Зміст

1 Назва курсу
- 1.1 Мета та завдання навчального курсу
- 1.2 Автор (автори) курсу
2 Учасники
3 Зміст курсу
4 Ресурси
- 4.1 Рекомендована література
  - 4.1.1 Базова
  - 4.1.2 Допоміжна
- 4.2 Інформаційні ресурси

Назва курсу

Інформаційно-комунікаційні технології в освіті та науці

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: Галузь знань 0401 Природничі науки спеціальність: 8.04010201 Біологія* 01 Освіта (Освітньо-професійна програма) спеціальність: 014 Середня освіта. Біологія Додаткова спеціальність: 014 Середня освіта. Хімія

Мета та завдання навчального курсу

Мета дисципліни – сформувати знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання: технологій веб 2.0, як засібу використання освітніх веб-ресурсів, засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій для обробки статистичних експериментальних даних, вводити експериментальні дані, графічно подавати результати статистичного аналізу експериментальних даних. Допомогти здобути ґрунтовні знання, сформувати вміння і навички, необхідні для ефективного використання засобів сучасних інформаційних технологій у своїй майбутній професійній діяльності; для формування інформаційної культури та застосування засобів комп’ютерних інформаційних технологій при вивченні інших предметів; інтенсифікації пізнавальної діяльності та надання їй дослідницького творчого характеру.

Завдання дисципліни – є формування компетентностей використання технологій Вікі-Вікі, сервісів для створення і збереження дидактичних матеріалів, ведення мережевих щоденників, обробки великих документів засобами текстового процесора, застосування дистанційної освіта, проектної діяльності, застосування математичної статистики в педагогічних дослідженнях.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

мету і завдання дисципліни, її місце у фаховій підготовці спеціаліста;
технології Вікі-Вікі;
сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів;
правила ведення мережевих щоденників;
правила обробки великих документів засобами текстового процесора;
правила застосування дистанційної освіта;
метод проектів;
методологію загальнонаукового та педагогічного дослідження;
основні вимоги до процедури проведення педагогічного експерименту;
основні типи вимірювань у педагогіці;
статистичні гіпотези у педагогічних дослідженнях;
критерії перевірки нульової гіпотези;
загальні принципи перевірки статистичних гіпотез;
критерій χ2 Пірсона;
критерій Макнамари;
критерій Колмогорова–Смирнова.

вміти:

створювати, редагувати і форматувати Вікі-статті;
створювати і зберігати дидактичні матеріали;
створювати і вести власний блог;
використовувати Moodle КДПУ як засіб дистанційної освіти;
створювати і впроваджувати власні проекти;
застосовувати ЕОМ для порівняння двох залежних вибірок за допомогою критерію Макнамари;
застосовувати ЕОМ для порівняння двох незалежних вибірок за допомогою критеріїв χ2 (Пірсона), Колмогорова–Смирнова;
використовувати електронні таблиці Microsoft Exсel для обробки статистичних експериментальних даних;
реалізувати педагогічний експерименту засобами сучасних інформаційно-комунікаційних технологій.

Робоча програма курсу