Відмінності між версіями «Інформатика в Південній Кореї»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 15 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
== Інформатика в Південній Кореї ==
 
  
План:
+
Підготували: Красніцька Анастасія та Настусенко Софія, студентки групи ІНФ18Б
1.Вступ
+
2.Система освіти
+
3. Комп'ютерна освіта в Кореї
+
4. Підручники з інформатики
+
5. Література
+
  
== Вступ ==
+
#Вступ  
[[Файл:Корея.jpg|thumb]]
+
#Система освіти
Південна Корея - одна з найрозвиненіших за ступенем інформатизації та комп'ютеризації країн у світі і має довголітні традиції викладання інформатики в школах. Протягом багатьох років в Республіці особлива увага приділяється впровадженню інформаційних технологій в освітній процес. Південна Корея була першою країною, що забезпечила високошвидкісний доступ до Інтернету у всіх освітніх установах від початкових шкіл до вузів. З 2015 р. в Південній Кореї перейшли на масове використання електронних підручників у школах. Щоб забезпечити і в майбутньому високі показники в ІТ-сфері та сприяти переходу до смарт-суспільства в південнокорейській школі вивчаються найновіші Інформаційні технології. Тим і цікавий Південнокорейський досвід навчання інформатики та інформаційних технологій в школі.
+
# Комп'ютерна освіта в Кореї
 +
# Підручники з інформатики
 +
# Література
  
== Система освіти ==
+
== Інформатика в Південній Кореї ==  
 +
Підготували: Красніцька Анастасія та Настусенко Софія, студентки групи ІНФ18Б
  
 +
# Вступ
 +
# Система освіти
 +
# Комп'ютерна освіта в Кореї
 +
# Підручники з інформатики
 +
# Література
 +
 +
== Система освіти ==
 +
[[Файл:Корея1.jpg|thumb]]
 
Корейська система освіти працює на основі 6-3-3-4, включаючи шестирічну початкову освіту, наступну трирічну середню шкільну освіту, трирічне навчання в старшій школі і спеціальну середню освіту протягом чотирьох років. Перші дев'ять років навчання є обов'язковими для дітей у віці від 6 до 15 років.
 
Корейська система освіти працює на основі 6-3-3-4, включаючи шестирічну початкову освіту, наступну трирічну середню шкільну освіту, трирічне навчання в старшій школі і спеціальну середню освіту протягом чотирьох років. Перші дев'ять років навчання є обов'язковими для дітей у віці від 6 до 15 років.
 
У Південній Кореї навчання в початковій школі (초등학교 – Чходинхакке) починається з 6 років і триває до 12 років, тобто з 1-го по 6-й клас. Тривалість навчання в середній школі (중학교 – Чунхак) становить 3 роки. Більшість учнів вступають до неї у віці 12 років і закінчують до 15 років. У список предметів, що вивчаються, в тому числі входить предмет " Інформаційне суспільство і комп'ютер», в рамках якого особлива увага приділяється інформаційній безпеці, етиці спілкування в Інтернеті, а також профілактиці комп'ютерної залежності. Також в початковій школі починаються "Комп'ютерні науки", вивчення яких триває і в середній школі.
 
У Південній Кореї навчання в початковій школі (초등학교 – Чходинхакке) починається з 6 років і триває до 12 років, тобто з 1-го по 6-й клас. Тривалість навчання в середній школі (중학교 – Чунхак) становить 3 роки. Більшість учнів вступають до неї у віці 12 років і закінчують до 15 років. У список предметів, що вивчаються, в тому числі входить предмет " Інформаційне суспільство і комп'ютер», в рамках якого особлива увага приділяється інформаційній безпеці, етиці спілкування в Інтернеті, а також профілактиці комп'ютерної залежності. Також в початковій школі починаються "Комп'ютерні науки", вивчення яких триває і в середній школі.
[[Файл:Корея1.jpg|thumb]]
+
 
 +
== Комп'ютерна освіта в Кореї ==
 +
 
 +
Комп'ютерна освіта в Кореї почалася вже в 1971 році, а з 2000 року, коли Південнокорейська інфраструктура ІКТ надала комп'ютер практично для кожного класу, зміст, пов'язаний з комп'ютерами, стало майже обов'язковим, причому в кожному класі навчання тривало більше 34 годин. У навчальних програмах середньої та старшої школи цей предмет був визначений як Факультативний. У 2007 році комп'ютерна освіта була замінена на інформатику в національній навчальній програмі, і основна увага приділялася принципам і концепціям інформатики.
 +
З 2008 року державна політика в галузі освіти планує скорочення число учнів в галузі інформатики на рівні середньої та старшої школи, перевівши заняття у форму факультативного навчання. У 2013 році був досягнутий консенсус щодо важливості освіти в галузі комп'ютерних наук, а в 2018 році в Південній Кореї введена нова навчальна програма.
 +
 
 +
Цикл предмета «Комп'ютерні науки»
 +
У середній школі Інформатика представлена кількома предметами циклу " Комп'ютерні науки»:
 +
*Інформаційне суспільство та комп'ютер
 +
*Програмування»
 +
*Програмне забезпечення
 +
*Комп'ютерне моделювання
 +
*Комп'ютерний дизайн
 +
Деякі з них відносяться до предметів варіативної частини навчального плану.
 +
 
 +
 
 +
== Підручники з інформатики ==
 +
[[Файл:Корея2.jpg|thumb]] [[Файл:Корея3.png|thumb]]
 +
*Інтерес представляють нові підручники з інформатики для початкової та середньої школи.
 +
Цілями створення цифрових підручників стали: підтримка самостійного навчання; забезпечення процесу навчання в будь-який час і в будь-якому місці, поліпшення результатів навчання та підтримка досліджень впливу цифрових підручників.
 +
Підручник "Росту разом з комп'ютером» (автори: Чон Ін Гі, Хан Бьон Не, Ма Де Сон, Кім Хьон Бе, Ю Син Хан, Кім Хван, Кваг Вон Гю, Кім Тьхан Гі) з предмету «Інформаційне суспільство і комп'ютер», підручник «Кодування» тих же авторів з алгоритмізації та програмування для молодшої школи. Підручники барвисті, добре ілюстровані, матеріал в них викладається просто за допомогою ефективних наочно-образних уявлень, зрозумілих і доступних учням молодшої школи.
 +
 
 +
*У підручнику «Росту разом з комп'ютером» чотири тематичних розділи: «Інформаційне суспільство», «Прикладне програмне забезпечення», «Представлення інформації» та «Алгоритми".
 +
Другий підручник для молодшої школи "Кодування" цілком присвячений основам алгоритмізації та програмування. Цікавий вибір середовища програмування - це Scratch - візуальне об'єктно-орієнтоване середовище. У середовищі Scratch реалізується візуальне програмування-створення програми шляхом маніпулювання графічними об'єктами замість написання її тексту. Використовуючи матеріали підручника "Кодування", учні молодшої школи починаючи від найпростіших лінійних алгоритмів проходять шлях до створення програм, що містять розгалуження і цикли.
 +
 
 +
*Аналогічні підручники авторів Лі Ен Чжун, Кім Чже Хьон, Чхве Чон Вон, Ан Сан Чжин, Лі Ін Гьон розроблені і для середньої школи – «Комп'ютер і світ професій» і «Програмування і я».
 +
Зміст підручника «Комп'ютер і світ професій» є продовженням підручника для молодшої школи «Росту разом з комп'ютером». У підручнику розглядаються наступні тематичні розділи: «Розуміння інформаційного суспільства», «Інформаційні технології та кар'єра», «Комп'ютерні науки та кар'єра», «Інформаційні технології та різні професії». Акцент в цьому підручнику робиться на орієнтацію і допомогу в самовизначенні школяра в світі майбутніх професій, які з'являться в результаті подальшого розвитку інформаційних технологій і їх більш тісної і глибокої інтеграції в усі сфери життя і діяльності людини.
 +
[[Файл:Корея4.png|міні]] [[Файл:Корея5.png|міні]]
 +
*Підручник "Програмування і я» є продовженням підручника «Кодування» для молодшої школи. Від розробки мультфільмів-сценаріїв в середовищі Scratch школярі переходять до розробки додатків для мобільних пристроїв і програмування автоматів і роботів. Як і в інших корейських підручниках, зміст розділено на чотири тематичних блоки «Створення смарт-пристроїв», «Створення контролера», «Створення додатків в APPInventor», "Розробка мобільних додатків".
 +
 
 +
В якості висновку хочеться підкреслити, що розглянуті південнокорейські підручники з інформатики для молодшої та середньої школи актуальні і орієнтовані на найостанніші досягнення в сфері ІТ.
 +
 
 +
== Література ==
 +
*Education in Korea. Seoul: Korea Institute for Curriculum and Evaluation, 2012. 122 р
 +
*Jeong In Gi Han Byeong Lae Kim Hyeon Bae. Saenggag ssugssug sopeuteuweeo: cho- deunghaggyo. Hanguggwahagchanguijaedan Milaechangjogwahagbu, 2015.
 +
*Jeong In Gi Han Byeong Lae Ma Dae Seong. Ttugttagttugttag koding gongjagso: cho- deunghaggyo. Hanguggwahagchanguijaedan Milaechangjogwahagbu, 2015.
 +
*Yi Yeong Jun Kim Seong Sig. Keompyutinggwa jigeobsegye: junghaggyo. Hanguggwa- hagchanguijaedan Milaechangjogwahagbu, 2015.
 +
*Yi Yeong Jun Kim Jae Hyeon. Peulogeulaeminggwa na:junghaggyo. Hanguggwahag- changuijaedan Milaechangjogwahagbu, 2015
 +
*Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе: материалы Международной научной-практической интернет-конференции
 +
[[https://cyberleninka.ru/article/n/yuzhnokoreyskiy-podhod-k-obucheniyu-informatike-v-mladshey-i-sredney-shkole Література]]

Поточна версія на 00:40, 2 березня 2021

Підготували: Красніцька Анастасія та Настусенко Софія, студентки групи ІНФ18Б

  1. Вступ
  2. Система освіти
  3. Комп'ютерна освіта в Кореї
  4. Підручники з інформатики
  5. Література

Інформатика в Південній Кореї

Підготували: Красніцька Анастасія та Настусенко Софія, студентки групи ІНФ18Б

  1. Вступ
  2. Система освіти
  3. Комп'ютерна освіта в Кореї
  4. Підручники з інформатики
  5. Література

Система освіти

Корея1.jpg

Корейська система освіти працює на основі 6-3-3-4, включаючи шестирічну початкову освіту, наступну трирічну середню шкільну освіту, трирічне навчання в старшій школі і спеціальну середню освіту протягом чотирьох років. Перші дев'ять років навчання є обов'язковими для дітей у віці від 6 до 15 років. У Південній Кореї навчання в початковій школі (초등학교 – Чходинхакке) починається з 6 років і триває до 12 років, тобто з 1-го по 6-й клас. Тривалість навчання в середній школі (중학교 – Чунхак) становить 3 роки. Більшість учнів вступають до неї у віці 12 років і закінчують до 15 років. У список предметів, що вивчаються, в тому числі входить предмет " Інформаційне суспільство і комп'ютер», в рамках якого особлива увага приділяється інформаційній безпеці, етиці спілкування в Інтернеті, а також профілактиці комп'ютерної залежності. Також в початковій школі починаються "Комп'ютерні науки", вивчення яких триває і в середній школі.

Комп'ютерна освіта в Кореї

Комп'ютерна освіта в Кореї почалася вже в 1971 році, а з 2000 року, коли Південнокорейська інфраструктура ІКТ надала комп'ютер практично для кожного класу, зміст, пов'язаний з комп'ютерами, стало майже обов'язковим, причому в кожному класі навчання тривало більше 34 годин. У навчальних програмах середньої та старшої школи цей предмет був визначений як Факультативний. У 2007 році комп'ютерна освіта була замінена на інформатику в національній навчальній програмі, і основна увага приділялася принципам і концепціям інформатики. З 2008 року державна політика в галузі освіти планує скорочення число учнів в галузі інформатики на рівні середньої та старшої школи, перевівши заняття у форму факультативного навчання. У 2013 році був досягнутий консенсус щодо важливості освіти в галузі комп'ютерних наук, а в 2018 році в Південній Кореї введена нова навчальна програма.

Цикл предмета «Комп'ютерні науки» У середній школі Інформатика представлена кількома предметами циклу " Комп'ютерні науки»:

  • Інформаційне суспільство та комп'ютер
  • Програмування»
  • Програмне забезпечення
  • Комп'ютерне моделювання
  • Комп'ютерний дизайн

Деякі з них відносяться до предметів варіативної частини навчального плану.


