Навчальний проект Євченко Валентина

Назва проекту

Комп'ютер в нашому житті

Перед нами часто постають питання:

Комп’ютер – це розкіш чи потреба?

Чи потрібен сучасному учневі комп’ютер?

Як я можу отримати те, що хочу?

Чи існує «ідеальний» ПК?

Як учень може реально придбати комп’ютер?

Відповіді на ці та інші питання ви зможете отримати працюючи в нашому проекті.

Серед учнів нашого класу є один здібний та обдарований учень Коля Моніторенко, якому дуже потрібний комп’ютер (насамперед для навчання). З певних причин батьки Колі не можуть купити йому комп’ютера. Група учнів класу бере участь у проекті «Комп'ютер в нашому житті» для допомоги Колі.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет-Інформатика

Проект об'єднує такі міжпредметні зв'язки: інформатика, математика, економіка, українська мова.

Навчальні цілі

- навчити учнів шукати, збирати, обробляти інформацію, планувати свою діяльність;

- формувати в учнів уміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки коротко і ясно, висловлювати в публікації свої думки повним реченням, вміння ілюструвати свої ідеї, комбінувати текст; формувати навички електронних комунікацій, вибирати головне;

- розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст, використовувати закон про авторське право;

- виховувати почуття товариськості, взаємодопомоги, самосвідомості.

Вік учнів, клас

Проект підготовлений для учнів 14-17 років (8-11 класів).

Стислий опис проекту

Учні після повідомлення теми та мети проекту, розподіляються за групами ("Маркетологи", "Поліграфісти", "Економісти") та намічають собі завдання (самі або з допомогою вчителя), які допоможуть їм вирішити поставлену в проекті проблему; проводять дослідження; демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації, публікації, Web-сайту.

Опис оцінювання

Оцінювання учнівської презентації:

За змістом:

Початковий рівень(1-3 бали): неповні чи обмежені дані.

Середній рівень (4-6 балів): використані дані обмежені дуже малою кількістю років чи числами.

Достатній рівень (7-9 балів): дані достатні, але є декілька помилок.

Високий рівень (10-12 балів): дані достатні, помилок немає; використана велика кількість джерел для обґрунтування достовірності даних.

За співпрацею з іншими групами:

Початковий рівень(1-3 бали): презентація є результатом спільної роботи, але її робили тільки декілька членів групи; наявне неефективне спілкування, невирішений конфлікт, що не дозволив завершити важливі моменти спільної роботи.

Середній рівень (4-6 балів): учні працювали разом, розподіливши ролі/завдання між собою; більшість учасників відповідально справилися зі своїми завданнями; непорозуміння вирішувались продуктивно.

Достатній рівень (7-9 балів): учні працюють разом як команда на всіх етапах проекту; успіх досягається завдяки різним вмінням/талантам окремих членів; кожен відповідає за окрему ділянку роботи.

Високий рівень (10-12 балів): учні ефективно співпрацюють як команда, в якій розподілені обов’язки; всі вміють зробити кожен елемент презентації; результат їх роботи відображає вклад кожного і має бути набагато кращий, ніж вони б працювали поодинці.

За оформленням:

Початковий рівень(1-3 бали): не видно авторського вкладу в дизайн презентації.

Середній рівень (4-6 балів): є явні показники намагання зробити різноманітну презентацію; слайди легко читати.

Достатній рівень (7-9 балів): очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації; слайди легко читати; використовуються деякі ефекти та фон.

Високий рівень (10-12 балів): чітко спланована, зрозуміла і різноманітна презентація; слайди легко читати; наявні ефекти, графіка, фон, звуковий супровід, які сприяють сприйняттю змісту презентації.

Оцінювання учнівської публікації:

Представлення творчої групи та опис проекту:

Початковий рівень (1-3 бали): учень показує мінімальні знання та розуміння завдання.

Середній рівень (4-6 балів): учень виконав якусь частину основного завдання і може зрозуміло про неї розказати.

Достатній рівень (7-9 балів): учень виконав найбільш важливу частину завдання і може зрозуміло пояснити свою роботу.

Високий рівень (10-12 балів): учень виконав всі необхідні компоненти завдання і викладає основні ідеї зрозуміло.

Опис дослідження (раціональність та здатність підтримувати проект):

Початковий рівень (1-3 бали): написане може бути геть неправильне чи з багатьма помилками.

Середній рівень (4-6 балів): учень демонструє, що він зробив великий крок до розуміння основної ідеї, задачі, концепції.

Достатній рівень (7-9 балів): учень демонструє своє розуміння головних ідей, навіть якщо він пропускає якісь не дуже важливі частини чи деталі.

Високий рівень (10-12 балів): учень демонструє розуміння відповідних концепцій та процесів; було обрано ефективну, логічну та прийнятну стратегію дослідження та при інтерпретації були застосовані аналогії, узагальнення, порівняння.

Структурованість матеріалу:

Початковий рівень (1-3 бали): повна «каша».

Середній рівень (4-6 балів): не зручно.

Достатній рівень (7-9 балів): дещо не зручно.

Високий рівень (10-12 балів): зрозуміло, оригінально.

Граматичниий та орфографічний зміст:

Початковий рівень (1-3 бали): дуже багато помилок.

Середній рівень (4-6 балів): стерпно.

Достатній рівень (7-9 балів): не дуже багато помилок.

Високий рівень (10-12 балів): відсутні помилки.

Зовнішнє оформлення, дизайн, ілюстративний матеріал:

Початковий рівень (1-3 бали): структура не організована; бюлетень не містить графіки, малюнків, багато помилок.

Середній рівень (4-6 балів): структура якимось чином структурована; декілька малюнків відповідають змісту, є багато помилок.

Достатній рівень (7-9 балів): структура організована; більшість малюнків допомагають розкрити зміст; є декілька помилок.

Високий рівень (10-12 балів): структура добре організована; всі ілюстрації допомагають змісту, немає помилок.