Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Вік учнів, клас
3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
4 План вивчення теми (вставити файл)
5 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
6 Відомості про автора
7 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Пори року і народні свята , Осінній батл (Художників та музикантів

Вік учнів, клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

[[Формування в учнів уявлень про пору року (осінь) в мистецтві та можливостей відображення краси довкілля у художніх образах, зв’язків у системі „мистецтво  природа”. Поглиблення знань про особливості образних мов різних видів мистецтва. Стимулювання художньо-творчих проявів учнів.]]

План вивчення теми (вставити файл)

[[Заголовок посилання]]=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= [[Музичне мистецтво Учень (учениця) має уявлення про ритм у житті (пори року тощо), у музиці, мистецтві; порівнює засоби музичного та образотворчого мистецтва у відображенні природи; розрізняє і характеризує основні елементи музичної мови; уміє співати в унісон, виконувати пісні з елементами театралізації, створювати найпростіший ритмічний супровід, пластичні рухи до пісні; виявляє власне емоційно-естетичне ставлення до прослуханих музичних творів; орієнтується у поняттях: ритм, календарно-обрядові пісні, програмна музика, пасторальна музика.

Образотворче мистецтво Учень /учениця має уявлення про: пейзаж і натюрморт як жанри образотворчого мистецтва розрізняє види пейзажів; особливості натюрморту порівнює осінні образи у різних жанрах мистецтва; пояснює вибір формату, техніки, кольорового рішення власної композиції; уміє елементарно передавати плановість простору у пейзажі, характерну форму овочів і фруктів у натюрморті; орієнтується у поняттях: пейзаж, ближній план – дальній план, лінія горизонту; натюрморт.

Синтетичні мистецтва Учень /учениця уміє виконувати танцювальні рухи, інсценізації; орієнтується у поняттях: обряд. ]]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

[[„мистецтво  природа”. Поглиблення знань про особливості образних мов різних видів мистецтва. Стимулювання художньо-творчих проявів учнів.Природа в музиці (пасторальна музика). Програмна музика. Ритм. Музика народних свят і обрядів (осінній цикл). ХТД: Спів дитячих і календарно-обрядових пісень (осінній цикл). Сприймання музичних творів, визначення настроїв. Виконання ритмічного супроводу до пісень. Ритмічні імпровізації. Орієнтовні твори для сприймання: Укр. нар. пісні “Женчичок-бренчичок” та ін., В.Косенко Пасторальна, Дощик, М.Чембержі Хмаринка, А. Вівальді Осінь, Р.Шуман Веселий селянин, М.Мусоргський Гопак, П.Чайковський Осіння пісня, К.Хачатурян Балет “Цибуліно”. Орієнтовні твори для виконання: Укр. нар. пісні ”Пішли діти в поле”, ”Вийшли в поле косарі”, ”Ходить гарбуз по городу”; А.Мігай Дощик, М.Ведмедеря Осінь, А.Кос-Анатольський Помідорчик.

Образотворче мистецтво Жанри мистецтва. Пейзаж (міський, сільський, морський, гірський, лісовий). Центр композиції. Колірна гама. Натюрморт. ХТД: Створення осіннього пейзажу в холодній або теплій гамі з елементарною передачею плановості простору (розмір та розміщення на аркуші елементів пейзажу); динамічної композиції; натюрморту (“Свято врожаю”). Зображення овочів і фруктів (за мотивами балету «Цибуліно). Т: гуаш, акварель по мокрому, графіка, колаж, роздмухування, штампування Орієнтовні твори для сприймання: Г.Зоря Червоні маки, Й.Бокшай Парк в Ужгороді, М.Глущенко Осінь, О.Шовкуненко Золота осінь, Старий дуб, П.Волокидін Хмари над морем, М.Тимченко Вітер, А.Мартон Після дощу, В.Сюрха Осінь, Натюрморт, Ф.Гуменюк Обжинки, О. Новаківський Натюрморт. Картини місцевих художників.

Синтетичні мистецтва Інсценізація народних (обжинкових) пісень “Пішли діти в поле”, “Вийшли в поле косарі” та ін. ДМК: м/ф «Ходить гарбуз по городу», «Аліса у країні Чудес», «Бембі», «Чіполіно», д/ф «Птахи». ]]