Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті" Куцої Альони Олександрівни

Вік учнів, клас

Стислий опис проекту

Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.

Наприклад

Проект з інформатики «25-й кадр. Міф або реальність» призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють достовірність даних на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять висновок щодо ефективності впливу технології «25-й кадр» на підсвідомість людини. Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, інформаційний бюлетень та веб-сайт. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються.

Діяльність учнів та вчителя

План роботи учня у проекті

План проекту

Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

1 етап

.....

2 етап

.....

Наприклад

1-й етап: презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу. (Лише можна поділити завдання на етапі підготовки до презентації результатів проекту: один із групи готує мультимедійну презентацію, другий – публікацію (інформаційний бюлетень), а третій – веб-сайт (вікі-статтю). 2-й етап: проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. 3-й етап: перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми. 4-й етап: аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію. 5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. 6-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту.

Мультимедійна презентація проекту:

Презентація проекту "Художньо-стильові напрями й течії в літературі"

Календар подій проекту:

Google Календар https://calendar.google.com/calendar?cid=amdzbmVoNHVhczluNHBuaWpqMW5xam0wMzhAZ3JvdXAuY2FsZW5kYXIuZ29vZ2xlLmNvbQ за жовтень 2017 року

Методичні та дидактичні матеріали

1. Тести https://docs.google.com/forms/d/1Kpb2pUq4r1MuJ79u8OhIvHIyv4aRJnigNWtuHXsqvf0/edit?usp=sharing
2. Опитування і анкети https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfI4M1Yxk6K2g31EwqT56Nr2gQJ8f892btUy3CeWd_P9PYdNw/viewform
3. Ігри https://learningapps.org/display?v=p5afp4gwk17
4. Стінгазета http://wikiwall.ru/wall/89ec545c50c70d7c97c55a8b6405ec96/a7ce59fc23eb6bcd3121e85f62112f8d
5. Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lcXdNeldx1KT6wQ6nrHTGk81NHpW2rylqENfWcikomI/edit?usp=sharing
6. ....

Спілкування між учасниками проекту

Блог проекту "Художньо-стильові напрями й течії в українській літературі XX століття"

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

1. ...
2. ...
3. ...

Відеоматеріали

1. ...
2. ...
3. ...

Електронні ресурси

1. ...
2. ...
3. ...

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка