 1

Технології Вікі-Вікі. Служба Вікі-КДПУ

ВікіВікі (wikiwiki – походить з гавайської «швидко-швидко») – це гіпертекстове середовище, яке відносять до сервісів Веб 2.0, колекція взаємопов’язаних між собою текстових сторінок, до яких кожний зареєстрований користувач інтернету може вносити свої зміни (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку. Середовище ВікіВікі має переваги над іншими веб-ресурсами: можливість багатократно правити текст; облік змін, що були внесені до змісту сторінки, та можливість повернутися до попередньої версії; сторінка обговорень до кожної статті, де відвідувач може залишити свої коментарі.

Вікіпедія – це відкрита багатомовна онлайнова енциклопедія, що побудована на Вікі-технології. Ця технологія дозволяє кожному користувачеві Інтернету вносити свої зміни до змісту будь-якої сторінки (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку (наприклад, для поняття, яке ще не визначене). Англомовна Вікіпедія – це найбільш повна енциклопедія у світі, що охоплює усі галузі знання. Вікіпедія є дуже динамічним проектом, щодня тисячі статей змінюються мільйонами користувачів по всьому світу, забезпечуючи виключну актуальність інформаційного змісту цієї енциклопедії.

Інструменти Вікі-середовища застосовуються з різною метою: як персональний інформаційний менеджер; як засіб організації спільної роботи над колективними проектами; як колективна електронна дошка, на якій може писати ціла група; як база даних – сховище колективного досвіду. Також середовище Вікі-Вікі широко використовують у дистанційній формі навчання, для організації позакласної й позашкільної роботи зі школярами, створюють на цій платформі енциклопедії, посібники, підручники тощо.

У Кіровоградському державному педагогічному університеті теж функціонує вікі-сайт Вікі-КДПУ (http://wiki.kspu.kr.ua), для реалізації якого була обрана платформа на базі вільного серверного програмного забезпечення MediaWiki.

ВікіОсвіта – мережеве об'єднання учасників навчально-виховного процесу для:

спільного створення зібрання сучасних, безкоштовних, вільно розповсюджуваних освітніх ресурсів;
опанування нових інформаційних технологій;
опанування нових організаційних форм навчальної діяльності.

https://hd.unsplash.com/photo-1455329909767-7be9efff527d

Завдання

Переглянути Вікі-КДПУ (http://wiki.kspu.kr.ua). Знайти у розділі "Аудиторіум" курс Навчальний курс "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті" (для студентів групи 42 та 43 фізико-математичного факультету).
Використовуючи кнопку авторизуйтесь у системі Вікі-КДПУ. Для цього введіть логін і пароль отримані в деканаті.
Після авторизації перейдіть у вікно налаштувань, уведіть адресу діючої електронної пошти та натисніть кнопку Зберегти. До Вашої поштової скрині буде відправлено листа із запитом підтвердження електронної поштової адреси.
Після реєстрації у Вікі-середовищі автоматично створюється власна сторінка користувача (власний міні-сайт). Заповніть власну сторінку за шаблоном {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}. Надалі можна буде наповнювати цю сторінку іншими посиланнями на Ваші роботи.
Вставте внутрішнє посилання на власну сторінку користувача на сторінку Сторінка координування курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті". Приклад посилання [[Користувач:1068903| Бодня Людмила Володимирівна]]. Зверніть увагу, що назва власної сторінки користувача складається з службового слова Користувач: та Імені користувача (логіна) у системі Вікі-КДПУ.
На власній сторінці користувача у розділі Про себе створити внутрішнє посилання на сторінку своєї групи, а у розділі Навчальні курси та Проекти в яких беру участь – на сторінку нашого курсу [[Інформаційно-комунікаційні технології в освіті]].
На власній сторінці користувача у розділі Мої роботи створити внутрішнє посилання на нову статтю. У назві статті вказати прізвище та ім'я виконавця. Наприклад, Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Іванова Іванна. Заповнити сторінку портфоліо проекту за шаблоном Шаблон:Портфоліо проекту (МЕ, МІ, ФІ) .
Переглянути Приклади портфоліо навчальних проектів та дібрати тему для власного.

Увага! Усі довідкові матеріали про Вікі-розмітку тексту розміщені у розділі Довідка Вікі-КДПУ.

З метою спрощення оформлення власної сторінки у середовищі Вікі-порталу КДПУ розроблено Шаблон:Персональна сторінка. Для того, щоб скористатися шаблоном:

В режимі правки в текст вписуєте {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}.
Натискаєте кнопку Зберегти сторінку.
Клацаєте на вкладці Редагувати.
Вносите правки в існуючі розділи.
Натискаєте кнопку Зберегти сторінку.

Завдання до лабораторної роботи № 2

Зберігання та публікація навчальних матеріалів в інтернеті. Сервіси Google

Теоретичний матеріал

Календар Google - безкоштовна відкрита інтерактивна служба "Календар". За допомогою календаря Google простіше відстежити усі важливі життєві події - дні народження, збори, спортивні заходи, прийоми у лікарів - все в одному місці. За допомогою календаря Google можна легко призначати заходи і розсилати запрошення, надавати до них доступ друзям та колегам (чи зберігати тільки для особистого використання), а також знаходити заходи, що цікавлять Вас, в Інтернеті. Він допомагає привести справи в порядок.

Сервіс Диск Google дає можливість користувачам завантажувати, створювати й працювати з текстовими, табличними документами і презентаціями просто у вікні браузера. Документи можна форматувати і редагувати в режимі он-лайн, редагувати документи разом з іншими людьми, публікувати документі в Інтернеті для всіх користувачів у вигляді веб-сторінок або поміщати документи у свій блог.

Використовуючи цей сервіс, користувач не лише економить на офісному пакеті, а повністю перебудовує свою роботу з документами. Всі важливі документи, які бажано мати "під рукою", можна тепер зберігати в мережі, редагувати з будь-якого комп'ютера і легко і швидко відправляти електронною поштою. Але головне - це можливість спільної роботи з документами. Ці переваги дозволять по-новому організувати роботу у мережевому проекті.

Інформаційні ресурси

Завдання

Зареєструватися у Google.
Переглянути веб-ресурс Google Календар (https://www.google.com/calendar), завантажити зі сторінки Google.
Налаштувати відправлення нагадувань на електронну пошту та мобільний телефон.
Створити новий календар "Розклад роботи учнів у проекті" та налаштувати вільний доступ для усіх користувачів. Наприклад, Календарь сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность" за грудень 2007 року.
Переглянути веб-ресурс Диск Google. Можна завантажити зі сторінок Google.
Створити текстовий документ План роботи учнів у проекті за шаблоном (Шаблон плану проекту). Посилання на документ розмістити у портфоліо проекту. Наприклад, План проекту "25 кадр. Міф або реальність?"
Для представлення проекту перед учнями підготуйте у Google Диск мультимедійну презентацію (4-8 слайдів) і посилання розмістіть у портфоліо проекту. Наприклад, Презентация сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность".
На основі шаблону Шаблон Електронний журнал створити власний документ "Електронний журнал проекту" у Google Диск.
Під час заняття створити колективну презентацію про переваги методу проектів.

1 група: https://docs.google.com/presentation/d/1YQ_Too219RSL92086eyML_UovMf8ZJcundY-n_hEmBk/edit?usp=sharing

2 група: https://docs.google.com/presentation/d/1xPc5nVuEdS7QFh5E7kLGEqMTr8GeHrnER2z0gHVkfRY/edit?usp=sharing

3 група: https://docs.google.com/presentation/d/1MRdQfVQ5QW16ZgrTwNuE02quy1xUC7AEllsV-XVjfp0/edit?usp=sharing

Увага! Для збереження та публікації матеріалів проекту бажано використовувати інші сервіси:

Сервіс	Опис сервісу
Презентації Українською (http://svitppt.com.ua)	Соціальний сервіс, що дозволяє створювати та завантажувати презентації PowerPoint у формат Flash і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання.
Slideshare (http://www.slideshare.net)	Соціальний сервіс, що дозволяє конвертувати презентації PowerPoint у формат Flash і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання. Даний сервіс надає користувачеві можливість демонстрації своїх презентацій в онлайн-режимі. Додавання презентації здійснюється шляхом завантаження файлу з вашого комп'ютера (підтримуються формати PowerPoint, OpenOffice, Keynote або PDF). Подальшого редагування не передбачається. Відразу після розміщення матеріали стають доступними для перегляду іншими користувачами. Інструкція по роботі з сервісом http://www.slideshare.net/Elena-gimn9/prezi-9700113
Prezi (http://prezi.com)	Веб-сервіс, що дозволяє створювати мультимедійні презентації із нелінійною структурою. Інструкції для користувача можна знайти на сайті http://oPrezi.ru
Calameo (http://ru.calameo.com)	Соціальний сервіс, який дозволяє будь-якому користувачу інтернету легко публікувати, розповсюджувати та спільно використовувати електронні книги, документи, презентації, інформаційні бюлетні та інше.
YouTube (http://www.youtube.com)	Соціальний сервіс, призначений для збереження, перегляду та обговорення цифрових відеозаписів. На сервісі використовують мітки-категорії. У відповідності до присвоєних міток окремі відеозаписи можуть об‘єднуватися в тематичні „телевізійні канали”. Підтримуються відео-файли, створені за допомогою цифрової камери, відеокамери та мобільних телефонів у форматах .WMV, .AVI, .MOV, и .MPG .
КаляМаля (http://kalyamalya.ru)	Сервіс для публікації дитячих малюнків.
БобрДобр (http://bobrdobr.ru)	Сервіс для роботи з обраними закладками в Інтернеті. Він дає можливість користувачам зберігати й систематизувати посилання на сайти, ділитися й обмінюватися ними із друзями й знайомими, створювати співтовариства за темами й інтересами, збирати в рамках цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками. Зберігання закладок на BobrDobr.ru дає можливість зручного доступу до них з будь-якого комп'ютера з будь-якої частини світу.

Завдання до лабораторної роботи № 3

Засоби комунікації та співпраці

http://bit.ly/1G1wsKD

Блоги

Блог - (англ. blog, від web log, "мережний журнал або щоденник подій") — це веб-сайт, основний вміст якого записи, що регулярно добавляються. Блог є специфічною формою організації спільноти користувачів навколо певного автора чи авторів блога.

Блоги розрізняють:

за тематикою: персональні (особисті) та тематичні блоги.
за типом змісту: фотоблог, підкастинг (podcasting, скорочення від iPod и broadcasting) - розміщується аудіо та відео матеріали, також RSS канал для плеєрів, відеолог (vlog, «video blog») - розміщуються відеофайли.
моблог «мобильный блог» - оновлення інформації здійснюється віддалено з мобільного трелефону або КПК.

Учасники можуть виконувати наступні дії:

писати власні повідомлення (пости);
читати повідомлення опубліковані іншими авторами;
коментувати повідомлення інших авторів; відповідати на коментарі;
зв'язувати повідомлення та коментарі за допомогою гіперпосилань тощо.

Інформаційні ресурси

Освітні блоги на Blogger

Стінгазети або Whiteboard

Серед величезного різноманіття сервісів Веб 2.0 окреме місце займають сервіси, створені за технологією Whiteboard.

У сервісах типу Whiteboard можна в on-line режимі друкувати і редагувати текст, коментувати, малювати, вбудовувати відео. На уроці до звичайної дошки можна запросити кількох учнів, і в сервісах Whiteboard з одним і тим же документом можна працювати спільно. Як вихідний документ сервіс найчастіше використовує білий екран (біла дошка), який наповнюється матеріалом у ході роботи. Всі ці сервіси часто називають інтерактивними on-line дошками.

Інформаційні ресурси

Сервисы On-line доски, стенгазеты

Вебінари

Google Hangouts (Google Hangouts on Air) - Завдяки функції Hangouts можна обмінюватися повідомленнями та спілкуватись у відеочаті з однією людиною або з цілою групою.

Інформаційні ресурси

Завдання

Блоги

Переглянути веб-ресурс для ведення щоденника Blogger (http://www.blogger.com). За бажанням, можна підібрати інший сервіс для ведення блогів, наприклад, WordPress тощо,
Прочитати блог викладача (http://infsusp.blogspot.com). Написати до даного посту розгорнутий коментар (5-10 речень) і обов'язково підписатися (щоб викладач міг перевірити).
Створити блог для власного навчального проекту, у якому розмістити: стислий опис проекту, посилання на презентацію проекту та інші дидактичні й методичні матеріали. У блозі повинно бути не менше 3-х дописів із посиланнями та ілюстраціями (бажано відеоматеріалами).

Веб-конференції та вебінари

Переглянути записи вебінарів на сайті Вебінари КДПУ:
На сайті Вебінари КДПУ зайти в "Особистий кабінет".
У меню вибрати пункт "Вебінари" і зайти на вебінар Вебінар "ІКТ в освіті".
Прийняти участь у проведенні вебінару на занятті.

Стінгазети або Whiteboard

Оберіть сервіс для спільної роботи (WikiWall, Linoit).
Підготуйте шаблон стінгазети або постеру або іншого документу.
Розмістіть посилання у портфоліо проекту.
Під час заняття створити колективну стінгазету про переваги використання ІКТ у навчальному процесі.

1 група: http://wikiwall.ru/wall/ecdcb282dde03dba535e4e1de9d4aa93/c8c51726f5dc50983127849157c734e4

2 група: http://wikiwall.ru/wall/9d22d7f746db337ac9d182ce3de9f7f7/5c96f7934325f525c02f331cf43d56fa

3 група: http://wikiwall.ru/wall/b526f39fd6e17ce88a598fd06e15a400/6369ac91a86d943eeb7bfc1e510c3219

Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів

Увага! Для наповнення портфоліо проекту інструментами для спільної роботи та спілкування можна використовувати такі сервіси:

Сервіс	Опис сервісу
Intel® Learning Studio (http://blog.iteach.com.ua/)	Онлайн-платформа Intel® Learning Studio включає цілий ряд безкоштовних курсів професійної підготовки на базі ігор. Курси, які отримали назву «подорожі», дозволяють вчителям розвинути інтерес школярів до занять за допомогою ігрових методик.
WordPress (http://WordPress.com)	Платформа для створення прекрасних веб-сайтів для бізнес-користувачів, професіоналів і блогерів.
Glogster (http://www.glogster.com)	Glogster - дозволяє користувачам легко і швидко створювати безкоштовні інтерактивні постери плакати. Такі постери називаються Глоги (glogs). У них можна розміщувати текстові блоки, малюнки та фотографії вибираючи їх розміри і розміщення, закачувати музику і відео, вставляти посилання на зовнішні ресурси тощо.
Dabbleboard (http://dabbleboard.com/)	Інтерактивна дошка онлайн. DabbleBoard.com Инструкции для новичка
Eliademy (https://eliademy.com/ru/)	Зручна хмарна платформа для навчання вашої команди, клієнтів і партнерів. Недолік системи - платна.
Realtime Board (https://realtimeboard.com/ru/)	Онлайн-дошка в вашому браузері. Для освітян безкоштовна.

Завдання до лабораторної роботи № 4

Сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів

Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.

Study Stack - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали).
Майстер-Тест - веб-ресурс для он-лайн тестування.
Google Диск Форми - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
ClassDojo - призначений для організації заохочення (і навпаки) за різні види роботи або хорошу поведінку в класі
LearningApps - сервіс створення дидактичних матеріалів
Eliademy - система управління навчанням (платна)
Перша українська електронна бібліотека шкільних уроків
Сервіс для створення схем та діаграм у форматі PDF

https://www.flickr.com/photos/ian_d/30859899/

Інформаційні ресурси

Ігри

Завдання

Сервіс для створення дидактичних матеріалів та ігор

Оберіть онлайновий сервіс та створіть навчальну гру для учнів (квест, пазли, головоломка, кросворд тощо). Опис сервісів для створення дидактичних матеріалів та ігор

Переглянути веб-ресурс Study Stack. Зареєструватися у даному ресурсі. (презентація сервісу).
Переглянути приклад дидактичних матеріалів за адресою (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
Дібрати матеріал для власних дидактичних карток з однієї теми (5-10 карток), наприклад (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
Завантажити картки у ресурс. Посилання на матеріали розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.

Майстер-Тест

Переглянути веб-ресурс Майстер-Тест. Зареєструватися у даному ресурсі.
Переглянути приклад дидактичних матеріалів (тестів) за адресою Тест: Інформація і ПК.
Дібрати матеріал для власних тестових завдань з однієї теми (3-7 тестових запитань), наприклад Тест: Інформація і ПК.
Створити тест у ресурсі Майстер-Тест. Посилання на тест розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ. Підказка для отримання посилання

Google Диск Форми

Переглянути приклади анкет та питальників: Опитування "Подорожі", Опитувальник, Анкета про парфуми та Опитування "Невербальне спілкування".
Дібрати матеріал для власної анкети з проблем повязаних з проектом "Інформаційне суспільство" (3-7 запитань).
Створити опитувальник у Google Диск Форми. Посилання розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.

Завдання для самостійного опрацювання. Дистанційна освіта. LMS MOODLE

Завдання

Перейти на сайт Moodle КДПУ. Авторизуйтесь з допомогою логіна і пароля.
Уведіть діючу електронну пошту у відповідне поле профілю, отримайте підтвердження та активуйте його.
Перейдіть у розділ "Мої курси" в курс "Ознайомлення з можливостями Moodle".
Виконайте усі завдання цього курсу.

Тест: ІКТ в освіті

Контрольна робота з дисципліни "ІКТ в освіті" (для бакалаврів)

Ресурси

Інформаційні ресурси

Вікі-КДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://wiki.kspu.kr.ua
Система управління навчанням Moodle-КДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://moodle.kspu.kr.ua
Хмарне сховище Хмарка-КДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://owncloud.kspu.kr.ua
Офіційний сайт системи MOODLE [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.moodle.org
Українська термінологія Moodle // [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://moodle.org/mod/glossary/view.php?id=8185
Програма Іntel® «Навчання для майбутнього» // [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://iteach.com.ua/
Бібліотека з оцінювання та інструментів та методів формування навичок та компетентностей (Демо-доступ)[Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://educate.intel.com/ASSESSING-DEMO/PersonalLibraryPage.aspx?channel=uk-UA&tid=ap
Сервіси для збереження закладок [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://bobrdobr.ru/ БобрДобр, https://www.google.com.ua/bookmarks Закладки Google
Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0
Лекція Теда Робінсона про творчість [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

---

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва курсу=
+[[Файл:Project ІКТ в освіті 5.jpeg|400px|thumb|праворуч|http://bit.ly/1P6y03t]]
 '''Інформаційно-комунікаційні технології в освіті'''
 ----
-Освітньо-кваліфікаційний рівень: '''Магістр'''
+Напрям підготовки  “'''01 Освіта'''”
-'''Напрям підготовки,спеціальність:'''
-Фізико-математичний факультет
-*014.04 Середня освіта (Математика)
-Природничо-географічний факультет
-*014.05 Середня освіта (Біологія)
-*014.07 Середня освіта (Географія)
-Факультет філології та журналістики
-*014.01 Середня освіта (Українська мова і література)
+Освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''
 ==Мета та завдання навчального курсу==
@@ Рядок 61: / Рядок 50: @@
 * використовувати засоби дистанційного навчання для власного підвищення кваліфікації.
-<!--[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cHHKLzFMPfzdE7z Робоча програма курсу]-->
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cHHKLzFMPfzdE7z Робоча програма курсу]
 ==Автори курсу==
@@ Рядок 71: / Рядок 60: @@
 =Учасники=
-[[Сторінка координування курсу "ІКТ в освіті" (для магістрантів) 2017]]
+[[Сторінка координування курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]] викладач [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
-[https://drive.google.com/open?id=1Hr8oWsgVrSJjFTtjfmRJPIIBFmlXsQ7tktLrQMCXJR8 Вхідне опитування]
-[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSct6i7XCIzTCdemZfHEfYygXICWjMfMJFtAzJ4BjFdVPxvZ1A/viewform?usp=sf_link Вихідне опитування]
+[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14VkT_qdtvRDP8G3S0-GuAQR1RJGfmz6f9ShAXoFIYFI/edit?usp=sharing Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]
 ----
-<!--=Графік навчання=
+=Графік навчання=
 ==Варіант Структура ==
-===Змістовий модуль 1===
+===Змістовий модуль 1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі===
-Навчальні теми змістового модуля 1.
+Освітні інформаційно-комунікаційні технології та їх характеристика. Підвищення ефективності навчання засобами сучасних ІКТ. Роль інформаційних технологій у навчальному процесі. Шляхи використання інформаційних технологій у навчанні та вихованні учнів.
-===Змістовий модуль 2===
+Міжнародні та вітчизняні освітні проекти в Україні (Програма Іntel® «Навчання для майбутнього», 1 УЧЕНЬ : 1 КОМП’ЮТЕР, Національний проект "Відкритий світ").
-Навчальні теми змістового модуля 2.
+<imagemap>
+Image:Отсканированный документ-3.jpg|міні
+default [http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/799]
+</imagemap>
-===Змістовий модуль 3===
+===Змістовий модуль 2. Використання глобальної мережі Інтернет в освіті, її можливості та ресурси===
-Навчальні теми змістового модуля 3.
+Інформаційні освітні ресурси Інтернет в Україні. Інформаційні освітні ресурси Інтернет закордоном. Особливості використання Інтернет-ресурсів у навчальній діяльності.
-===Змістовий модуль 4===
+Дослідницькі, пошукові, проблемні методи навчання та їх використання у навчальному процесі. Метод навчальних проектів. Приклади навчальних проектів програми Іntel® «Навчання для майбутнього».
-Навчальні теми змістового модуля 4.-->
+Технології Веб 2.0. Вікі-технології (Вікіпедія, Вікі-КДПУ та ВікіОсвіта). Хмарні сервіси. Сервіси Google. Програми і ресурси для підтримки навчального процесу: математичні програми, віртуальний телескоп, програма для створення панорам і тривимірних турів, програма для розвитку музичних здібностей, перекладачі, географічні карти, електронні бібліотеки тощо.
+<imagemap>
+Image:Отсканированный документ-5.jpg|міні
+default [http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/800]
+</imagemap>
-----
+Типові завдання вчителя та можливості їх оптимізації завдяки використанню сучасних інтернет-технологій. Планування як інструмент керування часом. Створення навчального плану у вигляді текстового онлайн-документа (Google Документи), ведення календаря класу (Google Календар) тощо. Публікація навчальних матеріалів у мережі інтернет: на блозі (Blogger, Wordpress та Intel® Learning Studio), ведення класного онлайн-журналу (Google Таблиці) тощо. Спілкування з учнями та батьками (Google Hangouts on Air). Стінгазети, постери та Whiteboard.
-=Зміст курсу=
+===Змістовий модуль 3. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу===
-==Теоретичний матеріал==
+Поняття про інформаційно-освітнє середовище навчального закладу. Модернізація процесу навчання на основі використання єдиного інформаційного освітнього середовища. Підготовка педагогів до роботи в єдиному інформаційному освітньому середовищі навчального закладу.
-===Лекція. E-learning ===
+Огляд різних платформ для створення інформаційно-освітнього середовища навчального закладу. Вікі-КДПУ як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету. Ознайомлення з прикладами використання Вікі-КДПУ у навчальному процесі. Ознайомлення з прикладами навчальних проектів на Вікі-КДПУ.
-[http://www.dut.edu.ua/uploads/l_741_96203634.pdf Інформаційно-комунікаційні технології в навчальному процесі (навчальний посібник)]
+Формування електронного середовища для вчителів, учнів та їх батьків. Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів: Google Apps for Education, Щоденник.ua, Мої знання (інформаційно-освітня мережа), Електронний журнал, Моя школа (всеукраїнська навчальна екосистема), Програма Microsoft "Партнерство в навчанні", ВікіОсвіта тощо.
-[http://osvita.ua/school/method/technol/6804/ Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) та їх роль в освітньому процесі]
+===Змістовий модуль 4. Засоби діагностики навчання===
+Розроблення та використання електронних форм для проведення опитування та анкетування. Веб-сервіси для проведення опитування та анкетування (Google Форми).
-[http://www.slideshare.net/masterfizik/ss-30319568 Презентація "Види сучасних ІКТ в навчально виховному процесі"]
+Розроблення та використання електронних форм для проведення тестування. Веб-сервіси та програми для проведення тестування учнів (Майстер-Тест).
-[http://www.slideshare.net/NataliaGrychko/ss-25599949 Презентація "Методичні поради для педагогів по впровадженню ІКТ у навчально-виховний процес"]
+Сервіси для створення дидактичних матеріалів та ігор Study Stack, Gamestar Mechanic тощо.
-[http://www.slideshare.net/serdj/ss-29940342 Презентація "Використання ІКТ на уроках в сучасній школі"]
+===Змістовий модуль 5. Системи дистанційної освіти===
+E-learning – перспективна модель навчання в інформаційному суспільстві. Використання інтерактивних моделей у професійній підготовці фахівців.
-[http://ite.kspu.edu/issue-19/p-9-21 Морзе Н. В., Буйницька А. П. "КОРПОРАТИВНИЙ СТАНДАРТ ІКТ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРІВ"]
+Поняття дистанційної освіти. Особливості організації та здійснення дистанційного навчання. Чинники, які спричинили появу і розвиток сучасних форм дистанційної освіти. З історії дистанційної освіти. Система проектування навчання. Основні етапи проектування курсів. Елементи дистанційного курсу. Переваги і недоліки дистанційної форми навчання.
-[http://uspih.iteach.com.ua/for-trainers/treasury/21century Навички 21 століття]
+Системи управління навчанням (LMS). MOODLE. Філософія LMS Moodle. Перспективи використання. Можливості. Характеристики. Moodle-КДПУ ознайомлення з прикладами дистанційних курсів.
-[http://www.slideshare.net/Krikunov/ss-47529372 Презентация "Инструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиторию"]
+Вебінари. Способи організації та платформи. Вебінари-КДПУ.
-[http://kvn-e-learning.blogspot.com/2014/08/blog-post_20.html Микро-обучение]
+=Зміст курсу=
-[http://www.e-learningcenter.ru/single-post/2016/09/08/8-%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85-%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%B2-e-learning 8 главных трендов e-learning]
+==Теоретичний матеріал==
-[http://www.intuit.ru/studies/courses/12103/1165/lecture/19309 Основы разработки электронных образовательных ресурсов]
+===Лекція №1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі школи===
-[http://www.slideshare.net/eLearningCenter/scorm-44338050 Cтандарт SCORM - что это и зачем он нужен?]
+[http://uspih.iteach.com.ua/for-trainers/treasury/21century Навички 21 століття]
-[http://www.slideshare.net/eLearningCenter/25-1-12 Вызов классике: новые форматы - угроза или дополнительные возможности.]
+[http://www.slideshare.net/masterfizik/ss-30319568 Презентація "Види сучасних ІКТ в навчально виховному процесі"]
-[http://leader.ciit.zp.ua/files/plan/2013/prez30.11.13.pdf Морзе Н.В. Основні тенденції використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті (Презентація)]
+[http://www.slideshare.net/NataliaGrychko/ss-25599949 Презентація "Методичні поради для педагогів по впровадженню ІКТ у навчально-виховний процес"]
+[http://www.slideshare.net/serdj/ss-29940342 Презентація "Використання ІКТ на уроках в сучасній школі"]
 <p><b><font  face="serif" size="4" color="#008B45">Освітні проекти в Україні</font></b></p>
@@ Рядок 141: / Рядок 137: @@
 *[https://www.youtube.com/watch?v=fy6rVlZOvew Взлом системи (серіал)/ Hacking the system 01. Личная безопасность (2014) National Geographic]
-----
-==Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання==
-<b><font  color="#990000" size="5">'''Навчальний проект "Глобальні проблеми сучасності"'''</font></b>
+===Лекція №2. Метод навчальних проектів===
-[[Файл:Глобальні проблеми сучасності.png|праворуч|400px]]
+[[Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету]]
-[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/8BtfDKZ5ED1I5VS Презентація проекту "Глобальні проблеми сучасності"]
+[[Використання методу навчальних проектів у класах природничо-математичного профілю]]
+[[Розвиток мислення учнів на уроках інформатики]]
-На сучасному етапі розвитку цивілізації як ніколи гостро постали питання, без вирішення яких неможливий подальший поступальний рух людства по шляху економічного прогресу. Незважаючи на те, що економіка є лише частиною загальнолюдської діяльності, від її розвитку в XXI ст. в більшій мірі залежать проблеми безпеки і збереження миру, природне середовище і середовище проживання людини, а також моральні, релігійні та філософські цінності.
+[http://iteach.com.ua/online-resources/planing/ Розробка ефективних проектів]
-'''Глобальні проблеми''' - невідповідності між найбільш значущими планетарними потребами і можливістю їх задоволення спільними зусиллями людства в певний період часу.
+[http://iteach.com.ua/online-resources/evaluate/ Оцінювання проектів]
-'''Глобальні проблеми людства''' - це проблеми, які зачіпають життєві інтереси всього населення планети і вимагають для свого рішення спільних зусиль усіх держав світу.
+[http://iteach.com.ua/library/ Бібліотека Intel]
-У сучасних умовах до глобальних проблем відносяться:
+[[Конкурси|Он-лайн конкурс серед студентів КДПУ]]
-* проблема бідності;
-* продовольча проблема;
-* енергетична проблема;
-* проблема екології і сталого розвитку;
-* демографічна проблема;
-* проблема розвитку людського потенціалу;
-* проблема забезпечення людської безпеки;
-* проблема освоєння Світового океану;
-* освоєння космічного простору;
-* вивчення будови Землі;
-* керування погодою і кліматом.
-<p><i><font size="4" color="green">'''Завдання для участі у навчальному проекті "Глобальні проблеми сучасності"'''</font></i></p>
+[[Приклади портфоліо навчальних проектів]]
-У процесі вивчення курсу студент проводить дослідження у рамках проекту “Глобальні проблеми сучасності” і публікує результати у різноманітних веб-ресурсах:
+===Лекція №3. Огляд технологій і ресурсів, призначених для освітян. Ресурси Веб2.0===
+#Еволюція Веб.
+#Класифікація веб-ресурсів, що відносять до Веб 2.0.
+#Використання ресурсів Веб 2.0.
+#Недоліки ресурсів Веб 2.0.
+#Ресурси Веб 3.0.
-#Продумати тему для власного дослідження, яке буде проводиться у рамках навчального проекту “Глобальні проблеми сучасності”.
-#Створити і заповнити вікі-статтю до проекту "Глобальні проблеми сучасності" (на '''Вікі-КДПУ''') за допомогою вікі-шаблона [[Шаблон:Стаття проекту "Глобальні проблеми сучасності"]].
-#Дібрати із наукометричних баз 5 наукових публікацій (статей або монографій) до списку інформаційних джерел власної статті до проекту “Глобальні проблеми сучасності”.
-#Створити текстовий документ '''Опис проблеми дослідження'''  за ([https://docs.google.com/document/d/1dgnCjvu5xL5a4swc6_Yxc0L3Ep0w3stspUVTENRTd1w/edit?usp=sharing Шаблон опису дослідження]). Посилання на документ розмістити у власній сторінці до проекту.
-#Створити календар проведення дослідження у '''Google Календар'''.
-#Створити блог, у якому опублікувати результати власного дослідження, розмістити посилання на документи та матеріали ('''Blogger''', WordPress тощо).
-#Підготувати макет для майбутньої стінгазети або постеру із результатами дослідження (WikiWall,Linoit тощо).
-#Розробити тест (до 10 тестових завдань) для перевірки знань із теми дослідження використовуючи один із ресурсів: Майстер-Тест, Google Форма, Moodle-КДПУ, Вікі Тести тощо.
-#Підготувати опитувальник або анкету (до 5 запитань) для визначення суспільної думки (Google Форма).
-#Створити пізнавальну гру для ознайомлення студентів із проблемою дослідження або для перевірки знань з теми (Study Stack, Gamestar Mechanic тощо).
-#Для ознайомлення інших студентів із результатами дослідження підготувати "Публікацію" (буклет, брошюра, інфографіка тощо) засобами http://canva.com.
-#Навчальний проект "Глобальні проблеми сучасності" передбачає проведення публічного захисту, до якого необхідно підготувати мультимедійну презентацію (4-8 слайдів) власного дослідження і опублікувати посилання неї  (GoogleДиск, Slideshare, Prezi тощо).
-----
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/DSnI6iib4s4a6Md Лекція "Технології Веб 2.0 для освіти"]
-<p><i><font size="3" color="red">'''Шкала оцінювання'''</font></i></p>
+[http://svitppt.com.ua/informatika/servisi-eb-.html СЕРВІСИ WEB 2.0 (презентація)]
-*[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/7OS9yCHWuCj5aoP Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту]
+[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Веб 2.0 - Вікіпедія]
-*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-9bBkKbSueMdPuywPUvcauP8BTgPWvlINULPox-uuTY/edit?usp=sharing Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті" (для магістрів) 2017]
+[http://www.znannya.org/?view=web2-intro Web 2.0. Основні поняття і технології]
-----
+[[Про Вікі-КДПУ|Основи Вікі-розмітки тексту та організація Вікі-порталу КДПУ ]]
-===Завдання до теми "Технології Вікі-Вікі"===
