Навчальний проект: Силкін Володимир Сергійович.

Назва проекту

Протистояння архіваторів

Основні питання

Ключове питання:

Як отримати те, що хочу?

Тематичні питання:

1) Який архіватор обрати?

2) У яких програм умови ліцензування вигідніші?

3) Чи достатній функціонал у того архіватора, яким ви користуєтесь?

Змістові питання:

- Які ви знаєте програми архіватори?

- Які критерії порівняння програм архіваторів?

- Що таке архіватор?

- Які можливості надають програми архіватори?

- Які програми архіватори є найрозповсюдженішими?

- Що таке "безкоштовне програмне забезпечення"?

- В чому перевага комерційного програмного забезпечення над безкоштовним і навпаки?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Стислий опис проекту

Проект "Що краще: Протистояння архіваторів" присвячений вивченню теми "архіватори" в шкільному курсі інформатики. Даний проект покликаний зацікавити учнів провести дослідницьку роботу при вивченні архіваторів. Завдання даного проекту полягають в тому, щоб познайомити учнів з різними програмами архівування даних та обрати зручний і максимально вигідний архіватор для себе.

Кінцевий продукт

В результаті роботи над проектом учні:

- познайомляться з 5 програмами стиснення даних;

- проведуть порівняльний аналіз розглянутих систем;

- будуть збирати, аналізувати і застосовувати отримані знання на практикі;

- створять презентацію, публікацію своєї роботи в проекті;

- будуть представляти результати своєї роботи з презентаціями обраних програм - архіваторів та обгрунтуванням свого вибору.

Навчальна тема проекту

Програми стиснення даних(WinRar,WinZip,7zip)

Клас

9

Навчальні цілі та очікувані результати

Вдосконалити навички:

- планування дослідницької діяльності;

- робота з текстовими процесорами;

- робота з інтернетом;

- порівняння та компонування даних;

- перевірка гіпотези;

- усного мовлення.

Розвивати вміння:

- аналізувати поставлену проблему;

- планування шляхів її розв'язання;

- аналізувати отриману інформацію;

- оцінювати та узагальнювати результати;

- робити висновки;

- працювати в групі;

Формувати:

- відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;

- мотивацію при вивченні навчальних предметів;

- саморозвиток та самоорганізацію;

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

Вміти:

- вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту;

- обговорювати проект та створювати план його реалізації;

- пристосовуватись до вимог;

- представляти результати проекту;

Розуміти:

- зв'язок проекту та власної навчальної діяльності;

Діяльність учнів

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

1.Підготовка до роботи

Переглянути презентацією вчителя.

Обговорити план роботи над проектом.

Підготувати план роботи над проектом.

2.Пошук, аналіз, систематизація матеріалів

Відшукати поняття статті, присвячені програмам WinRar,WinZip,7zip у Вікіпедії.

Преглянути статті, що повязані з порівнянням даних систем.

Створюємо базу з найбільш важливими джерелами інформації з проекту.

3.Проводимо дослідження

Переглянувши інтернет-джерела переконуємося в правильності інформації користуючись текстовими процесорами.

Проводимо огляд обраних програм та самостійно знаходимо відмінності в їх конструкції та роботі.

4.Узагальнюємо результати

Систематизувати результати досліджень по видам матеріалів.

Підготувати ілюстрації.

Створити презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту.

5.Завершуємо і підводимо підсумки

Підводимо підсумки, обговорюємо результати, обмінюємося думками

Публічний захист результатів проекту - значущість своєї навчальної діяльності.

Час, необхідний для реалізації проекту

На проведення проекту виділяється 1 тиждень, оскільки проект є не великим за обсягом. Підсумки проекту проводяться перед закінченням теми "Службове програмне забезпечення "

Оцінювання знань та вмінь учнів

№ п\п	Критерії оцінювання робіт учасників проекту	4-6 балів	7-9 балів	10-12 балів	Оцінка учня	Оцінка вчителя
1	Матеріал відповідає тематиці проекту	Містить близький за тематикою матеріал але не несе важливої інформативної функції	Загалом відповідає тематиці проекту і є досить інформативним.	Точно відповідає тематиці, містить дуже важливу інформацію	*	*
2	Інформація структурована.	Важко вловити структуру подання інформації	Прослідковується певна структура в розміщенні інформації.	Має чітку, логічно вибудувану структуру	*	*
3	Ясність, повнота, логічність, активність інформації.	Інформація залишає багато питань, не дає повної ясності «освещаемой»проблеми (питання)	Подана інформація недостатньо вичерпна або не зовсім актуальна	Подається вичерпна актуальна інформація	*	*
4	Наявність посилань на використані інформаційні джерела	Немає посилань на використані джерела	Не повністю представлені інформаційні джерела або не всі правильно оформлені	Оформлення посилань на інформаційні джерела цілком правильні, вичерпні	*	*
5	Зовнішній вигляд роботи, «читаємість» тексту, наочність.	Естетичний вигляд незадовільний (відсутня чітка структура розміщення інформації, недоречна графіка оформлення)	Естетичний вигляд дещо псує недостатньо чітка структура розміщення інформації, не зовсім доречна графіка оформлення.	Виглядає надзвичайно привабливо. Чітка побудова сторінок. Тексти легко сприймаються.	*	*
6	Уміння і навички використання комп’ютерних технологій. Використання спецефектів	Низький (початковий) рівень використання різноманітних можливостей комп’ютерних технологій	Робота дає висновок про середній рівень умінь і навичок використання комп’.терних технологій учнями	Робота є прикладом високого рівня володіння комп’ютерними технологіями.	*	*

Вхідні знання та навички

1. Вміння користуватися ПК та Інтернетом; 2. Вміння створювати презентації; 3. Початкові знання з теми стиснення даних.

Ресурси

Тренери

Силкін Володимир Сергійович