Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті" Зобенко Марії
Зміст
- 1 Зобенко Марія Олександрівна
- 2 Мої роботи
- 3 Предмет, навчальна тема
- 4 Про письменницю
- 5 Вік учнів, клас
- 6 Назва проекту
- 7 Стислий опис проекту
- 8 План роботи учня у проекті
- 9 Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)
- 10 Методичні та дидактичні матеріали
- 11 «Вірші на вибір»
- 12 Відеоматеріали для проекту
- 13 Електронні ресурси для проекту
- 14 Feedback
Зобенко Марія Олександрівна
Мої роботи
Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті" Зобенко Марії
Предмет, навчальна тема
Українська література, тема "Ліна Костенко - звитязь сучасної літератури"
Про письменницю
Ліна Василівна Костенко народилася 19 березня 1930р. в містечку Ржищеві на Київщині в родині вчителів. У 1936p. родина перебралася до Києва, де майбутня поетка закінчила середню школу. Ці скупі дані біографічної довідки стануть хвилюючими поетичними мотивами, коли авторка згодом розповість у віршах про біженські дороги воєнних років і про «балетну школу» замінованого поля, по якому доводилося ходити, і про перший — написаний в окопі — вірш. Після закінчення середньої школи молода поетеса навчається в Київському педінституті, а згодом — у Московському літературному інституті ім. О. М. Горького, який закінчила 1956р.
Ліна Костенко була однією з перших і найпримітніших у плеяді молодих українських поетів, що виступили на рубежі 50—60-х років. Збірки її віршів «Проміння землі» (1957) та «Вітрила» (1958) викликали інтерес читача й критики, а книга «Мандрівки серця», що вийшла в 1961р., не тільки закріпила успіх, а й засвідчила справжню творчу зрілість поетки, поставила її ім'я серед визначних майстрів української поезії.
Книги Л. Костенко «Над берегами вічної ріки» (1977), «Маруся Чурай» (1979), «Неповторність» (1980) стали небуденними явищами сучасної української поезії, явищами, які помітно впливають на весь її подальший розвиток.
Вік учнів, клас
Учні 10 класу, 15-16 років
Назва проекту
"Ліна Костенко - звитязь сучасної літератури"
Стислий опис проекту
Коротке ознайомлення з біографічними моментами із життя, створення проеткту-презентції з аналізу та інтерпретації ліричного твору на вибір.
План роботи учня у проекті
Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)
1 етап. Оголошення вчителем теми проекту.
2 етап. Поділ учнів на групи в залежності від обраного вірша.
3 етап. Вчитель дає рекомендації щодо проекту, план за яким треба опрацювати матеріал.
4 етап. Робота над проектом, консультації з вчителем щодо його виконання.
5 етап. Презентація проектів.
6 етап. Оцінювання виконаної роботи учнями.
Методичні та дидактичні матеріали
«Вірші на вибір»
"І день, і ніч, і мить, і вічність..."
І день, і ніч, і мить, і вічність,
і тиша, і дев'ятий вал -
твоїх очей магічна ніжність
і губи розплавлений метал.
В ніч високосного притулку -
коли йде обертом земля -
ти до плеча мене притулиш
безсмертним рухом скрипаля.
"Звичайна собі мить..."
Звичайна собі мить. Звичайна хата з комином.
На росах і дощах настояний бузок.
Оця реальна мить вже завтра буде спомином,
а післязавтра - казкою казок.
А через півжиття, коли ти вже здорожений,
ця нереальна мить - як сон серед садів!
Ця тиша, це вікно, цей погляд заворожений,
і навіть той їжак, що в листі шарудів.
'"Будь щедрою, хай плаче твоє листя..."
Будь щедрою, хай плаче твоє листя,
роздай плоди і знову зацвітай.
Хай попліткує наволоч тілиста.
Що є душа? - у неї не питай.
Як є, то є. Нема - то нікотрої.
Віки надбали мудрості, не я.
Кассандра плаче на руїнах Трої.
В руїнах Трої гріється змія.
"Я ніколи не звикну. Я не вмію до тебе звикати..."
Я ніколи не звикну. Я не вмію до тебе звикати.
Це за примхи ти так гарно мене покарав.
І приходять світанки, щоденних турбот адвокати,
і несуть під пахвою тисячі різних справ.
Я кажу їм: світанки! Все на світі таке муруге.
Урожай суєти - залишається тільки стерня.
Скільки ми милувались! І жодного разу - вдруге.
Скільки років кохаю, а закохуюсь в тебе щодня.