+[[Освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki|Популярні освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki ]]
-<p><i><font size="5" color="#800000">Служба Вікі-КДПУ. Технології Вікі-Вікі у навчальному процесі. Вікі-курси. Вікі-проекти</font></i></p>
-[[Файл:WikiKSPU.png|200пкс|праворуч]]
-'''ВікіВікі''' (wikiwiki – походить з гавайської «швидко-швидко») – це гіпертекстове середовище, яке відносять до сервісів Веб 2.0, колекція взаємопов’язаних між собою текстових сторінок, до яких кожний зареєстрований користувач інтернету може вносити свої зміни (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку. Середовище ВікіВікі має переваги над іншими веб-ресурсами: можливість багатократно правити текст; облік змін, що були внесені до змісту сторінки, та можливість повернутися до попередньої версії; сторінка обговорень до кожної статті, де відвідувач може залишити свої коментарі.
-'''Вікіпедія''' – це відкрита багатомовна онлайнова енциклопедія, що побудована на Вікі-технології. Ця технологія дозволяє кожному користувачеві Інтернету вносити свої зміни до змісту будь-якої сторінки (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку (наприклад, для поняття, яке ще не визначене). Англомовна Вікіпедія – це найбільш повна енциклопедія у світі, що охоплює усі галузі знання. Вікіпедія є дуже динамічним проектом, щодня тисячі статей змінюються мільйонами користувачів по всьому світу, забезпечуючи виключну актуальність інформаційного змісту цієї енциклопедії.
+[[Мережеві щоденники (блоги)]]
-'''Інструменти Вікі-середовища''' застосовуються з різною метою: як персональний інформаційний менеджер; як засіб організації спільної роботи над колективними проектами; як колективна електронна дошка, на якій може писати ціла група; як база даних – сховище колективного досвіду. Також середовище Вікі-Вікі широко використовують у дистанційній формі навчання, для організації позакласної й позашкільної роботи зі школярами, створюють на цій платформі енциклопедії, посібники, підручники тощо.
+[[Web 2.0 для мережевого проекту]]
-<imagemap>
-Image:Отсканированный документ-3.jpg|міні
-default [http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/799]
-</imagemap>
-У Кіровоградському державному педагогічному університеті теж функціонує вікі-сайт '''Вікі-КДПУ''' (http://wiki.kspu.kr.ua), для реалізації якого була обрана платформа на базі вільного серверного програмного забезпечення MediaWiki.
-[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki ВікіОсвіта] – мережеве об'єднання учасників навчально-виховного процесу для:
+[[Вікі-стінгазета]]
-*спільного створення зібрання сучасних, безкоштовних, вільно розповсюджуваних освітніх ресурсів;
-*опанування нових інформаційних технологій;
+[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%92%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Навчальний курс Вивчаймо Веб 2.0]
-*опанування нових організаційних форм навчальної діяльності.
+[http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall - Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)]
+[http://svitppt.com.ua/ Презентації Українською]
+====Сервіси для спільної роботи вчителя з учнями====
+[http://wiki.kspu.kr.ua Вікі-КДПУ]
+[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki ВікіОсвіта]
+[http://linoit.com/home Linoit - Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)]
+[http://wikiwall.ru WikiWall- Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)]
+[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]
+[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]
 <p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
-# [http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/798  Болілий В.О. Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ. Частина І. Вікі-КДПУ і Хмарка-КДПУ: Навчальний посібник для учасників довгострокового підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників / Болілий В.О., Копотій В.В. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 44 с.]
+*[https://www.youtube.com/watch?v=oIcIZPTPzLE Документальний фільм "Google и всемирный мозг" (История самого амбициозного проекта, когда-либо задуманного в интернете, и людей, пытавшихся помешать его осуществлению)]
-# [http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/799 Болілий В.О. Вікі-КДПУ. Довідник користувача: Навчальний посібник / Болілий В.О., Копотій В.В., Іванова Л.В. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 26 с.]
+*[https://www.youtube.com/watch?v=ONei0Wu5Udw Документальний фільм "Взгляд изнутри: Гугл"]
-# Болілий В.О. Вікі-портал як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету / В.О. Болілий, В.В. Копотій // Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету: зб. наук. праць / [редкол: Н.В. Морзе, Р.К. Махачашвілі, О.П. Буйницька; за заг. ред. Н.В. Морзе]; Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. – Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2015. – С. 12-29. – Режим доступу: http://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/1#.VlRpG4Sli1F
+*[https://www.youtube.com/watch?v=_YlhWmLEx3M Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. Битва браузеров"]
-#Болілий В.О. Відкриті вікі-курси в освітньому процесі сучасного університету / В.О. Болілий, В.В. Копотій // Наукові записки. – Випуск 9. – Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 3. –Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2016. – С. 151-158
+*[https://www.youtube.com/watch?v=Dy4XeU6_Lgk Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. Google"]
+*[https://www.youtube.com/watch?v=i3-EVTtTgxg Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. Власть народу"]
+*[https://www.youtube.com/watch?v=tjxblziRNrM Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. eBay & Amazon"]
+*[http://kinogo-hd.net/7985-o-internet-grezy-cifrovogo-mira-2016.html Документальний фільм "О, Интернет! Грезы цифрового мира" (2016)]
+[[Файл:Схема інформаційного освітнього простору КДПУ жовтень 2016.jpg|400px|праворуч|рамка|Схема інформаційного освітнього простору КДПУ]]
+===Лекція №4. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу===
-<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
+# Поняття про інформаційно-освітнє середовище навчального закладу.
+# Огляд різних платформ для створення інформаційно-освітнього середовища навчального закладу.
+# Інформаційний освітній простір КДПУ.
+# Вікі-КДПУ як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету. Ознайомлення з прикладами використання Вікі-КДПУ у навчальному процесі. Ознайомлення з прикладами навчальних проектів на Вікі-КДПУ.
+# Формування електронного середовища для вчителів, учнів та їх батьків. Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів: Google Apps for Education, Щоденник.ua, Мої знання (інформаційно-освітня мережа), Електронний журнал, Моя школа (всеукраїнська навчальна екосистема), Програма Microsoft "Партнерство в навчанні", ВікіОсвіта тощо.
-#Переглянути '''Вікі-КДПУ''' (http://wiki.kspu.kr.ua). Знайти у розділі "Аудиторіум" [[Навчальний курс "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті" (для магістрантів)]].
-#Використовуючи кнопку [[Файл:Кнопка Увійти Вікі-КДПУ.png]] авторизуйтесь у системі Вікі-КДПУ. Для цього введіть логін і пароль.
-#Після авторизації перейдіть у [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0:%D0%9D%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F вікно налаштувань], уведіть адресу діючої електронної пошти та натисніть кнопку ''Зберегти''. До Вашої поштової скрині буде відправлено листа із запитом підтвердження електронної поштової адреси.
-#Після реєстрації у Вікі-середовищі автоматично створюється власна сторінка користувача (власний міні-сайт). Заповніть власну сторінку за шаблоном <nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>. Надалі можна буде наповнювати цю сторінку іншими посиланнями на Ваші роботи.
-#Вставте внутрішнє посилання на власну сторінку користувача на сторінку [[Сторінка координування курсу "ІКТ в освіті" (для магістрантів) 2017]]. Приклад посилання <nowiki> [[Користувач:1068903| Бодня Людмила Володимирівна]]</nowiki>. Зверніть увагу, що назва власної сторінки користувача складається з службового слова ''Користувач:'' та ''Імені користувача (логіна)'' у системі Вікі-КДПУ.
-#На власній сторінці користувача у розділі ''Про себе'' створити внутрішнє посилання на сторінку своєї групи, а у розділі ''Навчальні курси та Проекти в яких беру участь'' – на сторінку нашого курсу [[Навчальний курс "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті" (для магістрантів)]].
-#На власній сторінці користувача у розділі ''Мої роботи'' створити внутрішнє посилання на нову статтю. У назві статті вказати прізвище та ім'я виконавця. Наприклад, ''Стаття до проекту "Глобальні проблеми сучасності" (Прізвище, Ім'я)''. Заповнити нову статтю за шаблоном [[Шаблон:Стаття проекту "Глобальні проблеми сучасності"]].
-#Дібрати тему для власної статті до проекту "Глобальні проблеми сучасності".
-'''Увага!''' Усі довідкові матеріали про Вікі-розмітку тексту розміщені у розділі [[Оновлена довідка|'''Довідка''']]  Вікі-КДПУ.
+<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
+*[http://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/1#.V9lwNbOli1F ВІКІ-ПОРТАЛ ЯК СКЛАДОВА ВІДКРИТОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ]
+*[https://prezi.com/9l8mljtrarqg/presentation/ Е-середовище (Лилия Варченко)]
+*[https://docs.google.com/presentation/d/19smPd4FbTDJ7_chdY9BGzwkukbKWl6yQEcRazT_jGGY/present#slide=id.i60 Створення освітнього інформаційного середовища]
+*[http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Nchnpu_2_2015_15_24.pdf Болілий В.О., Копотій В.В. Інформаційно-комунікаційний простір Кіровоградського державного педагогічного університету // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія № 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: Зб. наук. праць /Редрада. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015. – № 15 (22). – C. 126-130.]
+*[[Про Вікі-КДПУ]]
-----
+[[Файл:Distancionnoe obuchenie.png]]
+[[Файл:B2172935279.png|300px|праворуч]]
+===Лекція №5. E-learning. Дистанційна освіта===
+# Поняття дистанційної освіти. З історії дистанційної освіти. Системи проектування навчання.
+# Системи управління навчанням. Особливості організації та здійснення дистанційного навчання.
+# Система управління навчанням Moodle. Філософія LMS Moodle. Перспективи використання. Можливості. Характеристики. Moodle-КДПУ ознайомлення з прикладами дистанційних курсів.
+# Вебінари. Способи організації та платформи. Вебінари-КДПУ.
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TVgCRaohRoA4SY5 Презентація "Дистанційна освіта. Технологія створення дистанційного курсу"] (розробник доцент О.В. Рєзіна)
-===Завдання до теми "Наукометричні бази даних"===
+<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
-<p><i><font size="5" color="#800000">Наукометричні бази даних</font></i></p>
+*[http://www.d-academy.com.ua/#!mk/c1q61 Дистанційна академія]
+*[http://fizikaschool5.blogspot.com/p/google.html Сервіси для створення власних курсів]
+*[http://prometheus.org.ua/ Громадський проект масових відкритих онлайн-курсів (МВОК)]
-'''Наукометрична база даних''' — це бібліографічна і реферативна база даних з інструментами для відстеження цитованості статей, опублікованих у наукових виданнях.
-Наявність в науково-освітніх організаціях вчених, що мають високий індекс цитування, говорить про високу ефективність та результативності діяльності вузу в цілому.
+----
+=Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання=
-'''Індекс цитування''' – це прийнята в науковому світі міра значущості наукової роботи якого-небудь ученого або наукового колективу. Величина індексу цитування визначається кількістю посилань на публікацію або прізвище автора в інших джерелах. Однак для точного визначення значущості наукових праць важливо не тільки кількість посилань на них, але й якість цих посилань.
+<p><i><font size="3" color="#800000">'''Шкала оцінювання'''</font></i></p>
+*Лабораторні роботи + Портфоліо проекту - 50 балів
+*Участь у колективному створення презентації - 3 бали
+*Участь у вебінарі - 4 бали
+*Участь у колективному створенні макету стінгазети для курсу - 3 бали
+*Проходження курсу у MOODLE -10 балів
+*Контрольна робота - 20 балів
+*Підсумковий тест - 10 балів
+*[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/gp0IkUBQXCpWarl Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту]
-'''Індекс Гірша (h-індекс)''' – кількісна характеристика вченого, заснована на кількості його публікацій і кількості цитувань цих публікацій.  Тобто вчений має індекс h, якщо h з його N статей цитуються як мінімум h раз кожна. Наприклад, учений має індекс Гірша рівний 5, якщо ним було опубліковано щонайменше 5 робіт, кожна з яких була процитована 5 і більше разів. Показник, запропонований в 2005 р. американськими фізиком Хорхе Гіршем з університету Сан-Дієго, Каліфорнія.
+[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14VkT_qdtvRDP8G3S0-GuAQR1RJGfmz6f9ShAXoFIYFI/edit?usp=sharing Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]
-Визначитись з журналом для публікації, можна за допомогою імпакт-фактора. Вважається, що чим вище значення імпакт-фактору, тим вищі наукова цінність та авторитетність журналу.
-'''Імпакт-фактор'''  -  формальний чисельний показник інформаційної значимості наукового журналу. Він показує, скільки разів у середньому цитується кожна опублікована в журналі стаття протягом двох наступних років після виходу.
+===Завдання для розробки навчального проекту===
+Під час вивчення дисципліни студенти добирають ідею для власного навчального проекту готують такі матеріали й документи для портфоліо:
+#Вікі-сторінка портфоліо проекту (на Вікі-КДПУ), що заснована на вікі-шаблоні [[Шаблон:Портфоліо проекту (МЕ, МІ, ФІ)]].
+#Текстовий документ «План проекту» у Google Диск на основі [https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1cNpPXgO3bxeBhXYwI8wM8Ag-k7roD9xHq8V0I4RrDZo «Шаблон плану проекту»], у якому будуть описані усі етапи роботи учнів.
+#Електронний журнал оцінок у вигляді електронної таблиці у Google Диск на основі [https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1lYRZkxOZcyKTIrJ0Sf6ZxmE_d9Y-FfDu00Zwcjpewfo «Шаблон Електронний журнал»].
+#Мультимедійна презентація (4-8 слайдів) ідей власного проекту для учнів. Можна використовувати будь-який із ресурсів: Презентації Google, Презентації українською, Slideshare, Prezi, Canva тощо.
+#Календар проекту із графіком роботи учнів у Календар Google.