Підручники з інформатики

Корея2.jpg
Корея3.png
  • Інтерес представляють нові підручники з інформатики для початкової та середньої школи.

Цілями створення цифрових підручників стали: підтримка самостійного навчання; забезпечення процесу навчання в будь-який час і в будь-якому місці, поліпшення результатів навчання та підтримка досліджень впливу цифрових підручників. Підручник "Росту разом з комп'ютером» (автори: Чон Ін Гі, Хан Бьон Не, Ма Де Сон, Кім Хьон Бе, Ю Син Хан, Кім Хван, Кваг Вон Гю, Кім Тьхан Гі) з предмету «Інформаційне суспільство і комп'ютер», підручник «Кодування» тих же авторів з алгоритмізації та програмування для молодшої школи. Підручники барвисті, добре ілюстровані, матеріал в них викладається просто за допомогою ефективних наочно-образних уявлень, зрозумілих і доступних учням молодшої школи.

  • У підручнику «Росту разом з комп'ютером» чотири тематичних розділи: «Інформаційне суспільство», «Прикладне програмне забезпечення», «Представлення інформації» та «Алгоритми".

Другий підручник для молодшої школи "Кодування" цілком присвячений основам алгоритмізації та програмування. Цікавий вибір середовища програмування - це Scratch - візуальне об'єктно-орієнтоване середовище. У середовищі Scratch реалізується візуальне програмування-створення програми шляхом маніпулювання графічними об'єктами замість написання її тексту. Використовуючи матеріали підручника "Кодування", учні молодшої школи починаючи від найпростіших лінійних алгоритмів проходять шлях до створення програм, що містять розгалуження і цикли.

  • Аналогічні підручники авторів Лі Ен Чжун, Кім Чже Хьон, Чхве Чон Вон, Ан Сан Чжин, Лі Ін Гьон розроблені і для середньої школи – «Комп'ютер і світ професій» і «Програмування і я».

Зміст підручника «Комп'ютер і світ професій» є продовженням підручника для молодшої школи «Росту разом з комп'ютером». У підручнику розглядаються наступні тематичні розділи: «Розуміння інформаційного суспільства», «Інформаційні технології та кар'єра», «Комп'ютерні науки та кар'єра», «Інформаційні технології та різні професії». Акцент в цьому підручнику робиться на орієнтацію і допомогу в самовизначенні школяра в світі майбутніх професій, які з'являться в результаті подальшого розвитку інформаційних технологій і їх більш тісної і глибокої інтеграції в усі сфери життя і діяльності людини.

Корея4.png
Корея5.png
  • Підручник "Програмування і я» є продовженням підручника «Кодування» для молодшої школи. Від розробки мультфільмів-сценаріїв в середовищі Scratch школярі переходять до розробки додатків для мобільних пристроїв і програмування автоматів і роботів. Як і в інших корейських підручниках, зміст розділено на чотири тематичних блоки «Створення смарт-пристроїв», «Створення контролера», «Створення додатків в APPInventor», "Розробка мобільних додатків".

В якості висновку хочеться підкреслити, що розглянуті південнокорейські підручники з інформатики для молодшої та середньої школи актуальні і орієнтовані на найостанніші досягнення в сфері ІТ.

Література

  • Education in Korea. Seoul: Korea Institute for Curriculum and Evaluation, 2012. 122 р
  • Jeong In Gi Han Byeong Lae Kim Hyeon Bae. Saenggag ssugssug sopeuteuweeo: cho- deunghaggyo. Hanguggwahagchanguijaedan Milaechangjogwahagbu, 2015.
  • Jeong In Gi Han Byeong Lae Ma Dae Seong. Ttugttagttugttag koding gongjagso: cho- deunghaggyo. Hanguggwahagchanguijaedan Milaechangjogwahagbu, 2015.
  • Yi Yeong Jun Kim Seong Sig. Keompyutinggwa jigeobsegye: junghaggyo. Hanguggwa- hagchanguijaedan Milaechangjogwahagbu, 2015.
  • Yi Yeong Jun Kim Jae Hyeon. Peulogeulaeminggwa na:junghaggyo. Hanguggwahag- changuijaedan Milaechangjogwahagbu, 2015
  • Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе: материалы Международной научной-практической интернет-конференции

[Література]