Зміст

1 Розвиток волейболу в Україні
2 14-16 років, 9-10класи
- 2.1 Волейбол (англ. volleyball від volley — «залп», «удар з льоту», і ball — «м'яч») — вид спорту, командна спортивна гра, в процесі якої дві команди змагаються на спеціальному майданчику, розділеному сіткою, прагнучи направити м'яч на сторону суперника так, щоб він приземлився на майданчику супротивника (добити до підлоги), або гравець команди, що захищається, припустився помилки. При цьому для організації нападу гравцям однієї команди дається не більше трьох торкань м'яча поспіль (на додаток до торкання на блоці). Центральний орган волейболу, як міжнародного виду спорту, що визначає зведення правил FIVB (англ.) — Міжнародна волейбольна федерація. Волейбол — олімпійський вид спорту з 1964 року. Волейбол — неконтактний, комбінаційний вид спорту, де кожен гравець має свою спеціалізацію на майданчику. Найважливішими якостями для гравців у волейболі є стрибучість для можливості високо піднятися над сіткою, реакція, координація, фізична сила для ефективних ударів. Для любителів волейбол — поширена розвага і спосіб відпочинку завдяки простоті правил і доступності інвентарю. Існують численні варіанти волейболу, що відгалузилися від основного виду, — пляжний волейбол (олімпійський вид з 1996 року), міні-волейбол.
3 Діяльність учнів та вчителя
4 Інформаційні ресурси

Розвиток волейболу в Україні

14-16 років, 9-10класи

Волейбол (англ. volleyball від volley — «залп», «удар з льоту», і ball — «м'яч») — вид спорту, командна спортивна гра, в процесі якої дві команди змагаються на спеціальному майданчику, розділеному сіткою, прагнучи направити м'яч на сторону суперника так, щоб він приземлився на майданчику супротивника (добити до підлоги), або гравець команди, що захищається, припустився помилки. При цьому для організації нападу гравцям однієї команди дається не більше трьох торкань м'яча поспіль (на додаток до торкання на блоці). Центральний орган волейболу, як міжнародного виду спорту, що визначає зведення правил FIVB (англ.) — Міжнародна волейбольна федерація. Волейбол — олімпійський вид спорту з 1964 року. Волейбол — неконтактний, комбінаційний вид спорту, де кожен гравець має свою спеціалізацію на майданчику. Найважливішими якостями для гравців у волейболі є стрибучість для можливості високо піднятися над сіткою, реакція, координація, фізична сила для ефективних ударів. Для любителів волейбол — поширена розвага і спосіб відпочинку завдяки простоті правил і доступності інвентарю. Існують численні варіанти волейболу, що відгалузилися від основного виду, — пляжний волейбол (олімпійський вид з 1996 року), міні-волейбол.

1 етап

Вчитель проводить вступне заняття. Учні переглядають призентацію, обговорюють тему проекту.

2 етап

Навчання техніки і тактики гри

3 етап

Перегляд веб ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук нових ресурсів.

4 етап

Аналіз та оцінювання отриманої інформації

5 етап

Підведення підсумків роботи, підготовка мультимедійної призентації та доповіді

6 етап

Демонстрація отриманих фізичних навичок та виступ на відкритому уроці

Діяльність учнів та вчителя

План роботи учня у проекті

План проекту

Наприклад, План проекту "25 кадр. Міф або реальність?"

Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

==1-й етап==: презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу. (Лише можна поділити завдання на етапі підготовки до презентації результатів проекту: один із групи готує мультимедійну презентацію, другий – публікацію (інформаційний бюлетень), а третій – веб-сайт (вікі-статтю). ==2-й етап==: проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. ==3-й етап==: перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми. ==4-й етап==: аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію. ==5-й етап==: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. ==6-й етап==: Створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту.

Методичні та дидактичні матеріали проекту

Мультимедійна презентація проекту:

Google Диск
Prezi (https://prezi.com/)
Slideshare (http://www.slideshare.net)
...

Наприклад, Презентація проекту "25 кадр. Міф або реальність"

Календар подій проекту:

Наприклад, Розклад роботи у приекті за грудень 2007 року.

Методичні та дидактичні матеріали

Тести https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScqJbbRDFy0uYHGYF0TkkSCYw-sGNwKKVCgK_UaeAK6ovVcKg/viewform?usp=sf_link
Опитування і анкети https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe3FJLf-8XJdu3zJp-kdPHc6ODg5MGqR2KEV3T-re4SmORTsg/viewform?usp=sf_link
Спільно створені матеріали (Google)
Гра
Гра
Стінгазета
Електронний журнал

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VRfuyvz3qL05HLigh0NcO6SjBU7lmUlxxWYGiDPg0GE/edit?usp=sharing

....

Спілкування між учасниками проекту

Чат
Форум
Блог
Спільнота на базі соціальних мереж
Skype
Telegram
Viber
Wiki-сторінка
Сайт
.....

Наприклад, Блог проекту "25 кадр. Міф або реальність?"

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

...
...
...

Відеоматеріали

...
...
...

Електронні ресурси

...
...
...

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Портфоліо і проекти до курсу ІКТ в освіті Давиденко Анна