+#Блог власного проекту, в якому розмістити посилання на документи і матеріали для учнів. Можна використовувати Blogger або WordPress.
+#Макет для майбутньої стінгазети або постеру засобами ресурсів WikiWall або Linoit.
+#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань). Можна використовувати будь-який із ресурсів: Форма Google, Майстер-Тест, Study Stack, LearningApps тощо.
+#Опитувальник або анкета для учнів та їх батьків (до 5 запитань) засобами Форма Google.
+#Пізнавальну гру для учнів по темі проекту. Можна використовувати будь-який із ресурсів: Study Stack, LearningApps, Gamestar Mechanic тощо).
 ----
-[https://scholar.google.com.ua Google Scholar] (або Google Академія) - є вільно доступною пошуковою системою, яка індексує повний текст наукових публікацій всіх форматів і дисциплін. Google Scholar включає статті, що опубліковані в журналах чи зберігаються в репозиторіях, або знаходяться на сайтах наукових колективів чи окремих вчених. В результаті пошуку формується список, в якому джерела (статті, книги, дисертації) розташовані залежно від місця публікації, ким створений документ, по частоті цитування і як недавно був процитований документ. Пошукова система Google Scholar повідомляє користувачеві назву, фрагмент тексту і гіперпосилання на документ. Посилання на безкоштовні повні тексти публікацій мають позначки [PDF]. Google Scholar містить відомості не лише про онлайнові, але і про друкарські статті. У списку результатів пошуку офлайнові статті мають позначку [Citation]. За гіперпосиланням «Cited by ..» можна отримати відомості про те, скільки і які саме документи посилаються на конкретну публікацію в межах бази даних. У списку результатів може бути декілька посилань на матеріали, що відносяться до однієї і тієї ж статті.
+[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/gp0IkUBQXCpWarl Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту]
-<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
+<p><b><font  face="serif" size="3" color="#A52A2A">Теми навчальних проектів</font></b></p>
-*[http://www.kspu.kr.ua/ua/elektoronni-resursy/na-dopomohu-naukovtsiam/4468-pro-naukometrychni-bazy-danykh Про наукометричні бази даних]
+*[http://iteach.com.ua/files//content/spysok_tem_1.dot Список тем навчальних проектів - Intel навчання для майбутнього]
-*[http://www.academia.edu/21595885/%D0%92%D0%98%D0%9A%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%A1%D0%A2%D0%90%D0%9D%D0%9D%D0%AF_%D0%9C%D0%86%D0%96%D0%9D%D0%90%D0%A0%D0%9E%D0%94%D0%9D%D0%98%D0%A5_%D0%9D%D0%90%D0%A3%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%A0%D0%98%D0%A7%D0%9D%D0%98%D0%A5_%D0%91%D0%90%D0%97_%D0%94%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%A5_%D0%92%D0%86%D0%94%D0%9A%D0%A0%D0%98%D0%A2%D0%9E%D0%93%D0%9E_%D0%94%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%A3%D0%9F%D0%A3_%D0%92_%D0%9D%D0%90%D0%A3%D0%9A%D0%9E%D0%92%D0%98%D0%A5_%D0%94%D0%9E%D0%A1%D0%9B%D0%86%D0%94%D0%96%D0%95%D0%9D%D0%9D%D0%AF%D0%A5 ВИКОРИСТАННЯ МІЖНАРОДНИХ НАУКОМЕТРИЧНИХ БАЗ ДАНИХ ВІДКРИТОГО ДОСТУПУ В НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ]
+*[[Приклади портфоліо навчальних проектів|Приклади портфоліо навчальних проектів на Вікі-КДПУ]]
-*[http://librarysnu.at.ua/VchdpuPN_2013_112-2-24.pdf ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ПУБЛІКАЦІЇ СТАТТІ В УКРАЇНСЬКОМУ ЖУРНАЛІ, ЩО ВХОДИТЬ ДО ЗАРУБІЖНОЇ НАУКОМЕТРИЧНОЇ БАЗИ]
+*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів]
-*[http://dspace.nbuv.gov.ua/xmlui/handle/123456789/68241 Реалії відкритого доступу]
-*[http://ela.kpi.ua/handle/123456789/2194?mode=full Відкритий доступ до наукової інформації: від ідеї до руху]
-*[https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF Відкритий доступ (Матеріал з Вікіпедії)]
+----
+===Завдання до лабораторної роботи № 1===
+<p><i><font size="5" color="#800000">Технології Вікі-Вікі. Служба Вікі-КДПУ</font></i></p>
+[[Файл:Project ІКТ в освіті wiki.jpeg|400px|thumb|праворуч]]
+'''ВікіВікі''' (wikiwiki – походить з гавайської «швидко-швидко») – це гіпертекстове середовище, яке відносять до сервісів Веб 2.0, колекція взаємопов’язаних між собою текстових сторінок, до яких кожний зареєстрований користувач інтернету може вносити свої зміни (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку. Середовище ВікіВікі має переваги над іншими веб-ресурсами: можливість багатократно правити текст; облік змін, що були внесені до змісту сторінки, та можливість повернутися до попередньої версії; сторінка обговорень до кожної статті, де відвідувач може залишити свої коментарі.
+'''Вікіпедія''' – це відкрита багатомовна онлайнова енциклопедія, що побудована на Вікі-технології. Ця технологія дозволяє кожному користувачеві Інтернету вносити свої зміни до змісту будь-якої сторінки (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку (наприклад, для поняття, яке ще не визначене). Англомовна Вікіпедія – це найбільш повна енциклопедія у світі, що охоплює усі галузі знання. Вікіпедія є дуже динамічним проектом, щодня тисячі статей змінюються мільйонами користувачів по всьому світу, забезпечуючи виключну актуальність інформаційного змісту цієї енциклопедії.
+'''Інструменти Вікі-середовища''' застосовуються з різною метою: як персональний інформаційний менеджер; як засіб організації спільної роботи над колективними проектами; як колективна електронна дошка, на якій може писати ціла група; як база даних – сховище колективного досвіду. Також середовище Вікі-Вікі широко використовують у дистанційній формі навчання, для організації позакласної й позашкільної роботи зі школярами, створюють на цій платформі енциклопедії, посібники, підручники тощо.
+У Кіровоградському державному педагогічному університеті теж функціонує вікі-сайт '''Вікі-КДПУ''' (http://wiki.kspu.kr.ua), для реалізації якого була обрана платформа на базі вільного серверного програмного забезпечення MediaWiki.
+[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki ВікіОсвіта] – мережеве об'єднання учасників навчально-виховного процесу для:
+*спільного створення зібрання сучасних, безкоштовних, вільно розповсюджуваних освітніх ресурсів;
+*опанування нових інформаційних технологій;
+*опанування нових організаційних форм навчальної діяльності.
+[[Файл:Project ІКТ в освіті 7.jpeg|400px|thumb|праворуч|https://hd.unsplash.com/photo-1455329909767-7be9efff527d]]
 <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
-# Переглянути веб-ресурс [https://scholar.google.com.ua Google Scholar](завантажити зі сторіноки сервісів Google).
-# Знайти 5 наукових публікацій (статей або монографій) до списку інформаційних джерел власної статті до проекту “Глобальні проблеми сучасності”.
-# Знайти у [https://scholar.google.com.ua Google Scholar] профілі 2 відомих вчених (наприклад, Морзе Н.В., Садовий М.І.) або своїх викладачів, наприклад, Копотій В.В. На власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ указати "Індекси бібліографічних посилань".
-----
+#Переглянути '''Вікі-КДПУ''' (http://wiki.kspu.kr.ua). Знайти у розділі "Аудиторіум" курс [[Інформаційно-комунікаційні технології в освіті|Навчальний курс "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]] (для студентів групи 42 та 43 фізико-математичного факультету).
+#Використовуючи кнопку [[Файл:Кнопка Увійти Вікі-КДПУ.png]] авторизуйтесь у системі Вікі-КДПУ. Для цього введіть логін і пароль отримані в деканаті.
+#Після авторизації перейдіть у [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0:%D0%9D%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F вікно налаштувань], уведіть адресу діючої електронної пошти та натисніть кнопку ''Зберегти''. До Вашої поштової скрині буде відправлено листа із запитом підтвердження електронної поштової адреси.
+#Після реєстрації у Вікі-середовищі автоматично створюється власна сторінка користувача (власний міні-сайт). Заповніть власну сторінку за шаблоном <nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>. Надалі можна буде наповнювати цю сторінку іншими посиланнями на Ваші роботи.
+#Вставте внутрішнє посилання на власну сторінку користувача на сторінку [[Сторінка координування курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]]. Приклад посилання <nowiki> [[Користувач:1068903| Бодня Людмила Володимирівна]]</nowiki>. Зверніть увагу, що назва власної сторінки користувача складається з службового слова ''Користувач:'' та ''Імені користувача (логіна)'' у системі Вікі-КДПУ.
+#На власній сторінці користувача у розділі ''Про себе'' створити внутрішнє посилання на сторінку своєї групи, а у розділі ''Навчальні курси та Проекти в яких беру участь'' – на сторінку нашого курсу <nowiki>[[Інформаційно-комунікаційні технології в освіті]]</nowiki>.
+#На власній сторінці користувача у розділі ''Мої роботи'' створити внутрішнє посилання на нову статтю. У назві статті вказати прізвище та ім'я виконавця. Наприклад, ''Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Іванова Іванна''. Заповнити сторінку портфоліо проекту за шаблоном [[Шаблон:Портфоліо проекту (МЕ, МІ, ФІ)]] .
+#Переглянути [[Приклади портфоліо навчальних проектів]] та дібрати тему для власного.
+'''Увага!''' Усі довідкові матеріали про Вікі-розмітку тексту розміщені у розділі [[Оновлена довідка|'''Довідка''']]  Вікі-КДПУ.
+З метою спрощення оформлення власної сторінки у середовищі Вікі-порталу КДПУ розроблено '''Шаблон:Персональна сторінка'''. Для того, щоб скористатися шаблоном:
+#В режимі правки в текст вписуєте '''''<nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>'''''.
+#Натискаєте кнопку '''Зберегти сторінку'''.
+#Клацаєте на вкладці '''Редагувати'''.
+#Вносите правки в існуючі розділи.
+#Натискаєте кнопку '''Зберегти сторінку'''.
-===Завдання до теми "Використання хмарних технологій у навчально-виховному процесі"===
+----
-<p><i><font size="5" color="#800000">Використання хмарних технологій у навчально-виховному процесі. Сервіси Google. Хмарка-КДПУ</font></i></p>
+===Завдання до лабораторної роботи № 2===
+<p><i><font size="5" color="#800000">Зберігання та публікація навчальних матеріалів в інтернеті. Сервіси Google</font></i></p>
 <gallery>
 Файл:Google sevice foto.png|
@@ Рядок 286: / Рядок 332: @@
 Файл:Computerworld Online googl (9317).jpg|
 Файл:Google-services all.jpg|
-Файл:OwnKSPU.jpg|
 </gallery>
@@ Рядок 297: / Рядок 342: @@
 Використовуючи цей сервіс, користувач не лише економить на офісному пакеті, а повністю перебудовує свою роботу з документами. Всі важливі документи, які бажано мати "під рукою", можна тепер зберігати в мережі, редагувати з будь-якого комп'ютера і легко і швидко відправляти електронною поштою. Але головне - це можливість спільної роботи з документами. Ці переваги дозволять по-новому організувати роботу у мережевому проекті.
-<imagemap>
-Image:Отсканированный документ-5.jpg|міні
-default [http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/800]
-</imagemap>
-До 2014 року для збереження та обміну файлами в університеті користувалися хмарними сервісами Диск Google, iCloud, Dropbox тощо. Із вересня 2014 року на веб-сервері КДПУ розпочав свою роботу власний хмарний сервіс «'''Хмарка-КДПУ'''» (https://owncloud.kspu.kr.ua) на вільно розповсюджуваній платформі OwnCloud. Хмарне сховище надало інструменти для збереження, публікації й обміну інформаційними ресурсами із гнучкими налаштуваннями доступу через інтернет без ризику неправомірного втручання. '''Хмарка-КДПУ''' використовується для публікації навчально-методичних матеріалів у текстових форматах (PDF, DOC або ODF), аудіо- і відео-файлів на сторінках вікі-курсів  у вигляді URL-посилань.
 <p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
-#[http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/800 Болілий В.О. Хмарка-КДПУ. Довідник користувача: Навчальний посібник / Болілий В.О., Рєзіна О.В, Діхтяр М.Ю. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 48 с.]
+*[http://www.likeni.ru/analytics/20-servisov-dlya-sozdaniya-i-redaktirovaniya-prezentatsiy/ 20 сервисов для создания и редактирования презентаций]
-#Болілий В.О. Хмарне сховище навчального закладу на базі ВПЗ Owncloud / В.О. Болілий, В.В. Копотій // Матеріали VІI-ої Всеукраїнської науково-практичної конференції «Free and Open  Source Software», Харків, 24-27 листопада 2015 р. – Харків: Харківський національний  університет будівництва та архітектури, 2015. – С. 74.
+*[http://www.likeni.ru/analytics/33-sayta-s-besplatnymi-izobrazheniyami/ 33 сайта с бесплатными изображениями]
-#[http://www.adme.ru/svoboda-sdelaj-sam/15-neveroyatno-poleznyh-servisov-google-o-kotoryh-vy-i-ne-podozrevali-1201860/ 15 невероятно полезных сервисов Google, о которых вы и не подозревали]
+*[https://pixabay.com Бесплатные изображения]
-#[http://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint-rus Алексей Каптерев "Смерть от Power Point (и как от нее спастись)"]
+*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2015/10/powerpoint.html Вільні шаблони презентацій PowerPoint ]
-#[http://www.slideshare.net/thecroaker/ss-34289211 Алексей Каптерев "Почему презентации так трудно делать"]
+*[http://www.smiletemplates.com/  SmileTemplates (шаблони презентацій, публікацій, карт, діаграм, схем тощо)]
-#[http://en.calameo.com/read/001534402df96de169794?authid=anEvswY9R8V3 Як оформити презентацію]
+*[http://www.adme.ru/svoboda-sdelaj-sam/15-neveroyatno-poleznyh-servisov-google-o-kotoryh-vy-i-ne-podozrevali-1201860/ 15 невероятно полезных сервисов Google, о которых вы и не подозревали]
+*[http://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint-rus Алексей Каптерев "Смерть от Power Point (и как от нее спастись)"]
+*[http://www.slideshare.net/thecroaker/ss-34289211 Алексей Каптерев "Почему презентации так трудно делать"]
+*[http://en.calameo.com/read/001534402df96de169794?authid=anEvswY9R8V3 Як оформити презентацію]
+*[[Електронний журнал]]
 ----
 <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
+[[Файл:Woman-1446557 960 720.jpg|300px|праворуч]]
 #Зареєструватися у Google.
 #Переглянути веб-ресурс '''Google Календар''' (https://www.google.com/calendar), завантажити зі сторінки Google.
 #Налаштувати відправлення нагадувань на електронну пошту та мобільний телефон.
-#Створити новий календар '''''План роботи у проекті "Глобальні проблеми сучасності"''''' та налаштувати вільний доступ для усіх користувачів. Наприклад, [https://calendar.google.com/calendar/embed?src=73pefgevsj6aiauvahp6etgcfg%40group.calendar.google.com&ctz=Europe/Kiev Календарь сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность"] за грудень 2007 року.
