Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Петльована Анна Сергіївна (2018 рік)
Зміст
Назва навчальної теми
Глобальні проблеми людства
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: географія
Дотичні: екологія, природознавство
Вік учнів, клас
10 клас,15-16 років
Стислий опис проекту
Розроблений проект передбачає вивчення глобальних проблем людства, наслідки та шляхи їх вирішення
Учні обєднуються у 3 групи
1 група: збирає матеріал та робить розгорнутий опис глобальних проблем людства,
2 група: аналізує та висуває гіпотезу подальших наслідків глобальних проблем людства, будує грунтовну критику щодо діяльності людини відносно природи нашої планети, намагаються передбачити подальший розвиток глобалізації та її наслідки
3 група: дає оцінку стану навколишнього середовища на сьогоднішній день, розробляє варіанти вирішення глобальних проблем людства
План вивчення теми
Заліковий список складових портфоліо
Оцінювання
Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведенняоцінювання самоспрямування у навчанні
Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів. Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.
Графік оцінювання
| На початку проекту | Впродовж роботи над проектом | Наприкінці роботи над проектом |
|---|---|---|
| Перегляд презентації вчителя та її обговорення | таблиця ЗХД | |
| Обговорення основних запитань,опитування | Спостереження, консультації | підсумкове тестування |
| таблиця ЗХД | Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання) | Демонстрація (захист проекту)презентація |
Критерії оцінювання презентації
Діяльність учнів та вчителя
Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу вчительської презентації, в якій вчитель знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність здобувачів освіти таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям. Учні знайомляться з найнебезпечнішими глобальними проблемами людства. Після чого розподіляються на 3 групи, де кожна буде досліджувати різні аспекти данної проблеми: причини виникнення глобальної проблеми людства, наслідки та шляхи вирішення. Здобувши необхідні знання, учні переходять до дослідження поставлених вчителем завдань. Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.
Вивчення навчальних потреб учнів
Гра-пазл "Природа в наших руках"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Географія та краєзнавчо-туристична робота
Навчальний заклад
ЦДПУ ім. В. Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Мета основного курсу Intel «Навчання для майбутнього» - допомогти вчителям розвинути навички навчання, що базуються на навчальних потребах учнів, за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та методу проектів. Тренінг розраховано на 44 години занять в аудиторії, що об’єднані в одинадцять навчальних модулів.
Дати проведення тренінгу
з 4 по 9 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
