Портфоліо навчального проекту Дінул Марини, 2017

Назва навчальної теми

Креативність і критичне мислення у сучасному суспільстві

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - іноземна мова

Вік учнів, клас

Проект створений для студентів вищих навчальних закладів

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Основною задачею проекту буде визначити способи залучення навичок креативності та критичного мислення у навчальному процесі. Визначити переваги та недоліки розвитку цих навичок у студентів. Студенти будуть досліджувати поставлену перед ними проблему «Креативність і критичне мислення у сучасному суспільстві». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти критичне та загальне мислення. Визначити яке мислення є важливішим для формування особистості.

2. Визначитися із функціями критичного мислення в житті суспільства.

3. Визначити роль креативності в еру новітніх інформаційних технологій.

4. Поміркувати над тим, чи можна набути навичок креативності, чи вони є вродженими.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення ролі креативності та критичного мислення у сучасному суспільстві.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учнівська стаття до проекту "Креативність та критичне мислення у навчанні студентів" 2017

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Дінул Марина

Фах, навчальний предмет

Філологія (Мова і література англійська)

Навчальний заклад

КДПУ ім. В.Винниченка

Місто\село, район, область

м. Кропивницький

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 6 по 10 лютого 2017 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.