+#Створити новий календар '''''"Розклад роботи учнів у проекті"''''' та налаштувати вільний доступ для усіх користувачів. Наприклад, [https://calendar.google.com/calendar/embed?src=73pefgevsj6aiauvahp6etgcfg%40group.calendar.google.com&ctz=Europe/Kiev Календарь сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность"] за грудень 2007 року.
-#Переглянути веб-ресурс '''Диск Google'''.
+#Переглянути веб-ресурс '''Диск Google'''. Можна завантажити зі сторінок Google.
-#Створити текстовий документ '''Опис проблеми дослідження'''  за шаблоном ([https://docs.google.com/document/d/1dgnCjvu5xL5a4swc6_Yxc0L3Ep0w3stspUVTENRTd1w/edit?usp=sharing Шаблон опису дослідження]). Посилання на документ розмістити у власній сторінці до проекту.
+#Створити текстовий документ '''План роботи учнів у проекті'''  за шаблоном ([https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1cNpPXgO3bxeBhXYwI8wM8Ag-k7roD9xHq8V0I4RrDZo Шаблон плану проекту]). Посилання на документ розмістити у портфоліо проекту. Наприклад, [https://docs.google.com/document/d/1WxEFGCn9fsVyw8VND_hnbk5RwMcPWI_RdTRiUcu9y70/edit?usp=sharing План проекту "25 кадр. Міф або реальність?"]
-#Під час заняття створити колективну презентацію, у якій описати свою проблему дослідження.
+#Для представлення проекту перед учнями підготуйте у '''Google Диск''' мультимедійну презентацію (4-8 слайдів) і посилання розмістіть у портфоліо проекту. Наприклад, [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/prezen-teach Презентация сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность"].
+#На основі шаблону [https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1lYRZkxOZcyKTIrJ0Sf6ZxmE_d9Y-FfDu00Zwcjpewfo Шаблон Електронний журнал] створити власний документ "Електронний журнал проекту" у '''Google Диск'''.
+#Під час заняття створити колективну презентацію про переваги методу проектів.
+група: https://docs.google.com/presentation/d/1YQ_Too219RSL92086eyML_UovMf8ZJcundY-n_hEmBk/edit?usp=sharing
-група: https://docs.google.com/presentation/d/1S8aBoNGj7jVRxY1GCUBw_K-yIKXcziyh3-zhSX6dzbc/edit?usp=sharing
+група: https://docs.google.com/presentation/d/1xPc5nVuEdS7QFh5E7kLGEqMTr8GeHrnER2z0gHVkfRY/edit?usp=sharing
+група: https://docs.google.com/presentation/d/1MRdQfVQ5QW16ZgrTwNuE02quy1xUC7AEllsV-XVjfp0/edit?usp=sharing
-група: https://docs.google.com/presentation/d/1qIcrGo6R0dU8E2NjR_M6ROCaaOt3hraP9Py7J8YdYJM/edit?usp=sharing
+----
+<p><i><font size="2" color="red">Увага! Для збереження та публікації матеріалів проекту бажано використовувати інші сервіси:</font></i></p>
+{| class="wikitable" border="1"
+|-
+! Сервіс
+! Опис сервісу
+|-
+| '''Презентації Українською'''  (http://svitppt.com.ua)
+| Соціальний сервіс, що дозволяє створювати та завантажувати презентації '''PowerPoint''' у формат '''Flash''' і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання.
+|-
+| '''Slideshare'''  (http://www.slideshare.net)
+| Соціальний сервіс, що дозволяє конвертувати презентації '''PowerPoint''' у формат '''Flash''' і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання. Даний сервіс надає користувачеві можливість демонстрації своїх презентацій в онлайн-режимі. Додавання презентації здійснюється шляхом завантаження файлу з вашого комп'ютера (підтримуються  формати '''PowerPoint, OpenOffice, Keynote або PDF)'''. Подальшого редагування не передбачається. Відразу після розміщення матеріали стають доступними для перегляду іншими користувачами. Інструкція по роботі з сервісом http://www.slideshare.net/Elena-gimn9/prezi-9700113
+|-
+| '''Prezi''' (http://prezi.com)
+| Веб-сервіс, що дозволяє створювати мультимедійні презентації із нелінійною структурою. Інструкції для користувача можна знайти на сайті  http://oPrezi.ru
+|-
+|'''Calameo''' (http://ru.calameo.com)
+|Соціальний сервіс, який дозволяє будь-якому користувачу інтернету легко публікувати, розповсюджувати та спільно використовувати електронні книги, документи, презентації, інформаційні бюлетні та інше.
+|-
+| '''YouTube''' (http://www.youtube.com)
+|Соціальний сервіс, призначений для збереження, перегляду та обговорення цифрових відеозаписів.
+На сервісі використовують мітки-категорії. У відповідності до присвоєних міток окремі відеозаписи
+можуть об‘єднуватися в тематичні „телевізійні канали”. Підтримуються відео-файли, створені за допомогою цифрової камери, відеокамери та мобільних телефонів у форматах .WMV, .AVI, .MOV, и .MPG .
+|-
+| '''КаляМаля''' (http://kalyamalya.ru)
+|Сервіс для публікації дитячих малюнків.
+|-
+|  '''БобрДобр''' (http://bobrdobr.ru)
+|Сервіс для роботи з обраними закладками в Інтернеті. Він дає можливість користувачам зберігати й систематизувати посилання на сайти, ділитися й обмінюватися ними із друзями й знайомими, створювати співтовариства за темами й інтересами, збирати в рамках цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками. Зберігання закладок на '''BobrDobr.ru''' дає можливість зручного доступу до них з будь-якого комп'ютера з будь-якої частини світу.
+|}
 ----
-===Завдання до теми "Засоби комунікації та співпраці"===
+===Завдання до лабораторної роботи № 3===
-<p><i><font size="5" color="#800000">Засоби комунікації та співпраці. Блоги. Вебінари. Стінгазети</font></i></p>
+<p><i><font size="5" color="#800000">Засоби комунікації та співпраці</font></i></p>
 [[Файл:Project ІКТ в освіті 6.jpeg|400px|thumb|праворуч|http://bit.ly/1G1wsKD]]
@@ Рядок 351: / Рядок 426: @@
 <p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
 *[http://netobserver.ru/blog-platformyi-naibolee-populyarnyie-servisy-sozdaniya-i-vedeniya-blogov/ Блог-платформы. Анализ наиболее популярных сервисов создания и ведения блогов]
+*[http://momsbusinessclub.ru/den-6-kak-pisat-kontent-dlya-bloga/ Как писать контент для блога]
+*[http://momsbusinessclub.ru/category/31-den-dlya-uluchsheniya-bloga/ 31 день для улучшения блога]
 <big>Освітні блоги на Blogger</big>
 * [http://pcti-ketrin.blogspot.com/ Учитель інформатики]
+* [http://inf548.blogspot.com/ Блог учителя информатики]
 * [http://e-t-11b-548-09.blogspot.com/ Электронные тетради]
+* [http://edublogru.blogspot.com/ Учимся с Google и другими]
 * [http://elearningtime.blogspot.com/ Живое обучение (про e-learning и не только)]
+* [http://petryaeva7.blogspot.com/2016/05/blog-post.html Блог методиста Петряєвої Т.С.]
@@ Рядок 387: / Рядок 467: @@
 <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
-<p><i><font size="2" color="DarkGreen">''' Блоги'''</font></i></p>
+ Блоги
 #Переглянути веб-ресурс для ведення щоденника Blogger (http://www.blogger.com). За бажанням, можна підібрати інший сервіс для ведення блогів, наприклад, WordPress тощо,
 #Прочитати блог викладача (http://infsusp.blogspot.com). Написати до даного посту розгорнутий коментар (5-10 речень) і обов'язково підписатися (щоб викладач міг перевірити).
-#Створити блог для власного навчального дослідження, у якому розмістити: стислий опис проблеми, посилання на презентацію та інші дидактичні й методичні матеріали. У блозі повинно бути '''не менше 3-х дописів''' із посиланнями та ілюстраціями (бажано відеоматеріалами).
+#Створити блог для власного навчального проекту, у якому розмістити: стислий опис проекту, посилання на презентацію проекту та інші дидактичні й методичні матеріали. У блозі повинно бути '''не менше 3-х дописів''' із посиланнями та ілюстраціями (бажано відеоматеріалами).
-<p><i><font size="2" color="DarkGreen">'''Веб-конференції та вебінари'''</font></i></p>
+ Веб-конференції та вебінари
 #Переглянути записи вебінарів на сайті [http://webinar.kspu.kr.ua/ Вебінари КДПУ]:
 #*[http://webinar.kspu.kr.ua/?page=playback&meetingId=d5f0d9102728577dfc9eec0a84867f75afbdfe46-1457532499074 Сучасні інформаційні технології (17.02.2016)];
@@ Рядок 402: / Рядок 482: @@
 #Прийняти участь у проведенні вебінару на занятті.
-<p><i><font size="2" color="DarkGreen">'''Стінгазети або Whiteboard'''</font></i></p>
+ Стінгазети або Whiteboard
 #Оберіть сервіс для спільної роботи ([http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall], [http://linoit.com/home Linoit]).
 #Підготуйте шаблон стінгазети або постеру або іншого документу.
-#Розмістіть посилання у власній статті до проекту.
+#Розмістіть посилання у портфоліо проекту.
-#Під час заняття створити колективну стінгазету про переваги використання ІКТ під час дослідження.
+#Під час заняття створити колективну стінгазету про переваги використання ІКТ у навчальному процесі.
 [[Файл:Social-media-1679307 960 720.jpg|400px|праворуч]]
+група: http://wikiwall.ru/wall/ecdcb282dde03dba535e4e1de9d4aa93/c8c51726f5dc50983127849157c734e4
-група: http://wikiwall.ru/wall/bcb5c5433867ff7c854d9226105bf39a/0a67cfdf321aab45ae9f3bd15bceaa8d
+група: http://wikiwall.ru/wall/9d22d7f746db337ac9d182ce3de9f7f7/5c96f7934325f525c02f331cf43d56fa
-група: http://wikiwall.ru/wall/f92dd5d720417a6c0d46fe3eee9512cb/261debe1234018056fba07ab5376f9b3
+група: http://wikiwall.ru/wall/b526f39fd6e17ce88a598fd06e15a400/6369ac91a86d943eeb7bfc1e510c3219
 <p><b><font  face="serif" size="5" color="#FF0000">Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів</font></b></p>
+*[http://ac-cent.com/ua Електронний навчальний кабінет Універсального освітнього простору "ACCENT"]
 *[http://shodennik.ua/ Щоденник.ua]
 *[http://mz.com.ua/ Мої знання (інформаційно-освітня мережа)]
@@ Рядок 455: / Рядок 535: @@
 ----
-===Завдання до теми "Перевірка унікальності тексту"===
+===Завдання до лабораторної роботи № 4===
-[[Файл:483e7a5b-113a-4558-be4a-c50f79450ab8.jpg|400px|праворуч]]
+<p><i><font size="5" color="#800000">Сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів</font></i></p>
-<p><i><font size="5" color="#800000">Перевірка унікальності тексту</font></i></p>
-На сьогоднішній день сервісів для встановлення автентичності тексту небагато і більшість з них знаходяться на стадії альфа- або бетта-тестування. Тому при доборі серед таких систем для дослідження керувалися міркуваннями: обов’язкова підтримка української та російської мов, вільний доступ, можливість безоплатної роботи.
-Серед онлайнових засобів були обрані такі Інтернет-ресурси:
-* Антіплагіат (www.antiplagiat.ru);
-* Істіо (istio.com);
-* FindCopy (findcopy.ru);
-* Mira tools (miratools.ru).
-Серед оффлайнових засобів були обрані такі програми:
-* eTXT Антиплагиат (www.etxt.ru/antiplagiat/);
-* Advego Plagiatus (advego.ru);
-* Double Content Finder (TextBroker.ru).
-[[Файл:YUpwGqT5JFQ.jpg|ліворуч]]
-<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
-* Болілий В.О. Перевірка унікальності тексту при оцінюванні  студентських робіт творчого або дослідницького характеру / В.О.Болілий, В.В. Копотій // Наукові записки. Серія «Психолого-педагогічні науки» (Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя) [за заг. ред. проф. Є.І. Коваленко]. – Ніжин: Видавництво НДУ ім. М. Гоголя, 2011. – № 7. – С. 134-145. Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/old_jrn/Soc_Gum/Nzspp/2011_7/mnv/mnv6.pdf
-*[http://lib.iitta.gov.ua/3990/1/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D1%96%D0%B0%D1%82_%D0%9B%D1%83%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE.pdf ІНСТРУМЕНТАРІЙ ВИЯВЛЕННЯ ПЛАГІАТУ В НАУКОВИХ РОБОТАХ: АНАЛІЗ ПРОГРАМНИХ РІШЕНЬ]
-----
-<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
--------
-===Завдання до теми "Сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів"===
-<p><i><font size="5" color="#800000">Сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів. Презентації. Публікації. Журнал оцінок. Стрічка часу. Схеми і діаграми. Опитування. Інфографіка</font></i></p>
 Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.
 *[http://www.studystack.com/ Study Stack] - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали).
+*[http://master-test.net/ Майстер-Тест] - веб-ресурс для он-лайн тестування.
 *[https://www.google.com.ua Google Диск Форми] - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
 *[https://www.classdojo.com ClassDojo] - призначений для організації заохочення (і навпаки) за різні види роботи або хорошу поведінку в класі
@@ Рядок 499: / Рядок 548: @@
 *[http://www.studenthandouts.com/ Сервіс для створення схем та діаграм у форматі PDF]
+[[Файл:30859899 3b1f3edd28 m.jpg|400px|thumb|праворуч|https://www.flickr.com/photos/ian_d/30859899/]]
 <p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
 *[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2012/08/blog-post_28.html Сервіси для створення дидактичних матеріалів]
@@ Рядок 509: / Рядок 559: @@
 *[http://inf548.blogspot.ru/2014/05/on-line_30.html Инструмент оценивания on-line]
 *[http://inf548.blogspot.com/2014/07/classdojo.html Инструмент оценивания ClassDojo. Продолжение]
-*[https://www.surveymonkey.ru/mp/education-survey-templates/ Шаблоны анкет и опросов для студентов, школьников и учителей]
-<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
-<p><i><font size="2" color="DarkGreen">'''Опитування у Google Форми'''</font></i></p>
-#Переглянути приклади анкет і питальників: [https://docs.google.com/forms/d/1E8I3By9NeZWm_67ZSevdHKI_L0y0SIpv5J9Gae6_WlA/viewform Опитування "Подорожі"], [https://docs.google.com/forms/d/1rMGfi3Jd5SW2gBZ1mZu1bH13jbJea1n54T4_VtKGAlo/viewform Опитувальник],  [https://docs.google.com/forms/d/1vy_eivMywkoWjN6lwNxffVZBZAbjbMNeS6rrHW_KwRw/viewform Анкета про парфуми] та [https://docs.google.com/forms/d/1tTa2zeD09O-ISje3gonR1SpRpqJii6-z6wsr1YsVAK8/viewform Опитування "Невербальне спілкування"].
-#Дібрати матеріал для власної анкети з проблеми дослідження (до 5 запитань).
-#Створити опитувальник у  '''Google Форми'''. Посилання розмістити у власній статті до проекту "Глобальні проблеми сучасності".
-<p><i><font size="2" color="DarkGreen">''' Canva і Prezi'''</font></i></p>
-Для представлення своїх результатів роботи у проекті "Глобальні проблеми сучасності" підготуйте:
-# у '''Prezi.com''' мультимедійну презентацію (4-8 слайдів) і посилання розмістіть у власній статті до проекту;
-# у '''Canva.com''' публікацію (буклет, флаер, брошуру, інфографіку тощо) і посилання розмістіть у власній статті до проекту.
+<p><b><font  face="serif" size="3" color="#A52A2A">Ігри</font></b></p>
 ----
-<p><i><font size="2" color="red">Увага! Для збереження та публікації матеріалів проекту можна використовувати й інші сервіси:</font></i></p>
-{| class="wikitable" border="1"
-|-
-! Сервіс
-! Опис сервісу
-|-
-| '''Презентації Українською'''  (http://svitppt.com.ua)
-| Соціальний сервіс, що дозволяє створювати та завантажувати презентації '''PowerPoint''' у формат '''Flash''' і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання.
-|-
