Портфоліо навчального проекту Скок Артем Олександрович, 2017

Назва навчальної теми

Війна яка змінила світ назавжди

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Всесвітня Історія

Вік учнів, клас

10 клас, 15-16 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення причин першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть: - Учнівська презентація; - Учнівська публікація; - Учнівський вікі-стаття; В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).

План вивчення теми (вставити файл)

[План вивчення теми]

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На аркуші паперу учні активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань,а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д. Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси. Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його її вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

документ для фасилітації. Карта проекту "Причини І світовії війни",Скок, 2017

За тиждень до початку проекту вчитель готує буклет на тему "Метод проектів"

Посилання

І Світова Війна Причини Першої світової війни Всесвітня історія 1914-1939 (Полянський) 10 клас

Відомості про автора

Прізвище ім`я

Скок Артем

Фах, навчальний предмет

Історії, Всесвітня Історія

Навчальний заклад

КДПУ ім. В. Винниченка

Місто\село, район, область

смт.Онуфріївка, Онуфріївський район, Кіровоградська область

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

Дати проведення тренінгу

з 6 по 21 лютого 2017 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Грінченко Віктор Григорович Шлянчак Світлана Олександрівна