Навчальний проект Науменко Галини

Автор навчального проекту:

Науменко Галина Степанівна

Творча назва

Інстументи вияву нереалізованості особистості

Основні питання:

Ключове питання:

Восьме чудо світу

Тематичні питання:

1.Генетика - це вирок?

2.Чи піддається перевихованню людина?

3. Хто і що творить особистість?

Змістові питання:

- Розвиток особистості в класичній психології.

-Свідоме та підсвідоме (теорія З. Фройда, К. Юнга).

- Концепція нереалізованості особистості (на прикладі твору "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного)

Стислий опис:

У цьому проекті будемо намагатися розкрити залежність розвитку особистості крізь призму класичної психології та психоаналізу та вплив цих факторів на її самореалізацію. Також спробуємо вирішити дилему: чи може свідоме домінувати над підсвідомим на прикладі головного героя Чіпки з роману Панаса Мирного "Хіба ревуть воли, як ясла повні?"

Кінцевий продукт

Есе та презентація на тему "Що перемогло в Чіпці: свідоме чи підсвідоме?" на вечорі творчості, присвяченому Панасу Мирному.

Навчальні предмет(и):

Наша тема пов'язана з такими навчальними предметами, як українська, світова літератури, а також - біологія, історія, філософія.

Навчальна тема проекту

За допомогою даного проекту може бути вивчений вплив генетичних чинників та виховання на розвиток особистості,в галузі літератури ця тема допоможе учням краще зрозуміти психологію Чіпки та задум письменника.

Класи:

10 клас.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Вивчити творчість Панаса Мирного як засновника соціально - психологічного роману в українській літературі,ознайомитись зі схожими прикладами у світовій літературі та вплив теорій психоаналізу на плин думки ХІХ ст.

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність учнів:

1. Детальне вивчення біографії та творчості Панаса Мирного.

2. Діяльність учнів у дослідницькому проекті "Особистість у класичній психології".

3. Діяльність учнів у дослідницькому проекті.Вивчення теорії психоаналізу З. Фройда (структура психіки, едіпів комплекс, "анатомія - це доля?"), К. Юнга (фемінне та мускулінне, колективне та індивідуальне підсвідоме).

4. Прочитання роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного.

5. Використання раніше набутих знань з психології та психоаналізу щодо роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

1 - 1, 5 місяці

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Критерії оцінювання знань за презентацію http://www.slideshare.net/1986l1987/ss-11287827;

Критерії оцінювання знань за публікацію http://www.slideshare.net/1986l1987/ss-11287871

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

• веб-ресурс для збереження презентацій http://www.slideshare.net/1986l1987/ss-11287741
• веб-ресурс для збереження документів http://www.scribd.com/doc/79653964/Publication

Дидактичні матеріали:

• тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
• опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
• елетронний журнал успішності (Google Документи)https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arp6D23PRnbHdDdkOVozNDhjM2dYaVFfWEtsSDJ2ZVE.

Методичні матеріали:

• на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
• презентація http://www.slideshare.net/1986l1987/presentation-of-teacher
• фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
• добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси

• Друковані матеріали:

• Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.