-| '''Slideshare'''  (http://www.slideshare.net)
-| Соціальний сервіс, що дозволяє конвертувати презентації '''PowerPoint''' у формат '''Flash''' і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання. Даний сервіс надає користувачеві можливість демонстрації своїх презентацій в онлайн-режимі. Додавання презентації здійснюється шляхом завантаження файлу з вашого комп'ютера (підтримуються  формати '''PowerPoint, OpenOffice, Keynote або PDF)'''. Подальшого редагування не передбачається. Відразу після розміщення матеріали стають доступними для перегляду іншими користувачами. Інструкція по роботі з сервісом http://www.slideshare.net/Elena-gimn9/prezi-9700113
-|-
-| '''Prezi''' (http://prezi.com)
-| Веб-сервіс, що дозволяє створювати мультимедійні презентації із нелінійною структурою. Інструкції для користувача можна знайти на сайті  http://oPrezi.ru
-|-
-|'''Canva''' (https://www.canva.com)
-|Соціальний сервіс, який дозволяє будь-якому користувачу інтернету легко створювати на базі вбудованих макетів буклети, інфографіку, електронні книги, документи, презентації й інформаційні бюлетні, а потім їх публікувати, розповсюджувати та спільно використовувати.
-|-
-|'''Calameo''' (http://ru.calameo.com)
-|Соціальний сервіс, який дозволяє будь-якому користувачу інтернету легко публікувати, розповсюджувати та спільно використовувати електронні книги, документи, презентації, інформаційні бюлетні та інше.
-|-
-| '''YouTube''' (http://www.youtube.com)
-|Соціальний сервіс, призначений для збереження, перегляду та обговорення цифрових відеозаписів.
-На сервісі використовують мітки-категорії. У відповідності до присвоєних міток окремі відеозаписи
-можуть об‘єднуватися в тематичні „телевізійні канали”. Підтримуються відео-файли, створені за допомогою цифрової камери, відеокамери та мобільних телефонів у форматах .WMV, .AVI, .MOV, и .MPG .
-|-
-| '''КаляМаля''' (http://kalyamalya.ru)
-|Сервіс для публікації дитячих малюнків.
-|-
-|  '''БобрДобр''' (http://bobrdobr.ru)
-|Сервіс для роботи з обраними закладками в Інтернеті. Він дає можливість користувачам зберігати й систематизувати посилання на сайти, ділитися й обмінюватися ними із друзями й знайомими, створювати співтовариства за темами й інтересами, збирати в рамках цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками. Зберігання закладок на '''BobrDobr.ru''' дає можливість зручного доступу до них з будь-якого комп'ютера з будь-якої частини світу.
-|}
-----
-===Завдання до теми "Електронне тестування"===
-<p><i><font size="5" color="#800000">Сервіси для електронного тестування</font></i></p>
-Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу, а саме для створення, збереження і проведення тестів.
-[[Файл:Test items.pdf]]
-*[http://www.studystack.com/ Study Stack] - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали)і тести.
-*[http://master-test.net/ Майстер-Тест] - веб-ресурс для он-лайн тестування.
-*[https://www.google.com.ua Google Диск Форми] - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування і тестових завдань.
-*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2013/07/learningapps.html LearningApps - сервіс створення дидактичних матеріалів]
-*[http://onlinetestpad.com/ru Online Test Pad - ресурс для створення тестів, опитуваннь, кросвордів та логічних ігор]
-<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
-*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2012/08/blog-post_28.html Сервіси для створення дидактичних матеріалів]
-<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
-https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc95tuUm9wKLlqdXnxQ_F2PlUiHPweAT9H8Xi9FvlD9222vzw/viewform?usp=sf_link
-<p><i><font size="2" color="DarkGreen">'''Майстер-Тест'''</font></i></p>
-#Переглянути веб-ресурс [http://master-test.net/ Майстер-Тест]. Зареєструватися у даному ресурсі.
-#Переглянути приклад дидактичних матеріалів (тестів) за адресою [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/3241 Тест: Інформація і ПК].
-#Дібрати матеріал для власних тестових завдань з теми дослідження (10 тестових запитань), наприклад [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/3241 Тест: Інформація і ПК].
-#Створити тест у ресурсі [http://master-test.net/ Майстер-Тест]. Посилання на тест розмістити у власній статті до проекту. [https://drive.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSyTXZjQ1Y0MkhLdEk/view Підказка для отримання посилання]
-----
-===Завдання до теми "Гейміфікація навчання"===
-<p><i><font size="5" color="#800000">Гейміфікація навчання. Створення ігор</font></i></p>
-[[Файл:30859899 3b1f3edd28 m.jpg|400px|thumb|праворуч|https://www.flickr.com/photos/ian_d/30859899/]]
-Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу, а саме для створення, збереження і проведення ігор.
 *[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=25&showentry=4789 Моделирование компьютерных игр со школьниками. Обучение с развлечением.]
 *[http://gamestarmechanic.com/ Gamestar Mechanic]
@@ Рядок 605: / Рядок 568: @@
 *[http://zrt.ru/challengepoleznoe/114-rebus Правила отгадывания ребусов]
 *[https://www.festisite.com/ Сайт для створення ребусів]
-*[http://ite.kspu.edu/webfm_send/799 ДИСТАНЦИОННЫЙ КУРС ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ К ВНЕДРЕНИЮ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИИ]
-*[http://www.trainings.ru/library/articles/?id=18849 Геймификация HR-процессов: вопросы и ответы]
-*[https://getkahoot.com/ Kahoot!]
-*[https://quizizz.com/?locale=ru Вкторини]
 <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
-#Оберіть онлайновий сервіс та створіть навчальну гру для учнів (квест, пазли, головоломка, кросворд тощо). [http://pcti-ketrin.blogspot.com/2012/08/blog-post_28.html Опис сервісів для створення дидактичних матеріалів та ігор]
+ Сервіс для створення дидактичних матеріалів та ігор
+Оберіть онлайновий сервіс та створіть навчальну гру для учнів (квест, пазли, головоломка, кросворд тощо). [http://pcti-ketrin.blogspot.com/2012/08/blog-post_28.html Опис сервісів для створення дидактичних матеріалів та ігор]
 #Переглянути веб-ресурс [http://www.studystack.com/ Study Stack]. Зареєструватися у даному ресурсі. ([https://docs.google.com/presentation/d/1__kLw8FIEUYQcliJCLXtZUDieG7q5b6Mj_lSRdfok-M/edit?pli=1#slide=id.gd09f25da_027 презентація сервісу]).
 #Переглянути приклад дидактичних матеріалів за адресою (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
@@ Рядок 618: / Рядок 579: @@
 #Завантажити картки у ресурс. Посилання на матеріали розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
-----
+ Майстер-Тест
+#Переглянути веб-ресурс [http://master-test.net/ Майстер-Тест]. Зареєструватися у даному ресурсі.
+#Переглянути приклад дидактичних матеріалів (тестів) за адресою [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/3241 Тест: Інформація і ПК].
+#Дібрати матеріал для власних тестових завдань з однієї теми (3-7 тестових запитань), наприклад [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/3241 Тест: Інформація і ПК].
+#Створити тест у ресурсі [http://master-test.net/ Майстер-Тест]. Посилання на тест розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ. [https://drive.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSyTXZjQ1Y0MkhLdEk/view Підказка для отримання посилання]
-===Завдання до теми "Дистанційна освіта"===
+ Google Диск Форми
-<p><i><font size="5" color="#800000">Дистанційна освіта. LMS MOODLE. Moodle-КДПУ</font></i></p>
+#Переглянути приклади анкет та питальників: [https://docs.google.com/forms/d/1E8I3By9NeZWm_67ZSevdHKI_L0y0SIpv5J9Gae6_WlA/viewform Опитування "Подорожі"], [https://docs.google.com/forms/d/1rMGfi3Jd5SW2gBZ1mZu1bH13jbJea1n54T4_VtKGAlo/viewform Опитувальник],  [https://docs.google.com/forms/d/1vy_eivMywkoWjN6lwNxffVZBZAbjbMNeS6rrHW_KwRw/viewform Анкета про парфуми] та [https://docs.google.com/forms/d/1tTa2zeD09O-ISje3gonR1SpRpqJii6-z6wsr1YsVAK8/viewform Опитування "Невербальне спілкування"].
+#Дібрати матеріал для власної анкети з проблем повязаних з проектом "Інформаційне суспільство" (3-7 запитань).
+#Створити опитувальник у  Google Диск Форми. Посилання розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
+==Завдання для самостійного опрацювання. Дистанційна освіта. LMS MOODLE==
 [[Файл:MoodleКДПУ.png|300пкс|праворуч]]
-<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
-#[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TVgCRaohRoA4SY5 Презентація "Дистанційна освіта. Технологія створення дистанційного курсу"] (розробник доцент О.В. Рєзіна)
-#[http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/2065 П.І. Андронатій, В.О. Болілий, С.О. Шлянчак. Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ. Частина 2. Moodle-КДПУ: Навчальний посібник для учасників довгострокового підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників. – Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В.Винниченка, 2016. – 68 с.]
-#[http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13 Положення про дистанційне навчання (НАКАЗ 25.04.2013  № 466)]
-#[http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z1857-13 Про затвердження Вимог до вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти, наукових, освітньо-наукових установ, що надають освітні послуги за дистанційною формою навчання з підготовки та підвищення кваліфікації фахівців за акредитованими напрямами і спеціальностями (НАКАЗ 30.10.2013  № 1518)]
-#[https://moodle.org/ Офіційний сайт Moodle]
-#[https://moodle.org/mod/glossary/view.php?id=8185 Українська термінологія Moodle]
-#[https://moodle.org/course/view.php?id=17228 Ресурс української спільноти користувачів Moodle]
-#[https://moodle.org/pluginfile.php/1968229/mod_resource/content/2/Anisimov_Book_%20Moodle_2009.pdf Анисимов А.М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle]
-#[https://moodle.org/pluginfile.php/1968620/mod_resource/content/1/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D1%83%D1%81%20%D0%A1%D0%95%D0%9D%20%D0%92%D0%9D%D0%97%20Moodle%202013.pdf Триус Ю.В., Герасименко І.В., Франчук В.М. Система електронного навчання ВНЗ на базі Moodle]
-#[http://www.dn.npu.edu.ua/pluginfile.php/18201/mod_resource/content/2/book/Moodle_mr_test.pdf Методичні рекомендації по створенню тестових завдань та тестів в системі управління навчальними матеріалами MOODLE 1.9]
-#[http://www.moodle.npu.edu.ua/mod/page/view.php?id=8957 Методичні рекомендації по створенню тестових завдань та тестів в системі управління навчальними матеріалами MOODLE 2.5]
-#[http://www.nfranchuk.npu.edu.ua/index.php/2011-05-08-21-49-57/2012-r/18-2011-05-08-22-48-259 Триус Ю.В., Франчук В.М., Франчук Н.П. Організаційні й технічні аспекти використання систем мобільного навчання]
-#[http://hr-portal.ru/article/33-onlayn-resursa-dlya-besplatnogo-distancionnogo-obrazovaniya?utm_source=relap&utm_medium=block&utm_campaign=relap1 33 онлайн-ресурса для бесплатного дистанционного образования]
-#[http://www.hr-portal.ru/tool/anketa-ocenki-effektivnosti-programmy-obucheniya Анкета оценки эффективности программы обучения]
-#[http://www.d-academy.com.ua/#!mk/c1q61 Дистанційна академія]
-#[http://fizikaschool5.blogspot.com/p/google.html Сервіси для створення власних курсів]
-#[http://prometheus.org.ua/ Громадський проект масових відкритих онлайн-курсів (МВОК)]
-#[http://dl.kharkiv.edu/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=7625 Технологія створення дистанційного курсу. Биков, Кухаренко, 2008]
-#[http://ir.nmu.org.ua/bitstream/handle/123456789/28802/e8f6516a95b897346e23299093e56be4.pdf?sequence=1 Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов Лебедева, 2010]
-#[http://2016.moodlemoot.in.ua/course/view.php?id=102&lang=ru Щербина О.А. Новий стандарт EXPERIENCE API та його використання в Moodle]
-#[http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp11/4/voronkin_tezi.pdf МАСШТАБНІ ПРОЕКТИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ГЛОБАЛЬНОЇ ВІДКРИТОЇ ОСВІТНЬОЇ
-ПАРАДИГМИ]
 <p><i><font verdana size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
@@ Рядок 654: / Рядок 598: @@
 # Перейдіть у розділ "Мої курси" в курс "'''Ознайомлення з можливостями Moodle'''".
 # Виконайте усі завдання цього курсу.
+----
+=[http://testing.kspu.kr.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0:MediawikiQuizzer&id=11 Тест: ІКТ в освіті]=
+=[[Контрольна робота з дисципліни "ІКТ в освіті" (для бакалаврів)]]=
 ----
@@ Рядок 669: / Рядок 621: @@
 #Гусев В.В. Менеджмент. Юнита 2: Основные теоретические концепции: Дистанц. обучение: Рабоч. учеб. /Современ. Гуманит. ун-т. – М., 2004. – 82 с.
 #Інформаційно-аналітична система контролю та оцінювання навчальної діяльності студентів ВНЗ: Монографія / А.А. Тимченко, Ю.В. Триус, І.В. Стеценко, Л.П. Оксамитна, В.М. Франчук, Г.О. Заспа, Д.П. Тупицький, О.В. Тьорло, І.В. Герасименко. – Черкаси: МакЛаут, 2010. – 300 с.
-#Кадемія М.Ю., Шахіна І.Ю.Інформаційно-комунікаційні технології в навчальному процесі: Навчальний посібник / Кадемія М.Ю., Шахіна І.Ю. / –Вінниця, ТОВ «Планер». -2011. –220 с.
 #Кухаренко В. М. Навчально-методичний комплекс підготовки викладача дистаційного навчання / В. М. Кухаренко [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.kpi.kharkov.ua/archive/Articles/ krio/UDK-371.pdf.
 #Методичні рекомендації по створенню тестових завдань та тестів в системі управління навчальними матеріалами MOODLE / В.М. Франчук. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2011. – 58 с.
@@ Рядок 696: / Рядок 647: @@
 #Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0
 #Лекція Теда Робінсона про творчість [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
-#[https://www.youtube.com/watch?v=oIcIZPTPzLE Документальний фільм "Google и всемирный мозг" (История самого амбициозного проекта, когда-либо задуманного в интернете, и людей, пытавшихся помешать его осуществлению)]
-#[https://www.youtube.com/watch?v=ONei0Wu5Udw Документальний фільм "Взгляд изнутри: Гугл"]
-#[https://www.youtube.com/watch?v=_YlhWmLEx3M Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. Битва браузеров"]
-#[https://www.youtube.com/watch?v=Dy4XeU6_Lgk Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. Google"]
-#[https://www.youtube.com/watch?v=i3-EVTtTgxg Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. Власть народу"]
-#[https://www.youtube.com/watch?v=tjxblziRNrM Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. eBay & Amazon"]
-#[http://kinogo-hd.net/7985-o-internet-grezy-cifrovogo-mira-2016.html Документальний фільм "О, Интернет! Грезы цифрового мира" (2016)]
 ---
 [[Категорія:Навчальні курси]]

Відмінності між версіями «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті (для студентів заочної форми навчання)»

Версія за 16:46, 8 червня 2017

Зміст

Назва курсу

Мета та завдання навчального курсу

Автори курсу

Учасники

Графік навчання

Варіант Структура

Змістовий модуль 1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі

Змістовий модуль 2. Використання глобальної мережі Інтернет в освіті, її можливості та ресурси

Змістовий модуль 3. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу

Змістовий модуль 4. Засоби діагностики навчання

Змістовий модуль 5. Системи дистанційної освіти

Зміст курсу

Теоретичний матеріал

Лекція №1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі школи

Лекція №2. Метод навчальних проектів

Лекція №3. Огляд технологій і ресурсів, призначених для освітян. Ресурси Веб2.0

Сервіси для спільної роботи вчителя з учнями

Лекція №4. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу

Лекція №5. E-learning. Дистанційна освіта

Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання

Завдання для розробки навчального проекту

Завдання до лабораторної роботи № 1

Завдання до лабораторної роботи № 2

Завдання до лабораторної роботи № 3

Завдання до лабораторної роботи № 4

Завдання для самостійного опрацювання. Дистанційна освіта. LMS MOODLE

Тест: ІКТ в освіті

Контрольна робота з дисципліни "ІКТ в освіті" (для бакалаврів)

Ресурси

Рекомендована література

Базова

Допоміжна

Інформаційні ресурси

Навігаційне меню

Пошук