                   Історія Київської Русі в памятках минулого (ІХ - ХІІІ ст.)

Зміст

1 Предмет, навчальна тема
2 Вік учнів, клас
- 2.1 Стислий опис проекту
3 Діяльність учнів та вчителя
4 Інформаційні ресурси

Предмет, навчальна тема

Історія України

Тема 1. Виникнення та становлення Русі-України

Вік учнів, клас

Файл:591322ba73f22.jpeg

12 - 13 років

7 клас

Стислий опис проекту

- Навчальний проект "Історія Київської Русі в памятках минулого (ІХ - ХІІ ст.)" покликаний викликати в учнів інтерес до вивчення вітчизняної історії та підвищити їх загальний культурний рівень.

- В рамках проекту учні мають залучатися до різноманітних видів навчальної діяльності: робота в групах, фронтальне опитування, самостійна підготовка презентацій, тестування, гра “Живий ланцюжок”

- Очікувані результати. Учні можуть:

1. розпізнавати памятки архітектури та образотворчого мистецтва часів Київської Русі

2. знати історію появи памяток архітектури та образотворчого мистецтва(список визначений вчителем)

3. знати стильові особливості давньоруського мистецтва

4. встановити цивілізаційні здобутки Київської Русі

Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації або доповіді

Діяльність учнів та вчителя

План роботи учня у проекті

План проекту

Наприклад, План проекту "25 кадр. Міф або реальність?"

Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

1 етап

.....

2 етап

.....

Наприклад

1-й етап: презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу. (Лише можна поділити завдання на етапі підготовки до презентації результатів проекту: один із групи готує мультимедійну презентацію, другий – публікацію (інформаційний бюлетень), а третій – веб-сайт (вікі-статтю). 2-й етап: проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. 3-й етап: перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми. 4-й етап: аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію. 5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. 6-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту.